20151016 すごい地理教育トーク古橋

Professor of Toyama Gakuin Univ.
President of MAPconcierge Inc.
Director of OpenStreetMap Foundation Japan
President of CrisisMappers Japan
@mapconcierge

日本学術会議
地理教育分科会
小委員会委員

オープンストリートマップ

#すごい地理教育
G
公式ハッシュタグ

日本国内の最新事例について
すごい地理教育とは何か？

http://mainichi.jp/select/news/20150806k0000m040068000c.html
次期学習指導要領の骨格案
（２０２２年度から高校で導入予定）

http://mainichi.jp/select/news/20150806k0000m040068000c.html
新科目「地理総合」も必修とし、地図上で災害情報など
を確認できるＧＩＳ（地理情報システム）の活用や地図
作製など「実践型」授業に重点を置く。

地図上で災害情報などを確認でき
るＧＩＳ（地理情報システム）の
活用や地図作製など「実践型」授
業に重点を置く

学習指導要領案資料(2015年8月現在)

今までの「地理A」と「地理総合」は
何が違うのか？

https://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%B0%E7%90%86_(%E7%A7%91%E7%9B%AE)#.E5.9C.B0.E7.90.86A
地理A
2単位。地理歴史科の必修科目、選択必修科目が増えたことに伴い、生徒の負
担を軽減するために単位数の少ない科目が新設された。その時の学習指導要
領によって異なるが、高校生にふさわしい少ない授業時間で地理的な技能と
知識の外観がつかめる内容となっている。
学習内容は、
・現代世界の特色と地理的技能（テクニカル）
・地域性を踏まえてとらえる現代世界の課題（ローカル）
・地球的課題の地理的考察（グローバル）

#すごい地理教育は
何を目指すのか？

GISを教える

GISで教える？

「地理総合」って
面白い授業
だよね！
という反応が学生からくればゴール

「地理総合」
で学んだ
○○○が役立ちました
という反応が学生からくればゴール

教員育成
間に合うの？

①新人育成

贅沢を言うと

②歴史の先生
とのコラボ

時間ｘ空間
は
魅力的

さらに
贅沢を言うと

時間ｘ空間ｘストーリー
は
もっと魅力的

こういう視点で
いくつか
事例を共有します。

マップストーリー

GIS, 時空間,
グローバル

http://mapstory.org/

http://mapstory.org/maps/2322
Vietnam War Air Strikes

http://storymaps.esri.com/

http://hiroshima.archiving.jp/

Map the Fallen
map.mapthefallen.org
https://www.facebook.com/groups/292844157538199/292853474203934/

Map the Fallen

ギガピクセル
パノラマ

GIS, ほぼ実空間,
アーカイブ,グローバル

http://www.gigapan.com/

縮尺の可変性

(ここまでで10分？順調？)

イングレスｘ地理総合

GIS, 実践的,
防災, グローバル

http://aplista.iza.ne.jp/ 
f-iphone/219958

PORTAL
(Historical monuments, Park, Public art and more…)

INGRESS Community
Over 12,000,000 agents in the world

Disaster drill x INGRESS @ Shibuya

すごい災害訓練
DECO

GIS, 実践的,
防災, ローカル

http://sugoisaigaikunren.org/

今までの
防災訓練は
つまらない

・校庭に整列
・消防士によるデモ
・全員同じメニュー

大規模災害時は
・みんな違う状況
・消防士も来れない
・それぞれのストーリーが
展開

DECOで
やったこと

中学生
２７名

全員 iPad配布

１日目：
図上訓練と
ファーストエイド訓練

１日目夜：
避難所で宿泊体験

２日目：
事前に知らせず
大規模災害
ストーリーが展開

・夏休みの昼間
・両親不在
・電話不通
・情報源Twitterのみ

２日目午後：
iPadで
チームプレゼン

こういう
使える
コンテンツは
今、増えている。

特定の
ツールには
依存したくない

「地理総合」で
使える教材に
することが
できるか？

現場の先生との
ギャップは
ないか？

フィールドワークを
「地理総合」で
積極的に
取り入れていくか？

どのあたりを
学生は
「すごい」と
感じられるか？

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