1. I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Nombre ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE RBD 7869-7
PEÑOL
Dirección CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL S/N
________________________________________________________________
Calle , Nº , Población o Villa
Localidad: EL PEÑOL Comuna: MAULLIN
Teléfono : 90330931
oyarzun_manuel@hotmail.com
Mail:
Pagina Web : http://profemanueljesus.blogspot.com/
Deprov : LLANQUIHUE Región: LOS LAGOS
1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2006)
Educación Parvularia:
Nº de cursos Nº de alumnos
1 er Nivel de transición: .........0........... ......0.........
2 o Nivel de transición: ..........0......... ..........0.....
Total 2011 ...........0........ .........0.......
Educación Básica:
Nº de cursos 1 Nº de alumnos 6
1º ................. ........….......
2º .…............. ........1.…......
3º ................. ........1..........
4º ................. .........1.…..…
5º ….............. ...........…...
6º ….............. ..........…...
7º ................. ......…….....
8º ................. ….............
Total 2011 ...........…... ...3..............
Escuela Multigrado (Rural)
Nº de cursos……1…… Nº de alumnos……3……..
Educación Especial
Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......
1
. El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados
voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del
alumno, el curso 2011, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o
apoderados.

2. Docentes
Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-
pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento
educacional.
Horas de contrato Nº de profesionales de la educación
19 horas y menos
20 a 30 horas
31 a 40 horas
Más de 40 horas 1
Total 1
II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA
1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación
Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los
resultados de la Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar
referida a:
(marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)
(4) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes.
(3) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes
desarrollen;
(1) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;
(5) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que pueden ser aprovechadas;
(2) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad;
(6) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.
Desarrollo:
♦ EL NORTE EDUCATIVO DEL ESTABLECIMIENTO ES ENTREGAR A LAS ESCUELAS DE CONTINUACION UN
ALUMNO CON HERRAMIENTAS , ACTITUDES , CONOCIMIENTO , PERSONALIDAD ,MORAL SUFICIENTES
PARA DESENVOLVERSE ADECUADAMENTE DE ACUERDO A SUS CARACTERISTICAS PARTICULARES DE
APRENDIZAJE.
♦ SE ESPERA QUE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS CONTINUEN SUS ESTUDIOS Y LO HAGAN BIEN.
♦ LA EDUCACION ACTUAL EXIGE QUE NIÑOS Y NIÑAS TENGAN COMPETENCIAS EN
TEMATICAS COMO EL INGLES Y LA COMPUTACION ,LA RECUPERACION DE SUS
TRADICIONES Y TENER UN ESPACIO PARA ABARCAR AQUELLOS CONTENIDOS O
APRENDIZAJES CON NIVELES DE DEFICIENCIA
♦ ESTE ESTABLECIMIENMTO NO CUENTA CON EL PARAMETRO QUE ENTREGA EL
S.I.MC.E (POR LA POCA MATRICULA) CON LO CUAL ESTAMOS IMPEDIDOS DE
TENER UNA MUESTRA DE CÓMO VA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE
DE SUSA AVANCES , DE SUS FALENCIAS
♦ POR ESTAS Y ORAS RAZONES ES QUE HEMOS DECIDIDO OPTAR POR REFORMULAR
ESTE PROYECYO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETO DE MANERA DE MODIFICARLO EN ALGUNOS ASPECTOS
Y CONSERVAR MEJORANDO OTROS
♦ ES UNA META DEL ESTABLECIMIENTO EL REPLANTEAR SUS TALLERES DE
ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LOS EDUCANDO Y POR OTRA PARTE ATERRIZAR LOS TALLERES A LOS
RECURSOS EXISTENTES
♦ UN ASPECTO DIGNO DE DESTACAR A LA HORA DE DECIDIRSE POR LOS TALLERES ES EL HECHO DE QUE
EL ESTABLECIMIENTO SE ESTA QUEDANDO SIN MATRICULA (TIENE EN LA ACTUALIDAD 6 ALUMNOS) Y
SE CALCULA QUE EN UNOS AÑOS QUEDARIA IRREMEDIABLEMENTE SIN MATRICULA
♦ LA UNIDAD EDUCATIVA TOMO LA DECISION DE REPLANTEARSE ALGUNOS TALLE-

3. DEBIDO AUNACONVERSACION EXTENSA ENTRE APODERADOS Y DOCENTE ESPERAN-
DO COMO FUTUROS BENEFICIOS LOS SIGUIENTES :
1. APROVECHAR LOS RECURSOS EDUCATIVOS Y DE INFRAESTRUCTURA EXISTENTES
DEL MEJOR MODO Y CON UN ALTO APROVECHAMIENTO PEDAGOGICO
2. SE ESPERA QUE LA FAMILIA SE INVOLUCRE REALMENTE EN LOS TALLERES Y DE
ESTA MANERA TRANSFORMAR LOS TALLERES EN UNA INSTANCIA DE ACERCAMIEN-
TO ENTRE FAMILIA Y ESCUELA Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRETENDIDOS AL DISEÑAR ESTA NUEVA PROPUESTADE J.E.C.
2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna
del establecimiento educacional, para alumnos(as)
Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios
observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del
proyecto pedagógico de JEC.
OBJETIVOS PRIORITARIOS
¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la
evaluación realizada?
♦ LOS TALLERES SE CENTRARAN EN DESARROLLAR DESTREZAS PARA QUE
ALUMNOS NO FRACACEN EN LAS ESCUELA DE CONTINUACION
♦ ATACAR DE UNA MANERA DIFERENTE Y NOVEDOSA CONTENIDOS QUE EN EL
TRANCURSO DEL AÑO LECTIVO NO SON APROVECHADOS DE LA MANERA MAS
EFECTIVA
♦ BASAR LOS TALLERES EN TEMATICAS QUE REALMENTE SE PUEDAN LLEVAR A
CABO Y CON MATERIALES ACCESIBLES
♦ APROVECHAR LOS RECURSOS REALES EXISTENTES
♦ DAR ESPACIO A LOS REQUERIMIENTOS DE LA FAMILIA Y TRANSFORMARLOS EN
SITUACIONES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
♦ LAS PRIORIDADES QUE SE DARAN A LOS TALLERES SON ESTAS :
1. TALLER DE COMPUTACION
2. TALLER MATEMATICO
3. TALLER DE IDIOMA
4. TALLER DE CREACION LITERARIA

4. RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS X TRES AÑOS
¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los
alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible
verificar el nivel de logro de cada meta )
♦ TALLER DE COMPUTACION : SE ESPERA QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS
DOMINE EL COMPUTADOR DE ACUERDO A SU NIVEL Y CAPACIDADES
INDIVIDUALES COMO UN INSTRUMENTO DE APOYO A LA TAREA EDUCATIVA Y
COMO UN RECURSO DE ENTRETENIMIENTO .
♦ TALLER MATEMATICO :SE ESPERA QUE LOS 6 ALUMNOS DE ACUERDO A SU
NIVEL SUPEREN SUS PROBLEMAS DE APRENDIZAJES VISTOS DESDE UNA
MANERA AMENA ,NOVEDOSA CON UN NIVEL DE SUPERACION POR SOBRE EL
90% DE EFICIENCIA
♦ TALLER DE IDIOMA: SE ESPERA QUE TODOS LOS ALUMNOS ADQUIERAN
DESTREZAS QUE LOS AYUDEN A DESARROLLARSE EN EL AMBITO DE LA
LECTURA Y ESCRITURA PARA LA CONTINUACION DE SUS ESTUDIOS
♦ TALLER DE CREACION LITERARIA: SE ESPERA EN ESTE TALLER OBTENER DE
CADA ALUMNO UNA CARPETA CON CADA UNA DE SUS CREACIONES( CUENTOS
, POEMAS , DIALOGOS ,MONOLOGOS )
3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la
Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento
educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un
Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el
número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se
mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
Actividades Mantención Nº de
1° A 6° AÑO Indicar el nombre de la actividad y de la horas
describirla brevemente estructura
curso
Si No

5. LAS ACTIVIDADES ESTAN DADAS EN LOS
A) Subsector de CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Aprendizaje o EXISTIRA UNA FUERTE RAIGAMBRE EN LA
UTILIZACION DE RECURSOS DIGITALES
Asignatura
1. LENG . Y PROVENIENTES DEL PROYECTO ENLACES.
COM LA METODOLOGIA A UTILIZAR SON LAS
2. ED. SIGUIENTES :
MATEM.
3. COMP
o ATENCION PERSONALIZADA EN X X
SOC DIVERSOS MOMENTOS DEL PROCESO
ENZEÑANZA- APRENDIZAJE
30
4. COMP
NAT. o TRABAJO GRUPAL (POR GRUPO NIVEL)
X X HORA
5. COMP CUANDO LA NATURALEZA DE LAS S
MEDIO
NAT.SOC ACTIVIDADES LO REQUIERA SEMA-
6. ED.TEC. o ENSEÑANZA CENTRADA EN LA X X NALES
7. ED. ART. DIGITALIZACION (EN FORMA
8. ED. FIS. INDIVIDUAL Y GRUPAL)
o LOS PADRES SERAN INFORMADOS DEL
AVANCE O RETROCESO DE SUS
ALUMNOS EN FORMA ORAL Y ESCRITA
PARA LO CUAL EL DOCENTE SE
COMPROMETE EN CADA REUNION A
PRESENTAR UN INFORME ORAL
,ADEMAS DE UN INFORME ESCRITO
CON SUS CALIFICACIONES CON
OPORTUNIDAD DE COMENTAR LAS
EVALUACIONES Y POR ULTIMO CADA 2
SEMANAS EL DOCENTE HARA LLEGAR
UN INFORME CON LOS CONTENIDOS A
TRATAR LOS ALUMNOS EN CADA
SECTOR YO SUBSECTOR

6. B) Otras WORD, EXCELL, PAINT, COMANDOS , POWER NO 2
actividades POINT , COMANDOS HORAS
.TALLER SE PRETENDE AQUI (UTILIZANDO LOS
COMPUTACION RECURSOS DEL PROYECTO ENLACES) QUE
NIÑOS Y NIÑAS DIGITALICEN TRABAJOS ,
CUENTOS , COPIAS , DOMINEN DE MANERA
PROGRESIVA Y ORGANIZADAMENTE EL
COMPUTADOR , DIGITALIZAR MATARIALES
CREADOS , CONSTRUIDOS EN OTROS
SECTORES O TALLERES ETC.
TALLER ACTIVIDADES REFORZAMIENTO,
MATEMATICO CONSTRUCCION MATERIAL DIDACTICO, CD.
EDUCATIVOS NO 2
SE PRETENDE AQUÍ (UTILIZANDO)TODOS LOS HORAS
RECURSOS EXISTENTES TANTO EN EL
ESTABLECIMIENTO COMO EN EL HOGAR)
CONSTRUIR MATERIALES NECESARIOS PARA
ENTERDER DESDE OTRO PUNTO DE VISTA
LOS DIVERSOS CONTENIDOS , A UTILIZAR
TECNICAS DIFERENTES PARA UTILIZAR LA
MATAMATICAS COMO UNA ACTIVIDAD
ENTRETENIDA Y A LA VEZ ENTRETENIDA
IDIOMA INGLES , PASCUENCE , 2
MAPUDUNGUN NO
HORAS
SE PRETENDE EN ESTE TALLER QUE NIÑOS Y
NIÑAS AGREGEN A SUS COMPETENCIAS
PALABRAS , FRASES , ORACIONES EN LOS
TALLER IDIOMAS ARRIBA MENSIONADOS DE UNA
IDIOMA MANERA ENTRETENIDA , DE ACUERDO A SUS
DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJES .
POR OTRA PARTE COMO ESTE DOCENTE NO
CUENTA CON LA AUTORIZACION (SI CONLA
DISPOSICION Y LOS CONOCIMIENTOS) PARA NO
EJERCER EL SUBSECTOR DE INGLES , ESTE
TALLER PARA ALUMNOS DE NB4 (1 ALUMNO)
SE PRESENTA COMO UNA ALTERNATIVA PARA
QUE NO SUFRA MENOSCABO EN ESTE
SUBSECTOR EN LA ESCUELA DE
CONTINUACION
CUENTOS , POEMAS , DIALOGOS ,
MONOLOGOS
o EN ESTE TALLER LOS OBJETIVOS SON
LA CREACION DE DIVERSAS
SITUACIONES COMUNICATIVAS POR
PARTE DENIÑOS Y NIÑAS DE TODOS
TALLER LOS NIVELES .UTILIZANDO TODOS LOS DOS
CREACION RECURSOS A MANO DENTRO DE LA HORAS
LITERARIA ESCUELA , FUERA DE ELLA .
o PROMOVER LA CREACION LITERARIA
COMO UN ENTE DE DESARROLLO
PERSONAL
o DESARROLLAR EL GUSTO EN NIÑOS Y
NIÑAS POR LA LECTURA COMO UNA
FUENTE INAGOTABLE DE
APRENDIZAJES

7. 4. Actividades propuestas en relación con los docentes
Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia
metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de
microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de
estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas
semanales o su equivalente quincenal o mensual.
Horario semanal quincenal otro MENSUAL
Día y horario __REUNIONES DE MICROCENTRO__
Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes
ESTA ESCUELA
♦ PLANIFICACIO ES UNIDOCENTE
NES,
♦ CONSTRUCCIO EN EL
NES DE GRUPALES MICROCENTRO
MATERIALES EXPOSITIVAS HAY 9 ESCUELA Y
♦ ANALISIS DE INDIVIDUALES 10 DOCENTES
DOCUMENTOS
TECNICOS
♦ AUTOPERFECC
IONAMIENTO
♦ INTERCAMBIO
DE
EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS
♦ INTERCAMBIO
DE
MATERIALES
III. VIABILIDAD DEL PROYECTO
1. Infraestructura:
En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna
(s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?
Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

8. TALLER
COMPUTACION
NO SE DETECTAN
DIFICULTADES
TALLER
MATEMATICO
ESTE DOCENTE , EN
UNION CON PADRES Y
MADRES HAN PENSADO
EN TALLERES REALES
TALLER IDIOMA DE SER LLEVADOS A
CABO , CON
MATERIALES QUE SE
ENCUENTRAN
ACCESIBLES
TALLER CREACION ADEMAS LOS
LITERARIO APODERADOS
ACUERDAN OTORGAR A
LOS ALUMNOS Y
PROFESOR 4 RESMAS
DE PAPEL POR
SEMESTRE Y DOS
CINTAS POR SEMESTRE
2. Equipamiento
Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros)
para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del
establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.
Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

9. TALLER
COMPUTACION
TALLER 1° A 6°
MATEMATICO NO HAY
DIFICULTADES
TALLER SE TIENE
IDIOMA ASEGURADO EL
EQUIPAMIENTO
TALLER
CREACION
LITERARIO
3.- Recursos Humanos
Indique el número de docentes y horas de contrato de 2006 y el proyectado para el año 2007, en función de las
necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y
administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del
establecimiento educacional.
2011 2012
Nº Total hrs. Nº Total hrs. Asistentes de la 2011 2012
Contrato Contrato Educación
Docentes Directivos Paradocentes 0 0
Educador (a) de Párvulos Administrativos 0 0
Docentes Básica 1 44 1 44 Monitores o 0 0
ayudantes de
docentes
Docentes Media HC Auxiliares 0 0
Docentes Media TP Total 0 0
Docentes Ed. Especial
Total 1 44 1 44
4.- Almuerzo de los alumnos (as) de alumnos (matricula a junio de 2006) 6
DESAYUNOS Y6 ALMUERZOS
Cantidad de
Estrategias de solución alumnos(as)
Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del 3
establecimiento educacional)
Colación aportada por la familia 0
Alumnos almuerzan en sus casas 0
Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0
Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0
Otros 0
Total alumnos (as) 3
Nº. de turnos de almuerzos 1
Metraje del comedor 15 M 2

10. 5. Apoyo Externo
Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el
establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada
Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros
agentes externos al establecimiento educacional.
ESTE DOCENTE CUENTA SOLAMENTE CON UN CENTRO DE PADRES Y
APODERADOS DE 2 INTEGRANTES QUE SUMINISTRA LOS IMPLEMENTOS
BASICOS PARA LOS TALLERES , EL RESTO ES INGENIO DEL DOCENTE Y
ESPIRITU DE COLABORACION DE LOS ALUMNOS
6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional
¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento
regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de
régimen de jornada escolar?
ESTA ESCUELA YA VIENE FUNCIONANDO CON REGIMEN DE J.E.C. POR LO
TANTO CAMBIOS ORGANIZACIONALES , ADMINISTRATIVOS O DE
FUNCIONAMIENTO DE IMPORTANCIA NO SE PREVEEN
IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR
4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:
Día de la Horario Horario Horario Nº de
semana semanal (si o no) quincenal mensual docentes
LUNES A 16 , 30
JUEVES A 16 , 45
4.2. Estructura horaria semanal
Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel
o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término
de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al
almuerzo de los estudiantes.

11. Curso (s) 1° A 6° AÑO BASICO
Día Hora inicio Hora término Nº de horas Tiempo Tiempo
pedagógicas recreos almuerzo
(minutos) (minutos)
Lunes 8, 45 16 , 30 8 65 40
Martes 8, 45 16 , 30 8 65 40
Miércoles 8, 45 16 , 30 8 65 40
Jueves 8, 45 16 , 30 8 65 40
Viernes 8, 45 14, 45 6 50 40
TOTAL
V. PARTICIPACIÓN
1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de
Jornada Escolar Completa
Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las
diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar
Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos
procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)
DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES
SE CUENTA CON UN SOLO DOCENTE
PADRES Y APODERADOS
♦ EN UNA REUNION EXTRAORDINARIA SE ANALIZO Y SE LLEGO A
CONSENSO ACERCA DE LOS MEJORES TALLERES A DESARROLLAR
ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES
NO HAY CENTRO DE ALUMNOS PERO LOS GUSTOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
FUERON CONSIDERADOS
CONSEJO ESCOLAR
NO HAY CONSEJO ESCOLAR

12. VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA
ESCOLAR COMPLETA:
a) Proyectando la Evaluación:
Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando
los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el
mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que
utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y
sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación
los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento
educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada
Escolar Completa.
Responsables a
Procedimiento de
Resultado Momento o cargo de la
evaluación que se
esperado2 periodicidad actividad de
utilizará
evaluación
- PERMANENTE
DOMINIO DE LA
COMPUTACIÓN ESTA ES UNA
ESCUELA
UNIDOCENTE EL
MATEMATICAS EVALUACIONES PERMANENTE RESPONSABLE
DE EVALUAR ES
EL PROFESOR
DOMINIO DE AL TERMINAR
-DIAGNOSTICAS
IDIOMAS CADA UNIDAD O
-SUMATIVAS TRABAJO
-FORMATIVAS
-DE PROCESO
CREACION DE AL CORREGIR
AUTOEVALUACIONES
TEXTOS AL FINALIZAR
-COEVALUACIONES LAS CREACIONES
2
. En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

13. b) Uso de los resultados de la Evaluación
Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de
Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de
Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo
Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.
¿De qué manera se
¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará?
informará?
EN REUNIONES ,EN
A APODERADOS EN TODO MOMENTO ACTOS Y EN
CITACIONES
ESPECIALES SI HACE
FALTA
EN SUS PRACTICAS, A
A ALUMNOS EN TODO MOMENTO DIARIO ,AL COMENZAR
Y ACABAR CADA
ACTIVIDAD
AL MICROCENTRO EN REUNIONES , EN
ENCUENTROS
AL D.A.E.M. CUANDO LO SOLICITE EN CORRESPONDENCIA
AL DEPROVEDUC CUANDO LO SOLICITE POR
CORRESPONDENCIA
AL SUPERVISOR EN REUNIONES Y
ENCUENTROS EN CONVERSACIONES
,CORRESPONDENCIAS

14. VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR
1. Sostenedor
_____________________________________________________________________
Nombre completo
_____________________________________________________________________
Dirección
______________________________
Firma y RUT
Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad
real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal
docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el
compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo
exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.
2. Director
_____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.
3. Representante del Consejo de Profesores
____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del
Consejo de Profesores
4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados
_____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En
representación del Centro de Padres

15. 5. Representante del Centro de Estudiantes:
_____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En
representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media