Conferencia en un almuerzo socrático de protesores en la Universidad Francisco Marroquín de Guatemala Índice UN CONVENCIMIENTO Y UNA VISIÓN ¿QUÉ ES UN MOOC? E-Learning, HISTORIA PLATAFORMAS REQUERIMIENTOS TÉCNICOS LIMITACIONES Y CRÍTICAS OPEN BADGES POSIBLES USOS EN EL MARKETING ACADÉMICO BLOGTRIPS ACADÉMICOS DEBATE

1. Nuevas tendencias en e-
Learning: MOOCs, badges,
marketing académico
Manuel Pulido Mendoza
Ph.D., Social Media Cosultor
Ciudad de Guatemala, junio 2013

2. ÍNDICE
● UN CONVENCIMIENTO Y UNA VISIÓN
● ¿QUÉ ES UN MOOC?
○ E-Learning, HISTORIA
○ PLATAFORMAS
○ REQUERIMIENTOS TÉCNICOS
○ LIMITACIONES Y CRÍTICAS
● OPEN BADGES
○ POSIBLES USOS EN EL MARKETING ACADÉMICO
● BLOGTRIPS ACADÉMICOS
● DEBATE

3. un convencimiento:
EL LIBERALISMO
ES UNA CULTURA
(y es aquí donde la
libertad se juega su
aceptación popular)

4. una visión (para el debate de hoy):
● La educación online o e-Learning es
ya una realidad el presente y aún
mayor en el futuro de la educación
● Es una oportunidad para dar difusión
a las ideas de la libertad
● Es una oportunidad para realizar
marketing de contenidos para una
institución académica
● El marketing académico debería
estar abierto y aprovechar las nuevas
tendencias del marketing online

5. Ventajas del e-Learning
Para alumno / cliente
● Movilidad,
ubicuidad
● Comodidad
● Calidad (proactiva)
● Autonomía
● Flexibilidad horaria
○ trabajo
○ otros estudios
○ ocupación familiar
● Costes y tiempo
● Seguridad
● Validez & Reconoc.
Para la empresa edu.
● - gastos logísticos
● + productividad
● Deslocalización del
profesorado
● Ampliación
mercados
○ geográfica
○ Capacitación B2B
● Community M.
● MKT de contenidos
● ¿inconvenientes?
Debatamos luego

6. ¿QUÉ ES UN MOOC?
● ACRÓNIMO EN INGLÉS DE
○ MASSIVE ONLINE OPEN COURSES
○ En español COMA, CALGE o CAEM.
○ Evolución de los LMS
● CARACTERÍSTICAS:
○ CURSO: estructura orientada al aprendizaje,
evaluación de conocimientos
○ MASIVO: global, con un nº de usuarios mayor al
aula
○ EN LINEA: a distancia, mediante plataformas y
herramientas web
○ ABIERTO: gratuito, libre acceso

7. HISTORIA DE LOS MOOCS
● último desarrollo d
la ed. a distancia
● +concretamente de
del e-Learning
● 2008 1º open
education en
universidades
estadounidenses
● 2011 Standford U.
lanza 3 MOOCs
● 2012 hotspot in edu
● Time "Yvy League
for the masses"
● 2013: for credits
● Plataformas:

8. Plataforma Universidades Participantes
Udacity Universidad de Stanford
Coursera Yale, Princeton, Michigan, Penn
Edx Instituto tecnológico de Massachusetts
Khan Academy Desconocido
Miríada X Universidad Nacional de Educación a
Distancia (UNED), Universidad Rey Juan
Carlos

11. captura de video
streaming
explicación del
profesor
presentación y
dibujos en
pantalla con la
tableta wacom
como una pizarra
digital
Basta el micro de
diadema y la
cámara del
ordenador
El Chroma
recorta la silueta
El video Youtube
u otra plataforma
para el repaso
del alumnado,
tipo Moodle,
Wikis, blogs, con
el resto del
material
hipertextual y
multimedia del
curso

12. Video killed the Radio Star
● y Youtube mató a la MTV
● y el mp3/iTunes mató al LP (CD, K7, Vinilo)
● las descargas a los video stores
● el streaming a los video-clubs
● la edición de diarios está en crisis de ventas
● y el e-book se está comiendo buena parte
del mercado editorial en EEUU y España
● La educación abierta on line masiva,
formal o informal, con su abaratamiento
de costes y precios, y apertura a la
competencia global ¿cómo afectará a las
universidades?

13. Embrace Moocs or face decline
Open University vice-chancellor Martin Bean told the conference that if
universities ignored Moocs, they would, potentially, be bypassing a huge
opportunity to market themselves internationally.
“When 18 of the top 20 ranked US universities last year started Mooc-ing, it
created this moment…where suddenly we had this tipping, and the world will
never be the same again,” he said.
“[Potential students are asking]: ‘I can get online and try out US universities for
free, why can’t I try out British universities?’ If we don’t think that opening up these
digital storefronts…is going to be the way of the future then we are sadly
mistaken.”
17 MAY 2013 | BY CHRIS PARR
http://www.timeshighereducation.co.uk/news/embrace-moocs-or-face-decline-
warns-v-c/2003919.article

14. Mundo hispano: más lento, pero
también está tomando posiciones
● E-Learning en España: UNED, UOC, UNIR,
UA, UAM, URC, UEx, etc.
● Plataforma Wedubox en Hispanoamérica
● Oportunidad de llegar a un gran mercado de
todas las repúblicas hispanohablantes o al
público interesado en la cultura en español
en otros países de lengua diferente
● Si se hace en inglés, el público es
eventualmente universal.
● ¿Qué experiencias tienen ustedes acá de e-
learning y MOOCs?

15. Limitaciones / Críticas:
●Difícil tutorización
●La evaluación,
validez,
acreditación o
reconocimiento
académico
●Descoordinación
entre
participantes
●Problemas
técnicos
●Rentabilidad
económica

16. SOLUCIÓN POSIBLE :
marketing académico online2.0 SMM
● la educación: knowledge based product
● es más probable vender a una comunidad
que tenga claro que la institución ofrece un
contenido de calidad y capacidad de experto
● no puede hacerse publicidad directa
(outbound) o proselitismo ideológico pues se
espanta al cliente en la red
● Debe ser sutil, atrayendo al sitio deseado
con contenido de calidad, inicialmente
"gratis" (inbound marketing)
● embudo de conversión

18. dos ideas de marketing académico
● Usar OPEN
BADGES
para el
reconocimiento
académico,
de MOOCs
● celebrar un
blogtrip
académico o
eventos
off/online de
promoción del
destino

19. tendencias futuras en la acreditación
de la educación
● mundo cambiante a
gran velocidad
● deja obsoleta
cualquier formación
formal
● tendencia a la
formación contínua
● lo que lleva a la
fragmentación de
las titulaciones y la
educación informal
● la gamificación edu
● las titulaciones
futuras serán
abiertas y los
títulos se
concederán por
agregación de
microrreconocimien
tos académicos
(badges o insignias
en displays
tableros o
expositores ),Ej.

21. Proyecto openbadges.org de la
fundación Mozilla
● sistema de insignias virtuales hipervinculadas
(badges) portátiles que permiten obtener el
reconocimiento público de haber adquirido
una habilidad concreta, tanto on, como offline
y que se pueden mostrar en tableros de
acreditación (backpacks)

22. Nuevo standard online para el
reconocimiento y verificación de
aprendizaje
● software gratuito y
en cóigo abierto, no
propietario
● portátles, infinidad
de fuentes de
acreditación y
podrán mostrarse
en tableros
displays o
backpacks
virtuales, SM,
● modular: la
customizazión
individual del
currículo
● Cada insignia
posee una rica
información según
un standard
sencillo

23. Contenido del standard open badges
● Técnicamente es
hosted http://xxx.json
(Un enlace alojado de
una extensión .json -
Javascript Object
Notation-, parecido al
.xml, pero más
sencillo y
multiplataforma)
● Contiene
○ Badge assertion
(información del
usuario que ha
logrado el badge)
○ Badge Class
(descripción de la
insignia)
○ Issuer Organization
(la organización que
concede el
reconocimiento y lo
aloja en su web)

24. Who’s currently
issuing Open
Badges?
● Mozilla Webmaker
● Corporation for Public Broadcasting
● NOAA Planet Stewards
● 4-H/USDA
● Smithsonian American Art Museum
● Smithsonian Center for Education
and Museum Studies
● MOUSE
● Peer to Peer University
● Open University / Cloudworks
● EDUCAUSE
● Codery
● Dallas Museum of Art
● HIVE NYC
● Providence After School
Alliance
● workforce.io
● DigitalMe
● Sweet Water Foundation
● David Wiley, Introduction to
Open Education course
● IPT EdTec – Using Technology
In Teaching
● coderbits
● Open University Cloudworks
● Museum Computer Network
● Museums & Mobile
● MyKnowledgeMap
● Illinois Online Network
● Dr. Chuck Online
● Discendum
● Moodle
● Gogo Lab
● OpenBadgesUA
● UniMOOC aemprende
● Cybersociety Observatory
● Youtopia
● Seton Hall University
● Makewaves
● CourseSites by Blackboard
● SUNY Empire State College
● Codeschool
● SAPO Campus
● YMCA of Greater New York
● NYC Department of Education
● University of Illinois at Urbana-
Champaign
●

25. Ventajas de open badges
● forma ágil, portable
y desburocratizada
de acceso a
reconocimientos de
conocimiento
● Puede incluirse,
por similaridad, en
reconocimiento de
créditos cuando
son propios
● standard
internacional
abierto
● mayor exposición
de marca en los
tableros de los
earners de badge
● Mejora el
linkbuilding y por
tanto el SEO: el
reconocimiento
está alojado
● promueve una
mayor participación
en la cadena de
valor

26. Estrategia posible de Marketing
Académico y Social Media 1)
● Crear MOOCs de
temas
introductorios.
● "Gratis": A cambio
de leads. Sólo bajo
permission
marketing,
formulario de datos
para el CRM de
prospectos y email
marketing
● Incentivo: obtienen
open badge que
puede canjearse
por créditos de libre
configuración si se
matriculan.

27. Estrategia 2)
Blogtrip Académico
Blogtrip: evento de
promoción de un
destino mediante la
invitación de un
conjunto de bloggers,
influencers,
prescriptores del
sector que interese.
Nueva tendencia del
event marketing en
España
bubok.
com

28. MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
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MANUEL
PULIDO MENDOZA
PhD | Consultor SM
manuel.pulido@socialmobsters.com
www.socialmobsters.com
@manuelpm
@SMobsters