Power explicatiu experiència matemàtica

1. Col·legi M. Immaculada curs 2013-2014 Tremp 2n
ESO
Page 1

2.  Aconseguir captar l’atenció de l’alumnat.
 Fer les matemàtiques més properes i divertides.
 Que sigui el propi alumnat que es prepari i expliqui la lliçó.
 Que l’alumnat faci connexions entre la vida real i el món
matemàtic.
Page 2

3. Plantegem el treball Cooperatiu On hauran d’investigar una
figura geomètrica i explicar-la a la resta de la classe.
1.
Creació d’un document Drive d’equip per
compartir la recerca.
2.
Repartiment de tasques.
3.
Decidir quina figurar s’invetigarà.
4.
Pluja d’idees i cerca de material.
5.
Creació del Power Point.
6.
Dibuix del desenvolupament en el pla.
7.
Construcció figura.
8.
Picture Trail de la cacera fotogràfica
9.
Presentació a la resta de companys.
Page 3

4.  Fomentar la curiositat i fer investigació.
 Fomentar el treball en equip i l’aprenentatge.
 Ser capaç de fer pluja d’idees i distribució de tasques.
 Fer recerca i aprendre a triar la informació.
 Cercar imatges /vídeos i saber-los desar i enviar.
 Saber explicar el que s’ha après en un power point.
Page 4

5.  Manipular i treballar les figures geomètriques.
 Perdre la por a parlar en públic i millorar expressió oral.
 Relacionar les formes geomètriques amb el món real.
 Aprendre a fer fototgrafies, desar-les, canviar-les de tamany.
 Treballar amb eines on line i eines web 2.0.
Page 5

6. Es treballen les matemàtiques de forma més transversal.
L’alumnat entén millor les figures que investiga.
L’alumnat està més atent a les explicacions dels companys.
S’adonen que és important repartir tasques
Que tots tenen habilitats que poden aportar i fer que el producte final sigui
més interessant.
Que al compartir, comentar i investigar no és tant difícil fer mates.
Page 6

7. INTERVENCIO ALUMNES
Page 7