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MANUEL AREA MOREIRA Universidad de La Laguna.  Islas Canarias ESPAÑA Educar en la sociedad de la información  Alfabetización y TIC
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LA SOCIEDAD DE  LA INFORMACIÓN TERCERA REVOLUCIÓN  INDUSTRIAL HACIA UN MUNDO GLOBALIZADO  E INTERCULTURAL ACELERADO PROGRESO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO CAMBIOS EN LA ESFERA DE LA VIDA PRIVADA EL MERCADO DE LA LA CULTURA Y OCIO LA CONDICIÓN POSTMODERNA
La cara  amable La cara  amarga EL LABERINTO TECNOLÓGICO
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2. Nuevos tiempos, nuevos problemas educativos ante las TIC
El analfabetismo tecnológico
[object Object],[object Object],[object Object],Nuevo concepto de analfabetismo: Incapacidad de acceso y comprensión de la cultura digital
la generación Nintendo llega a la escuela
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Las nuevas tecnologías  (Internet, móvil, videojuegos ... )  SON UNA SEÑA DE IDENTIDAD GENERACIONAL
[object Object],[object Object],[object Object],SON LA PRIMERA GENERACIÓN DE LA CULTURA DIGITAL
3. LA ALFABETIZACIÓN DEL CIUDADANO DEL S. XXI
Un nuevo concepto:  MULTIALFABETISMO  IMPLICA MÚLTIPLES ALFABETIZACIONES ALFABETIZACIÓN EN LA LECTOESCRITURA ALFABETIZACIÓN EN LENGUAJE AUDIOVISUAL ALFABETIZACIÓN EN LA TECNOLOGÍA DIGITAL ALFABETIZACIÓN EN LA INFORMACIÓN
el desarrollo de competencias para el acceso y uso inteligente, crítico y ético de la información realizado a través de cualquier medio y tecnología  LA MULTIALFABETIZACIÓN  es ......
La MULTIALFABETIZACIÓN supone Capacidades de  búsqueda y análisis de información Capacidades para expresarse  y comunicarse a través de  cualquier forma y tecnología Desarrollo de actitudes y valores éticos sobre la información  Uso inteligente de información Expresión y comunicación Ética del conocimiento Manejo de la tecnología Habilidades instrumentales de uso de hardware y software
4. A modo de conclusiones
En las aulas y centros educativos debiera convertirse en “normal” utilizar LOS LIBROS, LOS ORDENADORES, INTERNET .... COMO MEDIO PARA LA INFORMACIÓN  (buscar información, documentarse, analizarla y extraer conclusiones)‏ COMO MEDIO PARA LA EXPRESIÓN  (elaborar pags web, presentaciones multimedia, ...)‏ COMO MEDIO PARA LA COMUNICACIÓN  (trabajo colaborativo entre clases y centros, foros de debate, ...
Retos para el sistema escolar Ir más allá de la lecto-escritura: la multialfabetización Desarrollar procesos de  enseñanza y aprendizaje  basados en el socioconstructivismo Recuperar y aplicar los principios didácticos de la Escuela Nueva Trabajar de forma colaborativa entre el profesorado (redes profesionales)‏
AREA, M., GROS y MARZAL (2008):  Alfabetizaciones y TIC.  Síntesis, Madrid. GUTIÉRREZ, A. (2003 ):  Alfabetización Digital: algo más que ratones y teclas . Gedisa. Barcelona.  MONEREO y otros (2005):  Internet y competencias básicas . Graó, Barcelona.  KRESS, G.:  El alfabetismo en la era de los nuevos medios de comunicación . Ed. Aljibe, Málaga, 2005 BIBLIOGRAFÍA
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Alfabetizacion TIC JITE08

  • 1. MANUEL AREA MOREIRA Universidad de La Laguna. Islas Canarias ESPAÑA Educar en la sociedad de la información  Alfabetización y TIC
  • 2.
  • 3.
  • 4. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN TERCERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL HACIA UN MUNDO GLOBALIZADO E INTERCULTURAL ACELERADO PROGRESO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO CAMBIOS EN LA ESFERA DE LA VIDA PRIVADA EL MERCADO DE LA LA CULTURA Y OCIO LA CONDICIÓN POSTMODERNA
  • 5. La cara amable La cara amarga EL LABERINTO TECNOLÓGICO
  • 6.
  • 7. 2. Nuevos tiempos, nuevos problemas educativos ante las TIC
  • 9.
  • 10. la generación Nintendo llega a la escuela
  • 11.
  • 12.
  • 13. 3. LA ALFABETIZACIÓN DEL CIUDADANO DEL S. XXI
  • 14. Un nuevo concepto: MULTIALFABETISMO IMPLICA MÚLTIPLES ALFABETIZACIONES ALFABETIZACIÓN EN LA LECTOESCRITURA ALFABETIZACIÓN EN LENGUAJE AUDIOVISUAL ALFABETIZACIÓN EN LA TECNOLOGÍA DIGITAL ALFABETIZACIÓN EN LA INFORMACIÓN
  • 15. el desarrollo de competencias para el acceso y uso inteligente, crítico y ético de la información realizado a través de cualquier medio y tecnología LA MULTIALFABETIZACIÓN es ......
  • 16. La MULTIALFABETIZACIÓN supone Capacidades de búsqueda y análisis de información Capacidades para expresarse y comunicarse a través de cualquier forma y tecnología Desarrollo de actitudes y valores éticos sobre la información Uso inteligente de información Expresión y comunicación Ética del conocimiento Manejo de la tecnología Habilidades instrumentales de uso de hardware y software
  • 17. 4. A modo de conclusiones
  • 18. En las aulas y centros educativos debiera convertirse en “normal” utilizar LOS LIBROS, LOS ORDENADORES, INTERNET .... COMO MEDIO PARA LA INFORMACIÓN (buscar información, documentarse, analizarla y extraer conclusiones)‏ COMO MEDIO PARA LA EXPRESIÓN (elaborar pags web, presentaciones multimedia, ...)‏ COMO MEDIO PARA LA COMUNICACIÓN (trabajo colaborativo entre clases y centros, foros de debate, ...
  • 19. Retos para el sistema escolar Ir más allá de la lecto-escritura: la multialfabetización Desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje basados en el socioconstructivismo Recuperar y aplicar los principios didácticos de la Escuela Nueva Trabajar de forma colaborativa entre el profesorado (redes profesionales)‏
  • 20. AREA, M., GROS y MARZAL (2008): Alfabetizaciones y TIC. Síntesis, Madrid. GUTIÉRREZ, A. (2003 ): Alfabetización Digital: algo más que ratones y teclas . Gedisa. Barcelona. MONEREO y otros (2005): Internet y competencias básicas . Graó, Barcelona. KRESS, G.: El alfabetismo en la era de los nuevos medios de comunicación . Ed. Aljibe, Málaga, 2005 BIBLIOGRAFÍA
  • 21. ¡¡ Un cordial saludo desde las Islas Canarias !!