Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
‫المملكة المغربٌة‬

‫وزارة التربٌة الوطنٌة‬
‫األكادٌمٌة الجهوٌة للتــربٌة والتكوٌــن لـــــجهة تـــــادال- أزٌـــــــالل‬
...
‫مقدمت:‬
‫ُ‬
‫‪ً ‬خكىن الخعلُم الثاهىي إلاعدادي مً ثالث سىىاث دزاسُت، وٍخخخم‬
‫بيُل شهادة السلك إلاعدادي.‬

‫‪ً ‬خم الاه...
‫هظام الخقىٍـ ـ ــم:‬
‫لىُل شهادة السلك إلاعدادي ًمس الخلمُر بىظام جقىٍمي‬
‫ٌشخمل على ثالث مكىهاث:‬
‫‪ ‬املساقبت املسخمسة...
‫ملحىظـ ـ ــت :‬

‫ُ‬
‫جدسب املساقبت املسخمسة السىىٍت بجمع معدل املساقبت‬
‫املسخمسة لألسدوس ألاول ومعدل املساقبت لألسدوس ا...
‫ولحساب املعدل العام السىىي (م.ع.س) ًُ‬
‫خصص :‬
‫‪‬املعامل 3 ملعدل املساقبت املسخمسة السىىي (م.م)‬
‫‪‬املعامل 3 ملعدل ال...
‫طرٌقة الحساب :‬
‫(م.ع.س)=‬

‫3‪x‬م.م + 3 ‪ x‬م.م.م + 4 ‪ x‬م.م.ج‬

‫01‬

‫إلاعالم واملساعدة على الخىحُه:‬
‫السىت الثالثت ...
‫‪ ‬كل جلمُر ًقل معدله السىىي عً 01 مً 02 ال ٌُعد هاجحا إال بعد مداوالث‬
‫ِ‬
‫خاصت بشأهه ًقىم بها مجلس الخىحُه بىاء على م...
‫التقوين‬

‫م.م‬
‫03%‬

‫م.م.ح‬
‫04%‬

‫م.م.م‬
‫03%‬

‫الوعاهالث‬

‫الوعاهال‬
‫ث‬

‫هدة اإلنجاز‬

‫الوعاهال‬
‫ث‬

‫هدة اإل...
‫حسن جدا‬

‫02‬

‫61‬

‫حسن‬
‫مستحسن‬
‫مقبول‬

‫41‬
‫21‬
‫هظـ ـ ــام الخمــدزس:‬
‫‪ٌُ ‬سمذ لخالمُر الخعلُم الثاهىي إلاعدادي بقضاء أزبع سىىاث‬
‫دزاسُت، منها ثالث سىىاث عادًت وسىت ...
‫هظـ ـ ــام الخمــدزس:‬
‫‪ ‬للخالمُر الرًً لم ٌسبق لهم أن كسزوا أي قسم سابق طُلت‬
‫مدة دزاستهم بالخعلُم الابخدائي شسٍطت أ...
‫مختلف حاالت نظام التمدرس بالتعلٌم الثانوي اإلعدادي:‬
‫ُ‬
‫االبتدائً‬

‫األولى‬

‫اإلعدادي‬
‫الثانٌة‬

‫الثالثة‬

‫القرار‬...
‫إمكانات التوجٌه فً نهاٌة السنة الثالثة إعدادي‬

‫الجذوع‬
‫المشتركة‬
‫الجذع المشترك للتعلٌم‬
‫األصٌل‬
‫الجذع المشترك لآلدا...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

نظام التقويم والتمدرس بالسنة الثالثة إعدادي

478 vues

Publié le

  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

نظام التقويم والتمدرس بالسنة الثالثة إعدادي

  1. 1. ‫المملكة المغربٌة‬ ‫وزارة التربٌة الوطنٌة‬ ‫األكادٌمٌة الجهوٌة للتــربٌة والتكوٌــن لـــــجهة تـــــادال- أزٌـــــــالل‬ ‫نٌــابـــة أزٌـــــــالل‬ ‫هظام الخقىٍم والخمدزس بالسىت‬ ‫الثالثت إعدادي‬ ‫مً إهجاش :‬ ‫املؤسست : ثاهىٍت مىالي عِس ى بً ادزَس إلاعدادًت‬ ‫املىسم الدزاس ي : 4102/3102‬ ‫مسوان معمىزي‬ ‫مسدشاز في الخىحُه التربىي‬ ‫1‬
  2. 2. ‫مقدمت:‬ ‫ُ‬ ‫‪ً ‬خكىن الخعلُم الثاهىي إلاعدادي مً ثالث سىىاث دزاسُت، وٍخخخم‬ ‫بيُل شهادة السلك إلاعدادي.‬ ‫‪ً ‬خم الاهخقال مً سىت إلى أخسي بالخعلُم الثاهىي إلاعدادي باعخماد‬ ‫هخائج املساقبت املسخمسة .‬ ‫‪ ‬حعخبر السىت الثالثت مً الخعلُم الثاهىي إلاعدادي مدطت مهمت في‬ ‫خُاة الخلمُر الدزاسُت واملسخقبلُت، إذ ًجب علُه اخخُاز املسلك‬ ‫الدزاس ي أو الخكىٍني الري ًخالءم وطمىخاجه ومؤهالجه ومُىالجه.‬ ‫إلاعالم واملساعدة على الخىحُه:‬ ‫السىت الثالثت إعدادي‬
  3. 3. ‫هظام الخقىٍـ ـ ــم:‬ ‫لىُل شهادة السلك إلاعدادي ًمس الخلمُر بىظام جقىٍمي‬ ‫ٌشخمل على ثالث مكىهاث:‬ ‫‪ ‬املساقبت املسخمسة: وجمثل 03% مً املعدل العام.‬ ‫‪ ‬الامخدان املىخد املدلي : وٍمثل 03 % مً املعدل العام.‬ ‫‪ ‬الامخدان الجهىي : وٍمثل 04% مً املعدل العام.‬ ‫إلاعالم واملساعدة على الخىحُه:‬ ‫السىت الثالثت إعدادي‬
  4. 4. ‫ملحىظـ ـ ــت :‬ ‫ُ‬ ‫جدسب املساقبت املسخمسة السىىٍت بجمع معدل املساقبت‬ ‫املسخمسة لألسدوس ألاول ومعدل املساقبت لألسدوس الثاوي ثم‬ ‫قسمخه على 2.‬ ‫إلاعالم واملساعدة على الخىحُه:‬ ‫السىت الثالثت إعدادي‬
  5. 5. ‫ولحساب املعدل العام السىىي (م.ع.س) ًُ‬ ‫خصص :‬ ‫‪‬املعامل 3 ملعدل املساقبت املسخمسة السىىي (م.م)‬ ‫‪‬املعامل 3 ملعدل الامخدان املدلي املىخد(م.م.م)‬ ‫‪‬املعامل 4 ملعدل الامخدان الجهىي (م.م.ج)‬ ‫إلاعالم واملساعدة على الخىحُه:‬ ‫السىت الثالثت إعدادي‬
  6. 6. ‫طرٌقة الحساب :‬ ‫(م.ع.س)=‬ ‫3‪x‬م.م + 3 ‪ x‬م.م.م + 4 ‪ x‬م.م.ج‬ ‫01‬ ‫إلاعالم واملساعدة على الخىحُه:‬ ‫السىت الثالثت إعدادي‬
  7. 7. ‫‪ ‬كل جلمُر ًقل معدله السىىي عً 01 مً 02 ال ٌُعد هاجحا إال بعد مداوالث‬ ‫ِ‬ ‫خاصت بشأهه ًقىم بها مجلس الخىحُه بىاء على ملفه املدزس ي.‬ ‫ٌعخبر مىحبا للسسىب:‬ ‫‪‬الحصىل على هقطت ”الصفس“ في اخخبازي هفس املادة في الامخداهين الكخابُين‬ ‫املىظمين في خخام الىصف ألاول وفي خخام الىصف الثاوي مً السىت الثالثت ثاهىي‬ ‫إعدادي.‬ ‫‪‬الحصىل على هقطت ”الصفس“ في أكثر مً اخخباز مً اخخبازاث الامخدان الجهىي.‬ ‫إلاعالم واملساعدة على الخىحُه:‬ ‫السىت الثالثت إعدادي‬
  8. 8. ‫التقوين‬ ‫م.م‬ ‫03%‬ ‫م.م.ح‬ ‫04%‬ ‫م.م.م‬ ‫03%‬ ‫الوعاهالث‬ ‫الوعاهال‬ ‫ث‬ ‫هدة اإلنجاز‬ ‫الوعاهال‬ ‫ث‬ ‫هدة اإلنجاز‬ ‫العربيت‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫2ش‬ ‫3‬ ‫2ش‬ ‫الفرنسيت‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫2ش‬ ‫3‬ ‫2ش‬ ‫الرياضياث‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫2ش‬ ‫3‬ ‫2ش‬ ‫ث.إسالهيت‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1ش‬ ‫1‬ ‫1ش‬ ‫اجتواعياث‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1ش‬ ‫1‬ ‫1س و51د‬ ‫ع.ح.األرض‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1ش‬ ‫1‬ ‫1س‬ ‫فيسياء‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1ش‬ ‫1‬ ‫1س‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1ش‬ ‫ث.أسريت‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1ش‬ ‫ث.تشكيليت أو ث.هوسيقيت‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1ش‬ ‫اللغت األجنبيت 2‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1ش‬ ‫ث.بدنيت‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1ش‬ ‫الوواد‬ ‫إلاعالم واملساعدة على الخىحُه:‬ ‫السىت الثالثت إعدادي‬
  9. 9. ‫حسن جدا‬ ‫02‬ ‫61‬ ‫حسن‬ ‫مستحسن‬ ‫مقبول‬ ‫41‬ ‫21‬
  10. 10. ‫هظـ ـ ــام الخمــدزس:‬ ‫‪ٌُ ‬سمذ لخالمُر الخعلُم الثاهىي إلاعدادي بقضاء أزبع سىىاث‬ ‫دزاسُت، منها ثالث سىىاث عادًت وسىت واخدة اخخُاطُت، ٌسخفُدون‬ ‫منها عً طسٍق الخكساز.‬ ‫‪ ‬وٍمكً بصفت اسخثىائُت السماح بالخكساز مسة ثاهُت بىاء على قساز‬ ‫ُ‬ ‫معلل ًخخره مجلس الخىحُه في نهاًت السىت الدزاسُت :‬ ‫إلاعالم واملساعدة على الخىحُه:‬ ‫السىت الثالثت إعدادي‬
  11. 11. ‫هظـ ـ ــام الخمــدزس:‬ ‫‪ ‬للخالمُر الرًً لم ٌسبق لهم أن كسزوا أي قسم سابق طُلت‬ ‫مدة دزاستهم بالخعلُم الابخدائي شسٍطت أن ال ًؤدي ذلك إلى‬ ‫الخثلُث بىفس القسم.‬ ‫‪ ‬للخالمُر الرًً ًكسزون السىت الثالثت إعدادي ولم ٌسبق لهم‬ ‫أن اسخفادوا مً أًت سىت اخخُاطُت طُلت سىىاث الدزاست‬ ‫باالبخدائي وإلاعدادي.‬ ‫إلاعالم واملساعدة على‬ ‫الخىحُه:‬
  12. 12. ‫مختلف حاالت نظام التمدرس بالتعلٌم الثانوي اإلعدادي:‬ ‫ُ‬ ‫االبتدائً‬ ‫األولى‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانٌة‬ ‫الثالثة‬ ‫القرار‬ ‫6‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫تكرار‬ ‫6‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫تكرار بقرار من المجلس‬ ‫6‬ ‫1‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫تكرار بقرار من المجلس‬ ‫6‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫2‬ ‫تكرار بقرار من المجلس‬ ‫6‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫3‬ ‫الفصل‬ ‫6‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫الفصل‬ ‫6‬ ‫1‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫الفصل‬ ‫6‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫2‬ ‫الفصل‬ ‫7 أو أكثر‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫التكرار‬ ‫7 أو أكثر‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫الفصل‬ ‫7 أو أكثر‬ ‫1‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫الفصل‬ ‫7 أو أكثر‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫2‬ ‫الفصل‬
  13. 13. ‫إمكانات التوجٌه فً نهاٌة السنة الثالثة إعدادي‬ ‫الجذوع‬ ‫المشتركة‬ ‫الجذع المشترك للتعلٌم‬ ‫األصٌل‬ ‫الجذع المشترك لآلداب‬ ‫والعلوم اإلنسانٌة‬ ‫الجذع المشترك العلمً‬ ‫تخصصات‬ ‫التربية البدنية‬ ‫التكوين‬ ‫المهني‬ ‫الجذع المشترك لؤلداب‬ ‫واإلنسانٌات تخصص تربٌة‬ ‫بدنٌة‬ ‫مستوى التأهٌل شعب‬ ‫مختلفة حسب المراكز‬ ‫الجذع المشترك العلمً‬ ‫تخصص تربٌة بدنٌة‬ ‫الجذع المشترك التكنولوجً‬ ‫إلاعالم واملساعدة على الخىحُه:‬ ‫السىت الثالثت إعدادي‬

×