El documento proporciona orientación sobre cómo llevar a cabo entrevistas efectivas con los padres de estudiantes. Sugiera crear un ambiente de comunicación abierta, escuchar activamente, centrarse en los objetivos de la reunión, y resumir los puntos principales y acuerdos al final. También recomienda evitar juicios, confirmar hipótesis preconcebidas o crear falsas expectativas. El objetivo principal es comprender la situación del estudiante y trabajar juntos en un plan para ayudarlo.

1. Temas a tener en cuenta sobre la entrevista
La entrevista constituye el mejor medio de que dispone el tutor para el intercambio
de opiniones e información del alumno.
La finalidad de las entrevistas que tiene el tutor con los padres/de un alumno suele ser:
Intercambiar información, sobre el alumno y así lograr una mejor comprensión de su
situación.
Orientarles en algún problema específico que incumba a su hijo, y conjuntamente
formular un plan de intervención.
A menudo, las entrevistas ayudan a aclarar y completar datos que el tutor ha obtenido
en el cuestionario inicial. No es extraño que a partir de este cuestionario, el tutor crea
conveniente tener una relación personal con algunos padres para profundizar en
ciertos datos de su hijo que le hayan parecido importantes.
Nunca les llamaremos para hablar de problemas de conducta, sino del rendimiento de
sus hijos y a lo largo de la entrevista se podrá abordar los problemas de conducta.
Por lo que se refiere a la estrategia a seguir, el tutor debe procurar que se den ciertas
condiciones:
Crear un clima que facilite la interrelación y comunicación. Para ello es
importante;
- Preparar la entrevista.
- Analizar previamente los datos del alumno.
- Disponer de un ambiente lo más agradable posible.
- Explicitar al comienzo da la entrevista el objetivo de la misma.
Manifestar una actitud comprensiva y empática. Esto supone:
- Ponerse en el lugar de los padres.
- Ser consciente de que é!, como tutor, tiene un conocimiento parcial del alumno,
- Tener presente que suele ser verdad que los padres «quieren lo mejor para sus
hijos».
- Dejar que los padres se expresen con libertad.
Centrarse en el tema de la entrevista y utilizar un lenguaje directo y sencillo.
Para lograrlo:
- Cuidar que las preguntas que se formulan se relacionen con los objetivos previstos.
- Postergar la entrevista, cuando la actitud de los padres sea agresiva, la situación
incómoda o no se pueda, avanzar.
- Hacer las preguntas más delicadas, mediado el tiempo de la entrevista.
Ayudar a clarificar la situación, no imponer la solución.
Al final de la entrevista, hacer un resumen de lo tratado, de los acuerdos y
compromisos, procurando una despedida cordial
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2. Temas a tener en cuenta sobre la entrevista
En consonancia con lo anterior, en la entrevista con los padres debemos evitar:
• Valoraciones y enjuiciamientos: No moralizar ni criticar, ya que esto induce al
entrevistado a mentir y a mostrarse a la defensiva, diciendo lo que esperamos que
diga y no lo que siente o quiere decir.
• No interpretar, buscando confirmar una hipótesis inicial.
• No investigar si existen resistencias.
• No utilizar constantemente preguntas y respuestas (esto es indicativo de rigidez en
el entrevistador).
• No ejercer de consolador y solucionador.
• No crear falsas expectativas.
• No mostrarnos técnicos, ni rígidos, ni distantes, pues no podremos abordar el tema
si nos mostramos superiores.
Debemos poseer en la mayor medida de lo posible:
• Comprensión y empatía (ponerse el lugar y situación del entrevistado).
• Ser espontáneo y natural.
• No mostrar prisa para alcanzar soluciones.
• Dar tiempo al entrevistado a tomar conciencia de la situación.
• No prejuzgar situaciones.
• Ser sinceros.
Debemos tener en cuenta:
• Todo alumno/a desea ser valorado por su tutor/a.
• Todos los profesores/as desean que sus alumnos obtengan éxitos.
• El entrevistador debe ser capaz de observar su propia actitud durante la entrevista,
modificando su sistema de intervención y aprendiendo a través de la experiencia
de sus propios errores.
Deben evitarse las interferencias con llamadas telefónicas, entrada de otras personas
durante la entrevista, etc. Al terminar la entrevista, el tutor debe realizar una
evaluación par ver si se han alcanzado los objetivos propuestos.
Esta evaluación puede hacerla el tutor individualmente y mejor, si se dan las
circunstancias para ello, con las personas que hayan intervenido. En muchas
ocasiones, cuando se trate de orientar a los padres sobre pautas de intervención ante
situaciones problemáticas, dada la multiplicidad de variables que intervienen en ellas,
puede ocurrir que el tutor no se sienta capacitado para ello. En este caso será su
experiencia profesional quien le indicará la conveniencia de remitir a los padres a un
especialista, en primer lugar el orientador del escolar y sí no es posible, les pondrá en
contacto con el equipo psicopedagógico de la zona.
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3. Temas a tener en cuenta sobre la entrevista
Temas que pueden orientar la conversación con los padres.
A nivel global, hay una serie de aspectos que a lo largo de la entrevista con los padres
conviene abordar:
a) Ambiente familiar:
Situación del alumno en la familia.
Visión que de él tienen los diferentes miembros de la familia.
b) Actitud hacía el centro escolar:
Opinión que manifiesta hacia el colegio, tos profesores y compañeros de ciase.
Integración en el grupo-clase.
c) Actitud ante el estudio:
Tiempo que dedica al estudio.
Dificultades que manifiesta,
Grado de preocupación por el rendimiento escolar. Actitud de los padres ante el
rendimiento.
d) Aficiones y ocupación del tiempo libre:
Relaciones de amistad.
e) Opinión que manifiesta sobre sí mismo y actitud ante el tema objeto de la entrevista.
Conocer lo más relevante de ese alumno, datos positivos y negativos de las conductas
de ese alumno, según los padres.
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