Algunas herramientas de Internet para potenciar las prácticas áulicas
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Algunas herramientas de Internet para potenciar las prácticas áulicas
- 1. Algunas herramientas de Internet para potenciar las prácticas áulicas Mariel Amez
- 2. La tecnología (…) no debe ser el eje o centro de los procesos de enseñanza, sino un elemento mediador entre el conocimiento que debe construirse y la actividad que debe realizar el alumnado. El protagonista debe ser el propio humano que, en colaboración con otros sujetos, desarrolla acciones con la tecnología. (Area Moreira, 2007)
- 3. Sinopsis ►Marcadores sociales ►Generación de materiales para el aula ►Twitter ►LMS (EVA/VLE) ►Wikis ►Redes sociales (SRS/ SNS) ►Redes sociales para discusión de libros ►Blogs
- 4. Marcadores sociales ►enviar páginas web etiquetadas a un sitio central (folcsonomías) ►compartir sitios etiquetados con otros usuarios, que los vuelven a etiquetar ►expandir listas de artículos o actividades y comentarlas Delicious, Diigo
- 6. Diigo
- 7. Generación de materiales ►Sopa de letras personalizada ►Sopa de letras aleatoria (español) ►Sopa de letras aleatoria (inglés)
- 8. Generación de materiales ►Láminas ►Dados con imágenes ►Fuga de palabras ►Bingo
- 12. ¿Cuál es cuál? ►En busca de respuestas para las necesidades educativas de la sociedad actual. Una perspectiva transdisciplinar de la Tecnología ►Artículo de divulgación ►Blogs y Educación ►Artículo académico
- 14. Ejemplos de cronologías ► Generada automáticamente desde Flickr http://www.dipity.com/mamez/McCartney1#timeline ► Generada automáticamente desde You Tube http://www.dipity.com/mamez/Narrative ► Generada manualmente con fotos y videos http://www.dipity.com/mamez/Narrative_1 ► Creada por el Washington Post http://www.dipity.com/washingtonpost/The-travels-of-the-Crafton- family
- 17. Mi red de Twitter
- 21. LMS (Learning Management System)/ VLE (Virtual Learning Environment) ►correo electrónico ►tablero de anuncios ►chat rooms ►foros ►calendarios ►evaluaciones
- 22. LMS (Plataforma Virtual) ►gestionar usuarios, recursos, materiales y actividades ►administrar acceso ►controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje ►realizar evaluaciones ►generar informes VLE gratuitas: Moodle, Dokeos
- 23. EVA: Inicio
- 24. EVA: Contenidos
- 25. EVA: Unidad
- 26. EVA: Enlaces
- 27. Foro: ejemplo Observa el siguiente Wordle creado sobre el cuento. ¿Puedes predecir qué temas y características vas a encontrar cuando lo leas? ¿Cómo puede relacionarse con la teoría presentada por Boehmer?
- 28. The Lagoon – Joseph Conrad Wordle created at http://www.wordle.net/gallery/wrdl/539804/The_Lagoon
- 29. EVA: Foro
- 30. EVA: Monitoreo
- 31. EVA gratuito (vista del alumno)
- 32. EVA gratuito (vista del docente)
- 34. EVA: Fortalezas Archivo clasificado de recursos ►ponerse al día con clases perdidas ►trabajar a ritmo individual ►expandir oportunidades de aprendizaje de ciertos temas ►mejorar la organización del curso.
- 35. EVA: Debilidades ►reproduce relaciones asimétricas entre docentes y alumnos ►posibilidades de interacción entre pares predeterminadas por docente ►pérdida de acceso a los materiales disponibles al finalizar el curso "la mayoría de las implementaciones de VLE tienden a perpetuar modelos de educación instructivistas tradicionales" (Lubensky 2006)
- 36. Wikis ►En línea ►Usuarios crean, editan y conectan páginas ►Historial (controlar y deshacer cambios)
- 37. Organización de material Páginas de los alumnos Discusión fuera del aula Discusión antes de la clase Wikis
- 38. Wikis ►Creación y desarrollo colectivo de contenidos ►Complementar o reemplazar clases ►Discusión antes o después de ciertas lecturas PBWorks; Wikispaces
- 40. Redes Sociales (SRS) ►construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema integrado ►articular listas de usuarios con las que se comparten conexiones ►visualizar y navegar el sistema Facebook, Ning, Grou.ps, mixxt
- 42. Ning 2009
- 43. Grou.ps
- 44. Grouply
- 45. Páginas personales en Ning
- 46. Páginas personales en Ning
- 48. Redes sociales para discusión de libros ►crear bibliotecas virtuales ►puntuar y etiquetar libros ►reseñar y recomendar libros ►enlazar perfiles con “amigos” ►widgets para publicar en sitios virtuales GoodReads.com Shelfari.com LibraryThing.com
- 50. Redes sociales para discusión de libros ►Leer reseñas ►Escribir reseñas ►Analizar portadas ►Comparar preferencias ►Escribir historias
- 51. Fotos en Ning
- 52. Videos en Ning
- 53. Blogs ►herramienta de publicación y comunicación ►exposición e intercambio de ideas ►habilita comentarios a los distintos artículos ►archivos por fecha/ categorías o etiquetas.
- 54. Blogs en Ning
- 55. Blog del docente
- 56. Blog de un alumno
- 57. Blogs: Diario de lectura Mientras lees esta novela debes contribuir 4 artículos a tu blog personal. En cada artículo debes tratar de contestar algunas de las preguntas sugeridas y agregar otros comentarios que te parezcan adecuados.
- 58. Blogs: Diario de lectura
- 59. Blogs: planificación de una versión fílmica ►Elección del elenco ►Selección de tema musical ►Diseño de avance cinematográfico
- 61. Diseño del avance The Fountain of Fair Fortune Wide Sargasso Sea Svayamvara The Turn of the Screw Wide Sargasso Sea
- 62. Avances cinematográficos ►Temas ►Personajes ►Tono ►Ambientación ►Citas ►Respuesta emocional ►Habilidades con recursos tecnológicos complejos
- 63. Comentarios
- 64. Redes Sociales ►trabajo en red y en equipo: colaboración ►lazos entre miembros, modificando estructuras de poder tradicionales ►feedback entre pares ►variedad de recursos: opiniones plurales y diversidad de medios ►descubrimientos individuales y conjuntos
- 65. Dar salida a las diversas creatividades, y no solo a las formas que han sido tradicionalmente más cómodas para el sistema formativo tradicional, es una de las claves más importantes del cambio en educación. Reig Hernández (2010: 200)
- 66. ¿Por dónde empezar? ►Perder los miedos ►Construir una red personal ►Encarar un proyecto pequeño ►Pedir ayuda ►Pedagogía – no tecnología ►Involucrar a los alumnos Por Graham Stanley
- 69. Algunas herramientas de Internet para potenciar las prácticas áulicas Mariel Amez www.mamez.wordpress.com http://twitter.com/mamez