بحث مقدم عن اعداد قيادات الصف الثاني يناقش مفهوم قيادات الصف الثاني وكذلك معوقات اعاداده وكذلكك الاسس التي يقوم عليها اعداد الصف الثاني وايضا يوضح طرقق اعداد الصف الثاني

2. ‫التاسعة‬ ‫المجموعة‬
‫تحت‬‫إ‬‫األ‬ ‫شراف‬‫الدكتور‬ ‫ستاذ‬-‫فتحي‬ ‫ناصر‬
‫اإل‬ ‫جامعة‬‫سكندرية‬
‫التجارة‬ ‫كلية‬
‫إعداد‬
‫جورج‬ ‫مايكل‬ ‫عثمان‬ ‫ماهر‬ ‫توفيق‬ ‫أحمد‬
‫ديسمبر‬2016

3. ‫جورج‬ ‫مايكل‬
‫شركة‬‫إي‬‫ديتا‬
‫ل‬‫ل‬‫الغذائية‬ ‫صناعات‬
‫عثمان‬ ‫ماهر‬
‫الحياة‬ ‫لتأمينات‬ ‫مصر‬ ‫شركة‬
‫أ‬‫توفيق‬ ‫حمد‬
‫قانوني‬ ‫محاسب‬

4. ‫م‬‫م‬‫ا‬‫ال‬‫شك‬‫فيه‬‫أن‬‫التفويض‬
‫والتمكين‬‫والتخطيط‬‫وإعداد‬‫قيا‬‫دات‬
‫الصف‬‫الثاني‬‫أصبحت‬‫من‬
‫الموضوعات‬‫الهامة‬،‫التي‬‫تفرض‬
‫نفسها‬‫على‬‫كل‬‫المنظمات‬‫الحديث‬‫ة‬
،‫وتشغل‬‫اإلدارة‬‫العليا‬‫والقائمي‬‫ن‬
‫على‬‫إ‬‫ستثمار‬‫وتنمية‬‫وتطوير‬
‫الموارد‬‫البشرية‬‫في‬‫تلك‬‫المنظ‬‫مات‬

5. ‫؟‬ ‫الثانى‬ ‫الصف‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫ح‬ ‫فى‬ ‫الحالية‬ ‫القيادة‬ ‫محل‬ ‫تحل‬ ‫التى‬ ‫البديلة‬ ‫القيادة‬ ‫هو‬‫الة‬
‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫المذكور‬ ‫األسباب‬ ‫أحد‬ ‫وقوع‬
‫؟‬ ‫منظمة‬ ‫أى‬ ‫فى‬
‫و‬ ‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫و‬ ‫األعمال‬ ‫القطاع‬ ‫و‬ ‫الحكومية‬ ‫المنظمات‬ ‫فى‬
‫هادفة‬ ‫الغير‬ ‫المنشآت‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫المؤسسات‬ ‫و‬ ‫الجامعات‬
‫الصغيرة‬ ‫والمنشآت‬ ‫للربح‬
‫؟‬ ‫وظيفة‬ ‫ألى‬
‫والمهن‬ ‫الوظائف‬ ‫لكل‬ ‫وأيضا‬ ‫القيادية‬ ‫للوظائف‬
‫؟‬ ‫القائد‬ ‫صفات‬ ‫توافر‬ ‫يشترط‬ ‫هل‬
‫المعروفه‬ ‫القائد‬ ‫وصفات‬ ‫شروط‬ ‫يتوافر‬ ‫وأن‬ ‫البد‬

6. ‫والتقييم‬ ‫التدريب‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫مستمرة‬ ‫عملية‬ ‫هى‬
‫القياد‬ ‫صفات‬ ‫إستمرار‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫المهارات‬ ‫وتنمية‬‫ه‬
‫بالمنظمة‬ ‫الوظائف‬ ‫كل‬ ‫فى‬
‫المنظمة‬ ‫أهداف‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫أو‬ ‫منفردة‬ ‫تظهر‬ ‫ال‬ ‫وهى‬
‫ومت‬ ‫والبرامج‬ ‫والخطط‬ ‫الرؤيه‬ ‫بوجود‬ ‫وإستراتيجياتها‬‫ابعة‬
‫التنفيذ‬

7. ‫الوظائف‬ ‫بين‬ ‫الترقى‬
‫اإلقالة‬ ‫أو‬ ‫اإلستقالة‬
‫الوفاة‬
‫التقاعد‬ ‫سن‬

8. ‫لعب‬‫ه‬

9. Don’t say what you
will do ,
Show them

10. TIME OUT

11. ‫للجم‬ ‫ومفهومه‬ ‫واضحه‬ ‫مستقبليه‬ ‫رؤيه‬ ‫و‬ ‫رساله‬ ‫وضع‬‫يع‬.
‫والثقه‬ ‫وتحفيزهم‬ ‫األفراد‬ ‫وتكليف‬ ‫وتفويض‬ ‫تمكين‬‫فيهم‬
‫والمشاوره‬ ‫المشاركه‬
‫مصلحتهم‬ ‫على‬ ‫الحرص‬
‫وتزكيتهم‬ ‫بهم‬ ‫الدائم‬ ‫واإلرتقاء‬ ‫معهم‬ ‫التفاعل‬
‫نقاط‬ ‫إلستكمال‬ ‫والتعليميه‬ ‫التدريبيه‬ ‫الخطط‬ ‫إعداد‬‫القوه‬
‫لديهم‬

12. ‫لهم‬ ‫بدالء‬ ‫وجود‬ ‫يرفضون‬ ‫المديرون‬
‫توجد‬ ‫ال‬‫إ‬‫واضح‬ ‫ستراتيجية‬‫ه‬‫لت‬‫أ‬‫الكوادر‬ ‫هيل‬
‫اإل‬ ‫مركزية‬‫دارة‬‫أ‬‫المعوقات‬ ‫هم‬

13. ‫البر‬ ‫هذه‬ ‫راعي‬ُ‫ت‬ ْ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المستقبل‬ ‫قادة‬ ‫لصناعة‬ ‫برامج‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬‫امج‬
‫هي‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أساس‬ ‫جوانب‬ ‫ثالثة‬:
1-‫النفسي‬ ‫الجانب‬ّ:
ّ‫ي‬‫الذات‬ ‫مات‬ ّ‫والس‬ ‫فات‬ّ‫ص‬‫بال‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫وهو‬‫ه‬‫ي‬ ‫والتي‬ ،‫لألفراد‬ْ‫أن‬ ‫جب‬
ّ‫ي‬‫التدريب‬ ‫البرامج‬ ‫في‬ ‫راعى‬ُ‫ت‬‫ه‬
2-ّ‫ي‬ّ‫ن‬‫الف‬ ‫الجانب‬:
ّ‫ي‬‫الذات‬ ‫والقدرات‬ ‫بالمهارات‬ ‫ق‬ّ‫يتعل‬ ‫ما‬ ‫وهو‬‫ه‬‫لألفراد‬.
3-ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫الجانب‬:
‫بالقدر‬ ‫ق‬ّ‫يتعل‬ ‫ما‬ ‫وهو‬‫ه‬‫اإل‬ّ‫ي‬‫تصال‬‫ه‬‫واآلخرين‬ ‫النفس‬ ‫مع‬.

15. ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫مرعي‬ ‫مرعي‬ ‫محمد‬ ‫الدكتور‬ ‫ويذكر‬"‫األ‬ ‫قيادة‬ ‫في‬ ‫المديرين‬ ‫دليل‬‫فراد‬
‫العمل‬ ‫وفرق‬"‫وات‬ُ‫ط‬ُ‫خ‬ ‫ة‬ّ‫د‬ِ‫ع‬ ‫عبر‬ ‫ة‬ّ‫ب‬‫الشا‬ ‫اإلدارية‬ ‫القيادات‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬
‫وهي‬:
1-‫التأهيل‬ ‫سابقة‬ ‫ة‬ّ‫ب‬‫الشا‬ ‫القيادات‬ ‫حصر‬.
2-‫إ‬‫ورات‬ّ‫د‬‫بال‬ ‫وإلحاقهم‬ ‫الشباب‬ ‫اإلداريين‬ ‫القادة‬ ‫نتقاء‬.
3-ّ‫ي‬‫التعليم‬ ‫والوسائل‬ ‫والمناهج‬ ‫البرامج‬ ‫تحضير‬‫ه‬ّ‫ي‬‫والتدريب‬‫ه‬.
4-‫تو‬‫ا‬‫ومساند‬ ‫دعم‬ ‫وسائل‬ ‫فر‬‫ة‬ّ‫ب‬‫الشا‬ ‫القيادات‬ ‫تدريب‬‫ه‬.
5-ّ‫ب‬‫الشا‬ ‫القيادات‬ ‫تدريب‬ ‫نجاح‬ ‫تقييم‬ ‫معايير‬ ‫إيجاد‬‫ه‬.
6-ّ‫ب‬‫الشا‬ ‫القيادات‬ ‫وتطوير‬ ‫تدريب‬ ‫أعمال‬ ‫نتائج‬‫ه‬.
7-‫البرنامج‬ ‫بأهداف‬ ‫النتائج‬ ‫مطابقة‬.
8-‫غذي‬ّ‫ت‬‫ال‬‫ه‬‫الراجع‬‫ه‬ّ‫ب‬‫الشا‬ ‫القيادات‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫النقص‬ ‫لتعويض‬‫ه‬.

16. ‫حال‬‫ه‬‫عملي‬‫ه‬

17. ‫القيادي‬ ‫محل‬ ‫لتحل‬ ‫القيادات‬ ‫من‬ ‫ثان‬ ‫جيل‬ ‫خلق‬ ‫هو‬ ‫وتطورها‬ ‫اإلدارة‬ ‫نجاح‬ ‫أساس‬ ‫أن‬
‫ال‬ ‫حتى‬ ‫منصبه‬ ‫خلو‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫األول‬‫ومصالح‬ ‫معامالت‬ ‫يعطل‬ ‫إداري‬ ‫بفراغ‬ ‫نشعر‬
‫الجمهور‬.
‫البعيد‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫حتى‬‫إ‬‫لتحمل‬ ‫أعددتها‬ ‫وخبرات‬ ‫كفاءات‬ ‫لديك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫ذا‬
‫المس‬‫ئ‬‫ولي‬‫ه‬‫المؤسس‬ ‫تنهار‬ ‫ربما‬‫ه‬‫نقط‬ ‫وهذه‬ ‫كذلك‬ ، ‫تديرها‬ ‫التي‬‫ه‬‫مهم‬‫ه‬‫بالفرض‬‫أن‬
‫مهم‬ ‫في‬ ‫للخارج‬ ‫سافر‬ ‫التنفيذي‬ ‫المدير‬‫ه‬‫من‬ ‫تستغرق‬ ‫قد‬ ‫عمل‬10‫الى‬15‫أو‬ ‫يوما‬
‫س‬ ‫اليتوقف‬ ‫حتى‬ ‫غيابه‬ ‫في‬ ‫محله‬ ‫يحل‬ ‫الذي‬ ‫البديل‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫واحد‬ ‫يوم‬ ‫حتى‬‫ير‬
‫ويحدث‬ ‫العمل‬‫إ‬‫اإل‬ ‫في‬ ‫رتباك‬‫معامالت‬ ‫وتعطيل‬ ‫المؤسسة‬ ‫خسارة‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ‫دارة‬
‫والمشروعات‬ ‫الناس‬ ‫ومصالح‬.

18. ‫يجب‬ْ‫أن‬‫تلتفت‬‫القيادات‬‫بالدول‬‫ه‬‫أ‬‫و‬‫بالمنظم‬‫ه‬‫إلى‬‫إيجاد‬ّ‫صف‬ّ‫ي‬‫قياد‬
‫ثان‬‫في‬‫منطق‬ِ‫ل‬‫ا‬‫ه‬‫يحمل‬‫عنها‬‫أعباء‬،‫العمل‬‫ويكون‬‫ا‬ً‫م‬‫داع‬‫قوي‬‫ا‬‫لها‬‫في‬
‫عصر‬‫المنافس‬‫ه‬‫العالي‬‫ه‬،‫وذلك‬‫من‬‫خالل‬‫باع‬ّ‫ت‬‫ا‬‫سياسة‬‫القياد‬‫ه‬
ّ‫ي‬‫الديمقراط‬‫ه‬.

19. ‫أن‬ ‫إستطعنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫نرجو‬ ‫العرض‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
‫رأى‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫يفيد‬ ‫الذي‬ ‫بالشكل‬ ‫المعلومة‬ ‫نوصل‬
‫البحث‬
‫بالتوفيق‬ ‫األمنيات‬ ‫أطيب‬ ‫مع‬
‫اإلعداد‬ ‫فريق‬
‫جورج‬ ‫مايكل‬ ‫عثمان‬ ‫ماهر‬ ‫توفيق‬ ‫أحمد‬