Este documento resume un módulo sobre la integración de las TIC en la docencia. Aborda la percepción inicial sobre el uso de las TIC, el procedimiento de aprendizaje propuesto, los elementos del contexto considerados, las competencias desarrolladas, la motivación para realizar el módulo y las consideraciones sobre la importancia de integrar las TIC en la docencia y el aula. El objetivo general es que los docentes reflexionen sobre cómo las TIC pueden optimizar el aprendizaje y desarrollar habilidades relevantes para el siglo 21.

1. Electiva: El Docente en el contexto
de las TIC
“Entorno a las TIC en la docencia”.
Universidad de Manizales
Manuel Alejandro Fierro Gualí
Maestría En Educación Desde La Diversidad
2014

2. Entorno a las TIC en la docencia
1. Percepción inicial sobre el uso de las TIC.
2. Procedimiento de aprendizaje sobre el uso de
las TIC propuestas.
3. Elementos del contexto que tuvo en cuenta
durante el trabajo con las TIC.
4. Competencias que ha puesto en juego.
5. Motivación para la realización del módulo.
6. Consideraciones sobre por qué integrar las TIC al
desarrollo docente y al aula.

3. Horizontes de Formación
• Contextualizar y debatir acerca de la influencia
de la integración de las TIC y las
configuraciones del perfil docente en las
dinámicas educativas actuales.
• Reflexionar sobre las necesidades de
formación individual y colectiva a partir del
acercamiento, uso y acceso de las TIC en la
educación.

4. Horizontes de Formación
• Establecer relaciones entre las habilidades y
capacidades personales sobre las TIC, básicas
para el diseño de mediaciones pedagógicas y
el acceso a la información.
• Identificar bancos de recursos digitales
disponibles en internet y clasificarlos como
mediación de acuerdo con los elementos que
lo constituyen.

5. 1. Percepción inicial sobre el uso de las
TIC.
A pesar que se ha confirmado que las TIC
componen un fenómeno social de suprema
importancia por la capacidad de modificar la
forma en que se accede a la información y el
mismo estilo de vida la humanidad, asimismo se
ha identificado que su marca en la educación se
aleja de los objetivos, fortalezas y
oportunidades que ella brinda.

6. 1. Percepción inicial sobre el uso de las
TIC.
En Hispanoamérica encontramos que hay un
atraso tanto en las posibilidades de acceder a
dichas tecnologías, sino también en relación a la
forma en que se da su aplicación en materia
pedagógica.

7. 1. Percepción inicial sobre el uso de las
TIC.
En nuestro país las TIC´s puede ser un factor de
inclusión y educación desde la diversidad, pero
efecto contrario también, puede un factor más
de desigualdad que eternice el círculo de
exclusión, como sustracción social y educativa.

8. 1. Percepción inicial sobre el uso de las
TIC.
Si bien es cierto un factor es acceder a la
tecnología, el otro relevante es la voluntad de
capacitación, actualización y adaptación del
docente a las TIC´s.

9. 2. Procedimiento de aprendizaje sobre
el uso de las TIC propuestas.
Siguiendo a Colom (1986), más allá de la acción
como fundamento para la tecnología, se
considera motivo de análisis la técnica o
habilidad para el manejo del instrumento
utilizado en esta acción.

10. 2. Procedimiento de aprendizaje sobre
el uso de las TIC propuestas.
La técnica busca el sentido de eficacia en el
logro, es decir, consecución de lo propuesto con
el medio más adecuado, la técnica ha pasado de
ser entendida como un procedimiento, y se
convierte en el conocimiento para desarrollar
los procedimientos, de allí que hablar de técnica
es sinónimo de hablar de ciencia aplicada.

11. Tecnología
Competencias
en las TIC´s
Producción
del
conocimiento.
Desarrollo
social y
económico.

12. 3. Elementos del contexto que tuvo en
cuenta durante el trabajo con las TIC.
a. Las herramientas tecnológicas.
b. Los grupos colaborativos.
c. Las competencias TIC´s
d. Las competencias comunicativas.

13. 4. Competencias que ha puesto en
juego.
Desarrollar habilidades digitales que les
permitirán desenvolverse con éxito en el siglo
XXI y contribuir al desarrollo social y económico
de la institución educativa, la comunidad, la
región y el país.

14. 4. Competencias que ha puesto en
juego.
Desarrollar habilidades suficientes para resolver
problemas de gestión de información y
comunicación en ambientes digitales: buscar,
discriminar, sintetizar, analizar, representar y
producir información digital; así como tener la
capacidad para utilizar las herramientas digitales
para compartir y colaborar con otros.

15. Motivación Para Realizar El Módulo
Factores Motivacionales (escala 1-10):
Ítems Puntación
Metodología del seminario . 8
Calidad de las temáticas y contenidos a desarrollar . 8
Capacidad de motivación e innovación de la docente. 9
Capacidad de auto-motivación del estudiante . 7
Factor tiempo entorno, otras actividades a desarrollar que regulan
la motivación.
7
Total 7,8

16. 6. Consideraciones sobre por qué
integrar las TIC al desarrollo docente y
al aula.
Para desarrollar la capacidad en los estudiantes
para aprender por sí mismos de manera
autónoma y a lo largo de su vida; y de la
capacidad de articular nuevos conocimientos e
innovar en los procesos sociales y productivos
en los que les tocará participar.

17. 6. Consideraciones sobre por qué
integrar las TIC al desarrollo docente y
al aula.
Para que los miembros de la comunidad
educativa se puedan proveer las condiciones y
guías requeridas para el desarrollo de estas
habilidades, la optimización en el aprendizaje de
las TIC´s.

18. Gracias…