SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  15
Ομαδική εργασία στο μάθημα της Λογοτεχνίας των μαθητών:
•Γεωργοπούλου Μυρτώς
•Ευθυμίου Ροδόκλειας
•Μαρμαγκά Απόστολου
•Μπάσιου Γιώργου
•Νίτα Άγγελου
Σχολικό έτος: 2015-16
Τμήμα: Β3
Π.Γ.Ζ.Σ.Ι.
Σε μία φτωχογειτονιά της Αθήνας, τρεις αχώριστοι φίλοι, παθιασμένοι με το
ποδόσφαιρο “προπονούνταν” με άλλα παιδιά της γειτονιάς σε μία αλάνα.
Παράλληλα δίδασκαν σε άλλους ανθρώπους το αθλητικό πνεύμα με μία
εφημερίδα, που έγραφαν οι ίδιοι. Μεγαλώνοντας όμως οι δρόμοι τους
χώρισαν και τα πράγματα δεν έγιναν ακριβώς όπως υπολόγιζαν. Ο Γιάννης
έγινε επαγγελματίας ποδοσφαιριστής, ο Λευτέρης έγινε δημοσιογράφος.
Ακόμη, ο Γιώργης κατέληξε φανατικός οπαδός μιας ομάδας, με αποκορύφωμα
να πετάξει φωτοβολίδα στον Γιάννη κατά τη διάρκεια ενός αγώνα, κι έτσι χάρη
σε αυτό το περιστατικό, όλοι κατάλαβαν το λάθος που έκαναν στην πορεία
τους και άλλαξαν τον τρόπο ζωής τους.
 ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
Εφηβικό Μυθιστόρημα.
 ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ
Αφήγηση, διάλογος, εσωτερικός μονόλογος, περιγραφή.
Κυριαρχεί η αφήγηση.
 ΑΦΗΓΗΣΗ
Τριτοπρόσωπη.
 ΑΦΗΓΗΤΗΣ - ΕΣΤΙΑΣΗ
Ετεροδιηγητικός με μηδενική εστίαση.
 Ποιο αποτέλεσμα επιτυγχάνεται με τις παραπάνω
τεχνικές;
Αντικειμενικότητα σε σχέση με τους τρεις ήρωες.
 Απεικονίζονται οι τρεις φίλοι. Ο καθένας με
την ενδυμασία της ειδικότητάς του εκτός του
Γιώργη.
 Ο Γιάννης με τη ποδοσφαιρική του φανέλα
και ο Λευτέρης με κουστούμι, ο Γιώργης με τη
νέα του εμφάνιση ως χούλιγκαν.
 Πίσω φαίνονται η παιδική τους φίλη Ελένη και
ένα τέρμα με τον τερματοφύλακα, ο οποίος
είναι συμβολικός. Έτσι προέκυψε και ο τίτλος.
 Κυριολεκτική έννοια:
Έχει σχέση με τον αθλητισμό, το ποδόσφαιρο.
 Μεταφορική έννοια:
Συμβολίζει το τέλος των ονείρων των ηρώων. Έχουν
ακολουθήσει έναν στραβό δρόμο και κινδυνεύουν να
μείνουν σε αυτόν. Καθώς αλλάζουν πορεία, σώζουν τα
όνειρα τους λίγο πριν από το τέρμα και αποφεύγουν την
“ήττα”.
Κυρά
Θοδώρα
μητέρα Λευτέρη
μητέρα Γιάννη
Κυρά
Μαρίτσα
μητέρα Γιώργη
Κυρά
Ρήνη
ΓΙΑΝΝΗΣ
 Αυτοπεποίθηση (αρχικά).
 Όχι μεγάλη αυτοεκτίμηση (τελικά).
ΓΙΩΡΓΗΣ
 Πολύ αποφασιστικός.
 Αυτοπεποίθηση, σιγουριά.
 Πιστεύει ότι δεν έχει κάποιο ταλέντο.
ΛΕΥΤΕΡΗΣ
 Αναγνωρίζει το σωστό και το λάθος.
 Δυναμικός χαρακτήρας (αρχικά).
 Σιγουριά (αρχικά).
 Χαμηλή αυτοεκτίμηση (τελικά).
Τι αγαπάνε περισσότερο οι ήρωες;
 Γιάννης: Ο Γιάννης έχει ένα πάθος για το ποδόσφαιρο.
 Λευτέρης: Του Λευτέρη του αρέσει η δημοσιογραφία
 Γιώργης: Ο Γιώργης από μικρός λατρεύει το ποδόσφαιρο.
Ωστόσο, παρά τη λατρεία του, στο τέλος γίνεται χούλιγκαν.
Οι σκέψεις μας για τους ήρωες:
 Γιάννης: Αφελής, καλόκαρδος, φιλικός.
 Λευτέρης: Παλεύει με το υποσυνείδητό του.
Αναποφάσιστος και πολυπρόσωπος.
 Γιώργης: Δεν έχει φιλοδοξίες, απερίσκεπτος.
Συναισθήματα που μας προκάλεσαν οι
ήρωες και οι καταστάσεις που βίωσαν:
 Γιάννης: Συγκίνηση
 Λευτέρης: Συγκίνηση, χαρά, λύπη, θυμό.
 Γιώργης: Λύπη, στεναχώρια και συγκίνηση
λόγω των οικονομικών του προβλημάτων,
τρόμο και απορία.
Πριν από το τέρμα (2016) Β΄3

Contenu connexe

Tendances

Πρόγραμμα γλωσσικής ανάπτυξης: "Παραμύθι, μύθι, μύθι το Κουκί και το Ρεβύθι.....
Πρόγραμμα γλωσσικής ανάπτυξης: "Παραμύθι, μύθι, μύθι το Κουκί και το Ρεβύθι.....Πρόγραμμα γλωσσικής ανάπτυξης: "Παραμύθι, μύθι, μύθι το Κουκί και το Ρεβύθι.....
Πρόγραμμα γλωσσικής ανάπτυξης: "Παραμύθι, μύθι, μύθι το Κουκί και το Ρεβύθι.....Matina Panagiotelidou
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ΄ΤΑΞΗΣ: "ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ΄ΤΑΞΗΣ: "ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ"ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ΄ΤΑΞΗΣ: "ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ΄ΤΑΞΗΣ: "ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ"jtsiropin
 
οι ελεγχοι
οι ελεγχοι οι ελεγχοι
οι ελεγχοι schoolarxeio
 
Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα - Χ.Χαλκιάς
Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα -  Χ.ΧαλκιάςΓεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα -  Χ.Χαλκιάς
Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα - Χ.ΧαλκιάςJohn Tzortzakis
 
Projeto De Literatura Infantil Da Branca De Neve
Projeto De Literatura Infantil Da Branca De NeveProjeto De Literatura Infantil Da Branca De Neve
Projeto De Literatura Infantil Da Branca De NeveEscola BN
 
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝIfigeneia Bamparatsa
 
Fylla ergasias-diatrofi
Fylla ergasias-diatrofiFylla ergasias-diatrofi
Fylla ergasias-diatrofiBaudler1989
 
3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων- Το νερό στη ζωή μας
3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων- Το νερό στη ζωή μας3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων- Το νερό στη ζωή μας
3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων- Το νερό στη ζωή μαςAlexandra Tsigkou
 
Θεωρία Διδακτικής Μαθηματικά
Θεωρία Διδακτικής ΜαθηματικάΘεωρία Διδακτικής Μαθηματικά
Θεωρία Διδακτικής Μαθηματικάalexmath
 
Τα Στερεότυπα των Φύλων μέσα από τα Παιδικά Παιχνίδια
Τα Στερεότυπα των Φύλων μέσα από τα Παιδικά ΠαιχνίδιαΤα Στερεότυπα των Φύλων μέσα από τα Παιδικά Παιχνίδια
Τα Στερεότυπα των Φύλων μέσα από τα Παιδικά ΠαιχνίδιαMarinaStat
 
οι μαθητές παρουσιάζουν λογοτεχνικά βιβλία 1
οι μαθητές παρουσιάζουν λογοτεχνικά βιβλία 1οι μαθητές παρουσιάζουν λογοτεχνικά βιβλία 1
οι μαθητές παρουσιάζουν λογοτεχνικά βιβλία 1giangeorge
 
Κυριολεξία Μεταφορά Σενάριο διδασκαλίας Ανδρικοπούλου Ειρήνη
Κυριολεξία Μεταφορά Σενάριο διδασκαλίας Ανδρικοπούλου ΕιρήνηΚυριολεξία Μεταφορά Σενάριο διδασκαλίας Ανδρικοπούλου Ειρήνη
Κυριολεξία Μεταφορά Σενάριο διδασκαλίας Ανδρικοπούλου Ειρήνηrenatelis
 
Τσικολάτας Α. (2011) Εξωτερικά κίνητρα μάθησης Ελλήνων μαθητών και μαθητών πο...
Τσικολάτας Α. (2011) Εξωτερικά κίνητρα μάθησης Ελλήνων μαθητών και μαθητών πο...Τσικολάτας Α. (2011) Εξωτερικά κίνητρα μάθησης Ελλήνων μαθητών και μαθητών πο...
Τσικολάτας Α. (2011) Εξωτερικά κίνητρα μάθησης Ελλήνων μαθητών και μαθητών πο...Alexandros Tsikolatas
 
εργασία για την ανακύκλωση
εργασία για την ανακύκλωσηεργασία για την ανακύκλωση
εργασία για την ανακύκλωσηdora222
 
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.Vilar Vasconcelos
 
Τα φυτά ζητούν την θέση τους στην πόλη!!! (Το αστικό πράσινο)
Τα φυτά ζητούν την θέση τους στην πόλη!!! (Το αστικό πράσινο)Τα φυτά ζητούν την θέση τους στην πόλη!!! (Το αστικό πράσινο)
Τα φυτά ζητούν την θέση τους στην πόλη!!! (Το αστικό πράσινο)Athena Dol.
 
ήθη και έθιμα της κρήτης
ήθη και έθιμα της κρήτηςήθη και έθιμα της κρήτης
ήθη και έθιμα της κρήτηςcristosx2012abc
 
Η θέση της γυναίκας στον Ινδουισμό
Η θέση της γυναίκας στον ΙνδουισμόΗ θέση της γυναίκας στον Ινδουισμό
Η θέση της γυναίκας στον ΙνδουισμόΔήμητρα Τζίνου
 

Tendances (20)

Πρόγραμμα γλωσσικής ανάπτυξης: "Παραμύθι, μύθι, μύθι το Κουκί και το Ρεβύθι.....
Πρόγραμμα γλωσσικής ανάπτυξης: "Παραμύθι, μύθι, μύθι το Κουκί και το Ρεβύθι.....Πρόγραμμα γλωσσικής ανάπτυξης: "Παραμύθι, μύθι, μύθι το Κουκί και το Ρεβύθι.....
Πρόγραμμα γλωσσικής ανάπτυξης: "Παραμύθι, μύθι, μύθι το Κουκί και το Ρεβύθι.....
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ΄ΤΑΞΗΣ: "ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ΄ΤΑΞΗΣ: "ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ"ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ΄ΤΑΞΗΣ: "ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ΄ΤΑΞΗΣ: "ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ"
 
οι ελεγχοι
οι ελεγχοι οι ελεγχοι
οι ελεγχοι
 
Puksida
PuksidaPuksida
Puksida
 
Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα - Χ.Χαλκιάς
Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα -  Χ.ΧαλκιάςΓεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα -  Χ.Χαλκιάς
Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα - Χ.Χαλκιάς
 
Projeto De Literatura Infantil Da Branca De Neve
Projeto De Literatura Infantil Da Branca De NeveProjeto De Literatura Infantil Da Branca De Neve
Projeto De Literatura Infantil Da Branca De Neve
 
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
 
Fylla ergasias-diatrofi
Fylla ergasias-diatrofiFylla ergasias-diatrofi
Fylla ergasias-diatrofi
 
3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων- Το νερό στη ζωή μας
3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων- Το νερό στη ζωή μας3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων- Το νερό στη ζωή μας
3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων- Το νερό στη ζωή μας
 
Θεωρία Διδακτικής Μαθηματικά
Θεωρία Διδακτικής ΜαθηματικάΘεωρία Διδακτικής Μαθηματικά
Θεωρία Διδακτικής Μαθηματικά
 
Τα Στερεότυπα των Φύλων μέσα από τα Παιδικά Παιχνίδια
Τα Στερεότυπα των Φύλων μέσα από τα Παιδικά ΠαιχνίδιαΤα Στερεότυπα των Φύλων μέσα από τα Παιδικά Παιχνίδια
Τα Στερεότυπα των Φύλων μέσα από τα Παιδικά Παιχνίδια
 
οι μαθητές παρουσιάζουν λογοτεχνικά βιβλία 1
οι μαθητές παρουσιάζουν λογοτεχνικά βιβλία 1οι μαθητές παρουσιάζουν λογοτεχνικά βιβλία 1
οι μαθητές παρουσιάζουν λογοτεχνικά βιβλία 1
 
Κυριολεξία Μεταφορά Σενάριο διδασκαλίας Ανδρικοπούλου Ειρήνη
Κυριολεξία Μεταφορά Σενάριο διδασκαλίας Ανδρικοπούλου ΕιρήνηΚυριολεξία Μεταφορά Σενάριο διδασκαλίας Ανδρικοπούλου Ειρήνη
Κυριολεξία Μεταφορά Σενάριο διδασκαλίας Ανδρικοπούλου Ειρήνη
 
Τσικολάτας Α. (2011) Εξωτερικά κίνητρα μάθησης Ελλήνων μαθητών και μαθητών πο...
Τσικολάτας Α. (2011) Εξωτερικά κίνητρα μάθησης Ελλήνων μαθητών και μαθητών πο...Τσικολάτας Α. (2011) Εξωτερικά κίνητρα μάθησης Ελλήνων μαθητών και μαθητών πο...
Τσικολάτας Α. (2011) Εξωτερικά κίνητρα μάθησης Ελλήνων μαθητών και μαθητών πο...
 
εργασία για την ανακύκλωση
εργασία για την ανακύκλωσηεργασία για την ανακύκλωση
εργασία για την ανακύκλωση
 
ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: ΚΛΙΜΑΚΕΣ
ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: ΚΛΙΜΑΚΕΣΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: ΚΛΙΜΑΚΕΣ
ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: ΚΛΙΜΑΚΕΣ
 
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.
 
Τα φυτά ζητούν την θέση τους στην πόλη!!! (Το αστικό πράσινο)
Τα φυτά ζητούν την θέση τους στην πόλη!!! (Το αστικό πράσινο)Τα φυτά ζητούν την θέση τους στην πόλη!!! (Το αστικό πράσινο)
Τα φυτά ζητούν την θέση τους στην πόλη!!! (Το αστικό πράσινο)
 
ήθη και έθιμα της κρήτης
ήθη και έθιμα της κρήτηςήθη και έθιμα της κρήτης
ήθη και έθιμα της κρήτης
 
Η θέση της γυναίκας στον Ινδουισμό
Η θέση της γυναίκας στον ΙνδουισμόΗ θέση της γυναίκας στον Ινδουισμό
Η θέση της γυναίκας στον Ινδουισμό
 

En vedette

Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3
Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3
Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3mara_petridou
 
Ο πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (2016) Β΄3
Ο πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (2016) Β΄3Ο πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (2016) Β΄3
Ο πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (2016) Β΄3mara_petridou
 
Θερμοπύλες (2014) Γ΄1
Θερμοπύλες (2014) Γ΄1Θερμοπύλες (2014) Γ΄1
Θερμοπύλες (2014) Γ΄1mara_petridou
 
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1mara_petridou
 
Δύσκολοι καιροί για μικρούς πρίγκιπες (2016) Β΄3
Δύσκολοι καιροί για μικρούς πρίγκιπες (2016) Β΄3Δύσκολοι καιροί για μικρούς πρίγκιπες (2016) Β΄3
Δύσκολοι καιροί για μικρούς πρίγκιπες (2016) Β΄3mara_petridou
 
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3mara_petridou
 
Ο Κατάδικος (2015) Γ΄1
Ο Κατάδικος (2015) Γ΄1Ο Κατάδικος (2015) Γ΄1
Ο Κατάδικος (2015) Γ΄1mara_petridou
 
Εργασία στο μάθημα της Μουσικής (Π.Π.Γ.Ζ.Σ.Ι.)
Εργασία στο μάθημα της Μουσικής (Π.Π.Γ.Ζ.Σ.Ι.)Εργασία στο μάθημα της Μουσικής (Π.Π.Γ.Ζ.Σ.Ι.)
Εργασία στο μάθημα της Μουσικής (Π.Π.Γ.Ζ.Σ.Ι.)kalliopibek
 
Το παιδί της καρδιάς (2016) Β'2
Το παιδί της καρδιάς (2016) Β'2Το παιδί της καρδιάς (2016) Β'2
Το παιδί της καρδιάς (2016) Β'2mara_petridou
 
Αμίλητη αγάπη (2016) Β΄2
Αμίλητη αγάπη (2016) Β΄2Αμίλητη αγάπη (2016) Β΄2
Αμίλητη αγάπη (2016) Β΄2mara_petridou
 
H Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄3
H Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄3H Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄3
H Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄3mara_petridou
 
Aφηγηματική Tεχνική
Aφηγηματική TεχνικήAφηγηματική Tεχνική
Aφηγηματική Tεχνικήmara_petridou
 
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄2
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄2Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄2
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄2mara_petridou
 
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4Θερμοπύλες (2015) Γ΄4
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4mara_petridou
 
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2mara_petridou
 
Mουσική και..τέχνες άλλες (μαθητική εργασία)
Mουσική και..τέχνες άλλες (μαθητική εργασία)Mουσική και..τέχνες άλλες (μαθητική εργασία)
Mουσική και..τέχνες άλλες (μαθητική εργασία)kalliopibek
 
Ο Δίας και ο Τρωικός πόλεμος
Ο Δίας και ο Τρωικός πόλεμοςΟ Δίας και ο Τρωικός πόλεμος
Ο Δίας και ο Τρωικός πόλεμοςmara_petridou
 
Aρχαία, Kύριοι όροι πρότασης
Aρχαία, Kύριοι όροι πρότασηςAρχαία, Kύριοι όροι πρότασης
Aρχαία, Kύριοι όροι πρότασηςmara_petridou
 

En vedette (18)

Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3
Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3
Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3
 
Ο πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (2016) Β΄3
Ο πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (2016) Β΄3Ο πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (2016) Β΄3
Ο πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (2016) Β΄3
 
Θερμοπύλες (2014) Γ΄1
Θερμοπύλες (2014) Γ΄1Θερμοπύλες (2014) Γ΄1
Θερμοπύλες (2014) Γ΄1
 
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1
 
Δύσκολοι καιροί για μικρούς πρίγκιπες (2016) Β΄3
Δύσκολοι καιροί για μικρούς πρίγκιπες (2016) Β΄3Δύσκολοι καιροί για μικρούς πρίγκιπες (2016) Β΄3
Δύσκολοι καιροί για μικρούς πρίγκιπες (2016) Β΄3
 
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3
 
Ο Κατάδικος (2015) Γ΄1
Ο Κατάδικος (2015) Γ΄1Ο Κατάδικος (2015) Γ΄1
Ο Κατάδικος (2015) Γ΄1
 
Εργασία στο μάθημα της Μουσικής (Π.Π.Γ.Ζ.Σ.Ι.)
Εργασία στο μάθημα της Μουσικής (Π.Π.Γ.Ζ.Σ.Ι.)Εργασία στο μάθημα της Μουσικής (Π.Π.Γ.Ζ.Σ.Ι.)
Εργασία στο μάθημα της Μουσικής (Π.Π.Γ.Ζ.Σ.Ι.)
 
Το παιδί της καρδιάς (2016) Β'2
Το παιδί της καρδιάς (2016) Β'2Το παιδί της καρδιάς (2016) Β'2
Το παιδί της καρδιάς (2016) Β'2
 
Αμίλητη αγάπη (2016) Β΄2
Αμίλητη αγάπη (2016) Β΄2Αμίλητη αγάπη (2016) Β΄2
Αμίλητη αγάπη (2016) Β΄2
 
H Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄3
H Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄3H Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄3
H Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄3
 
Aφηγηματική Tεχνική
Aφηγηματική TεχνικήAφηγηματική Tεχνική
Aφηγηματική Tεχνική
 
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄2
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄2Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄2
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2016) Β΄2
 
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4Θερμοπύλες (2015) Γ΄4
Θερμοπύλες (2015) Γ΄4
 
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2
 
Mουσική και..τέχνες άλλες (μαθητική εργασία)
Mουσική και..τέχνες άλλες (μαθητική εργασία)Mουσική και..τέχνες άλλες (μαθητική εργασία)
Mουσική και..τέχνες άλλες (μαθητική εργασία)
 
Ο Δίας και ο Τρωικός πόλεμος
Ο Δίας και ο Τρωικός πόλεμοςΟ Δίας και ο Τρωικός πόλεμος
Ο Δίας και ο Τρωικός πόλεμος
 
Aρχαία, Kύριοι όροι πρότασης
Aρχαία, Kύριοι όροι πρότασηςAρχαία, Kύριοι όροι πρότασης
Aρχαία, Kύριοι όροι πρότασης
 

Plus de mara_petridou

Οι υγιεινές συνταγές του Α΄2
Οι υγιεινές συνταγές του Α΄2Οι υγιεινές συνταγές του Α΄2
Οι υγιεινές συνταγές του Α΄2mara_petridou
 
Aσθενείς και οδοιπόροι (2014) Γ΄2
Aσθενείς και οδοιπόροι (2014) Γ΄2Aσθενείς και οδοιπόροι (2014) Γ΄2
Aσθενείς και οδοιπόροι (2014) Γ΄2mara_petridou
 
Μέσα στις πέτρες (2014) Γ΄2
Μέσα στις πέτρες (2014) Γ΄2Μέσα στις πέτρες (2014) Γ΄2
Μέσα στις πέτρες (2014) Γ΄2mara_petridou
 
Καπνισμένο τσουκάλι (2014) Γ΄2
Καπνισμένο τσουκάλι (2014) Γ΄2Καπνισμένο τσουκάλι (2014) Γ΄2
Καπνισμένο τσουκάλι (2014) Γ΄2mara_petridou
 
Λήθη (2015) Γ΄4
Λήθη (2015) Γ΄4Λήθη (2015) Γ΄4
Λήθη (2015) Γ΄4mara_petridou
 
To παράπονο (2015) Γ΄4
To παράπονο (2015) Γ΄4To παράπονο (2015) Γ΄4
To παράπονο (2015) Γ΄4mara_petridou
 
Η πόλις (2015) Γ΄1
Η πόλις (2015) Γ΄1Η πόλις (2015) Γ΄1
Η πόλις (2015) Γ΄1mara_petridou
 
Της Δέσπως (2015) Γ΄1
Της Δέσπως (2015) Γ΄1Της Δέσπως (2015) Γ΄1
Της Δέσπως (2015) Γ΄1mara_petridou
 
Απολείπειν ο θεός Αντώνιον (2015) Γ΄1
Απολείπειν ο θεός Αντώνιον (2015) Γ΄1Απολείπειν ο θεός Αντώνιον (2015) Γ΄1
Απολείπειν ο θεός Αντώνιον (2015) Γ΄1mara_petridou
 
Ρωμιοσύνη (2015) Γ΄1
Ρωμιοσύνη (2015) Γ΄1Ρωμιοσύνη (2015) Γ΄1
Ρωμιοσύνη (2015) Γ΄1mara_petridou
 
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοί
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοίEπιρρηματικοί προσδιορισμοί
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοίmara_petridou
 
Στο τσιμεντένιο δάσος (2014) Β΄1
Στο τσιμεντένιο δάσος (2014) Β΄1Στο τσιμεντένιο δάσος (2014) Β΄1
Στο τσιμεντένιο δάσος (2014) Β΄1mara_petridou
 
Το παράπονο (2014) Γ΄2
Το παράπονο (2014) Γ΄2Το παράπονο (2014) Γ΄2
Το παράπονο (2014) Γ΄2mara_petridou
 

Plus de mara_petridou (15)

Οι υγιεινές συνταγές του Α΄2
Οι υγιεινές συνταγές του Α΄2Οι υγιεινές συνταγές του Α΄2
Οι υγιεινές συνταγές του Α΄2
 
Mara
MaraMara
Mara
 
Ολύμπια
ΟλύμπιαΟλύμπια
Ολύμπια
 
Aσθενείς και οδοιπόροι (2014) Γ΄2
Aσθενείς και οδοιπόροι (2014) Γ΄2Aσθενείς και οδοιπόροι (2014) Γ΄2
Aσθενείς και οδοιπόροι (2014) Γ΄2
 
Μέσα στις πέτρες (2014) Γ΄2
Μέσα στις πέτρες (2014) Γ΄2Μέσα στις πέτρες (2014) Γ΄2
Μέσα στις πέτρες (2014) Γ΄2
 
Καπνισμένο τσουκάλι (2014) Γ΄2
Καπνισμένο τσουκάλι (2014) Γ΄2Καπνισμένο τσουκάλι (2014) Γ΄2
Καπνισμένο τσουκάλι (2014) Γ΄2
 
Λήθη (2015) Γ΄4
Λήθη (2015) Γ΄4Λήθη (2015) Γ΄4
Λήθη (2015) Γ΄4
 
To παράπονο (2015) Γ΄4
To παράπονο (2015) Γ΄4To παράπονο (2015) Γ΄4
To παράπονο (2015) Γ΄4
 
Η πόλις (2015) Γ΄1
Η πόλις (2015) Γ΄1Η πόλις (2015) Γ΄1
Η πόλις (2015) Γ΄1
 
Της Δέσπως (2015) Γ΄1
Της Δέσπως (2015) Γ΄1Της Δέσπως (2015) Γ΄1
Της Δέσπως (2015) Γ΄1
 
Απολείπειν ο θεός Αντώνιον (2015) Γ΄1
Απολείπειν ο θεός Αντώνιον (2015) Γ΄1Απολείπειν ο θεός Αντώνιον (2015) Γ΄1
Απολείπειν ο θεός Αντώνιον (2015) Γ΄1
 
Ρωμιοσύνη (2015) Γ΄1
Ρωμιοσύνη (2015) Γ΄1Ρωμιοσύνη (2015) Γ΄1
Ρωμιοσύνη (2015) Γ΄1
 
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοί
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοίEπιρρηματικοί προσδιορισμοί
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοί
 
Στο τσιμεντένιο δάσος (2014) Β΄1
Στο τσιμεντένιο δάσος (2014) Β΄1Στο τσιμεντένιο δάσος (2014) Β΄1
Στο τσιμεντένιο δάσος (2014) Β΄1
 
Το παράπονο (2014) Γ΄2
Το παράπονο (2014) Γ΄2Το παράπονο (2014) Γ΄2
Το παράπονο (2014) Γ΄2
 

Dernier

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΘεόδωρος Μαραγκούλας
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 

Dernier (10)

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 

Πριν από το τέρμα (2016) Β΄3

  • 1. Ομαδική εργασία στο μάθημα της Λογοτεχνίας των μαθητών: •Γεωργοπούλου Μυρτώς •Ευθυμίου Ροδόκλειας •Μαρμαγκά Απόστολου •Μπάσιου Γιώργου •Νίτα Άγγελου Σχολικό έτος: 2015-16 Τμήμα: Β3 Π.Γ.Ζ.Σ.Ι.
  • 2.
  • 3. Σε μία φτωχογειτονιά της Αθήνας, τρεις αχώριστοι φίλοι, παθιασμένοι με το ποδόσφαιρο “προπονούνταν” με άλλα παιδιά της γειτονιάς σε μία αλάνα. Παράλληλα δίδασκαν σε άλλους ανθρώπους το αθλητικό πνεύμα με μία εφημερίδα, που έγραφαν οι ίδιοι. Μεγαλώνοντας όμως οι δρόμοι τους χώρισαν και τα πράγματα δεν έγιναν ακριβώς όπως υπολόγιζαν. Ο Γιάννης έγινε επαγγελματίας ποδοσφαιριστής, ο Λευτέρης έγινε δημοσιογράφος. Ακόμη, ο Γιώργης κατέληξε φανατικός οπαδός μιας ομάδας, με αποκορύφωμα να πετάξει φωτοβολίδα στον Γιάννη κατά τη διάρκεια ενός αγώνα, κι έτσι χάρη σε αυτό το περιστατικό, όλοι κατάλαβαν το λάθος που έκαναν στην πορεία τους και άλλαξαν τον τρόπο ζωής τους.
  • 4.  ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Εφηβικό Μυθιστόρημα.  ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ Αφήγηση, διάλογος, εσωτερικός μονόλογος, περιγραφή. Κυριαρχεί η αφήγηση.  ΑΦΗΓΗΣΗ Τριτοπρόσωπη.
  • 5.  ΑΦΗΓΗΤΗΣ - ΕΣΤΙΑΣΗ Ετεροδιηγητικός με μηδενική εστίαση.  Ποιο αποτέλεσμα επιτυγχάνεται με τις παραπάνω τεχνικές; Αντικειμενικότητα σε σχέση με τους τρεις ήρωες.
  • 6.  Απεικονίζονται οι τρεις φίλοι. Ο καθένας με την ενδυμασία της ειδικότητάς του εκτός του Γιώργη.  Ο Γιάννης με τη ποδοσφαιρική του φανέλα και ο Λευτέρης με κουστούμι, ο Γιώργης με τη νέα του εμφάνιση ως χούλιγκαν.  Πίσω φαίνονται η παιδική τους φίλη Ελένη και ένα τέρμα με τον τερματοφύλακα, ο οποίος είναι συμβολικός. Έτσι προέκυψε και ο τίτλος.
  • 7.  Κυριολεκτική έννοια: Έχει σχέση με τον αθλητισμό, το ποδόσφαιρο.  Μεταφορική έννοια: Συμβολίζει το τέλος των ονείρων των ηρώων. Έχουν ακολουθήσει έναν στραβό δρόμο και κινδυνεύουν να μείνουν σε αυτόν. Καθώς αλλάζουν πορεία, σώζουν τα όνειρα τους λίγο πριν από το τέρμα και αποφεύγουν την “ήττα”.
  • 8.
  • 10. ΓΙΑΝΝΗΣ  Αυτοπεποίθηση (αρχικά).  Όχι μεγάλη αυτοεκτίμηση (τελικά). ΓΙΩΡΓΗΣ  Πολύ αποφασιστικός.  Αυτοπεποίθηση, σιγουριά.  Πιστεύει ότι δεν έχει κάποιο ταλέντο.
  • 11. ΛΕΥΤΕΡΗΣ  Αναγνωρίζει το σωστό και το λάθος.  Δυναμικός χαρακτήρας (αρχικά).  Σιγουριά (αρχικά).  Χαμηλή αυτοεκτίμηση (τελικά).
  • 12. Τι αγαπάνε περισσότερο οι ήρωες;  Γιάννης: Ο Γιάννης έχει ένα πάθος για το ποδόσφαιρο.  Λευτέρης: Του Λευτέρη του αρέσει η δημοσιογραφία  Γιώργης: Ο Γιώργης από μικρός λατρεύει το ποδόσφαιρο. Ωστόσο, παρά τη λατρεία του, στο τέλος γίνεται χούλιγκαν.
  • 13. Οι σκέψεις μας για τους ήρωες:  Γιάννης: Αφελής, καλόκαρδος, φιλικός.  Λευτέρης: Παλεύει με το υποσυνείδητό του. Αναποφάσιστος και πολυπρόσωπος.  Γιώργης: Δεν έχει φιλοδοξίες, απερίσκεπτος.
  • 14. Συναισθήματα που μας προκάλεσαν οι ήρωες και οι καταστάσεις που βίωσαν:  Γιάννης: Συγκίνηση  Λευτέρης: Συγκίνηση, χαρά, λύπη, θυμό.  Γιώργης: Λύπη, στεναχώρια και συγκίνηση λόγω των οικονομικών του προβλημάτων, τρόμο και απορία.