Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Plan de unidad tic sanchez (177
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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Karen Rebolledo/Manuel Sánchez
Correos electrónicos krebolledob@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Colegio República de Francia
Dirección de la escuela/colegio Exequiel Fernández 4333
Comuna, ciudad. Ñuñoa, Santiago
Teléfono de la escuela/colegio 02 - 397 31 52 / 02 – 37931 53
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad La magia de la lectura
Pregunta esencial ¿ De qué manera la lectura
ayuda a diferenciar la realidad
de la ficción?
Conocimientos previos Nivel de lectura
adecuado a su edad.
Lectura comprensiva,
estructura de un
texto (inicio,
desarrollo, final).
Diferenciar la
realidad de la ficción.
Extraer información
relevante de un texto.
Resumen de Unidad Leen, escuchan y producen
textos literarios y no
literarios, como cuentos,
instructivos y poesías.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje y Historia y Ciencias Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
Educación Matemática Inglés Comprensión del Medio Social
Artes Visuales Educación Tecnológica Comprensión del Medio Natural
Artes Musicales Otros
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
2. 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados: Leen comprensivamente distinguiendo realidad de ficción; hechos de
opiniones
Contenidos curriculares
Narrativos literarios:
-Recopilación, audición y narración oral de hechos reales.
-Producción de textos narrativos orales y escritos, respetando esquema narrativo,
pronombres
y otros sustitutos; tiempos verbales,
- Narraciones orales y escritas de experiencias vividas, descripción de personas y lugares.
Poéticos:
-Lectura, audición y comentarios de numerosos y variados textos poéticos (al menos 20).
-Selección de poemas y lectura expresiva ante una audiencia (compañeros, personas
invitadas a un evento escolar.
Informativos:
-Distinción de la noticia como un tipo de texto informativo.
-Lectura, audición y comentarios de textos informativos.
Actividades
-Producen textos literarios y no literarios reconociendo sus partes y características.
-De un cuento literario invierten los roles de los personajes (protagonistas y antagonistas) o
cambian el final.
- Personifican un protagonista literario apropiándose de sus características, para luego
presentarla al curso.
-Crean recetas siguiendo las instrucciones del docente
Tiempo aproximado requerido
Tiempo aproximado cuatro semanas
Habilidades previas
Los alumnos crean textos de mediana extensión.
Extraen la información principal de un cuento.
Analizan diferentes tipos de textos.
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Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso
Suministros
Recursos de Internet
Otros