SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20

    Nombre del alumno: Marc Enric Lima Aceves



    Nombre del profesor: Marco Tulio Zamora Lucero



    Nombre de la materia: Psicologìa



    Grado: 3º



    Semestre: 5º



    Especialidad: Mercadotecnia



    Trabajo: Trabajo del hipotàlamo, tàlamo y cerebelo.



    Ciclo escolar: 2012- 2013
Hipotàlamo

El hipotálamo (del griego ὑπό, ÿpó: ‘debajo de’, y θάλαμος, thálamos: ‘cámara
        nupcial, dormitorio’) es una glándula endocrina que forma parte del
       diencéfalo, y se sitúa por debajo del tálamo.1 Libera al menos nueve
    hormonas que actúan como inhibidoras o estimulantes en la secreción de
   otras hormonas en la adenohipófisis, por lo que se puede decir que trabaja
                                en conjunto con esta.
  Suele considerarse el centro integrador del sistema nervioso vegetativo (o
      sistema nervioso autónomo), dentro del sistema nervioso central como
     parte del sistema limbico. También se encarga de realizar funciones de
                           integración somato-vegetativa.
En conjunto con la hipófisis, realiza la homeostasis del organismo, por medio
                     de un sistema de realimentación negativa.
Neuroanatomía
El diencéfalo está constituido por el tálamo, el hipotálamo, el epitálamo y
el subtálamo. El tálamo son dos masas en el medio del cerebro, entre los
dos hemisferios cerebrales.2 El hipotálamo está debajo del tálamo y sus
                        límites están constituidos por:
                     superior: el piso del tercer ventrículo.
                          anterior: el quiasma óptico.
                         inferior y lateral: subtálamo.3
   posterior: línea imaginaria entre los cuerpos mamilares y la comisura
                             posterior del cerebro.
Tipos celulares


    Fisiológicamente se distinguen dos tipos de neuronas secretoras en el
    hipotálamo:

    Neuronas parvocelulares o parvicelulares: liberan hormonas peptídicas
    denominadas factores hipofisiotrópicos en el plexo primario de la eminencia
    media, desde donde viajan a la adenohipófisis para estimular la secreción
    de otras hormonas (hormonas hipofisarias). Ejemplos de estas hormonas
    hipofisiotrópicas son la GhRH (hormona estimuladora del crecimiento),
    PRH (hormona liberadora de prolactina), TRH (hormona liberadora de
    tirotropina) y GnRH (hormona liberadora de gonadotropinas).

    Neuronas magnocelulares: son las mayoritarias, tienen mayor tamaño y
    producen hormonas neurohipofisarias (ADH y OT), todas de naturaleza
    peptídica, y que viajan hacia la neurohipófisis, la parte nerviosa de la
    hipófisis y que en realidad puede considerarse una prolongación del
    hipotálamo. En la neurohipófisis se almacenan y vierten a sangre.

    Las neuronas magnocelulares, además, forman dos grandes núcleos
    somáticos:
Neuronas parvocelulares o
     parvicelulares
Neuronas magnocelulares

    Nùcleos Neuronales



Núcleos neuronales

núcleos laterales: se relacionan con el hambre

preóptico: función parasimpática

supraóptico: produce hormona antidiurética y oxitocina

paraventricular: produce hormona antidiurética, oxitocina y regula la
temperatura corporal

hipotalámico anterior: centro de la sed

supraquiasmático: regulación del ciclo circadiano

ventromedial: centro de la saciedad

arcuato: interviene en la conducta emocional y actividad endócrina con
liberacion de GnRH
Funciones

    Emociones

    Región responsable del control de la expresión fisiológica de la emoción.
    Para ejercer este control, regula la actividad del sistema nervioso
    autónomo a través de su influencia sobre el tronco del encéfalo. Esta
    comunicación se realiza mediante el haz prosencefálico medial, que une
    bidireccionalmente el hipotálamo con el tronco, así como, en dirección
    rostral, el hipotálamo con la región septal y zonas de la corteza prefrontal.
    En la glándula del hipotálamo se reúnen un conjunto de sustancias
    químicas responsables de determinadas emociones que experimenta el
    ser humano; ejemplos de estas sustancias son los péptidos y
    aminoácidos, los cuales al unirse forman los neuropéptidos o
    neurohormonas. Por lo que se considera que en el hipotálamo se forman
    sustancias químicas que generan la rabia, la tristeza, la sensación
    amorosa, entre otros.

    Hambre y saciedad

    El hipotálamo regula el hambre, el apetito4 y la saciedad por medio de
    hormonas y péptidos como la colecistoquinina, el nivel de glucosa y
    ácidos grasos en sangre, y el neuropéptido Y entre otros.
Talamo

    El tálamo es una estructura neuronal que se origina en el diencéfalo
    (división del prosencéfalo en el embrión), es la estructura más voluminosa
    de esta zona. Se halla en el centro del cerebro, encima del hipotálamo y
    separado de éste por el surco hipotalámico de Monro.

    Su localización es muy importante ya que si ésta sufriera algún daño no
    podríamos recibir ciertos estímulos, por este motivo está en el centro de
    nuestro encéfalo.

    Los estímulos sensoriales que llegan al cerebro, con excepción del olfato
    (debido a que las vías olfatorias se desarrollan en el embrión antes que el
    tálamo y estas llegan directamente al cerebro), deberán pasar previamente
    por el tálamo. Se trata de un derivado conformado por 80 núcleos
    neuronales agrupados en territorios.

    Los estímulos dirigidos a la corteza cerebral son filtrados en el tálamo,
    donde se decide si siguen o terminan su camino, esto último al ser
    calificados como triviales. También al estar conectado a la corteza cerebral
    por la vía córtico-talámica es un interconector. Si hay una disfunción en el
    tálamo afecta a la corteza.


    Estudio anatómico

    Es una estructura par, con forma ovalada y constituida fundamentalmente
    por sustancia gris; es atravesada en toda su longitud por la lámina medular
    interna que tiene forma de "Y", la cual conecta junto con otras fibras de
    sustancia blanca los diferentes núcleos talámicos entre sí.

    Núcleo ventrolateral

    Porción Ventral

    Llegan fibras del lemnisco medial y fascículos espinotalámicos. Cuerpo
    geniculado lateral: Limitado por la porción lateral del mesencéfalo, debajo
    del pulvinar, unido al ángulo inferoexterno del pulvinar, recibe fibras de la
    cintilla optusa . Cuerpo geniculado medial: Unido a la porción lateral del
    mesencéfalo debajo del pulvinar recibe fibras del lemnisco lateral a través
    del brazo conjuntival posterior (fibras relacionadas con la audición). El
    fascículo dentrorubrotalámico termina principalmente en la región anterior
    de la porción ventral recibe abundantes fibras del pedúnculo talámico
    anterior y envía fibras a los núcleos interno y medio

    Porción lateral

    Recibe abundantes fibras del pedúnculo talámico anterior, fibras de
    (proyección) (que forman sinanpsis con corteza sensitiva a través de la
    radiación sensitiva) Hay muchas conexiones intertalámicas entre la porción
    ventral y lateral con los otros núcleos talámicos Porción posterior: el pulvinar
La corteza cerebral

    La corteza cerebral es una capa delgada de materia gris de que cubre la
    superficie de los hemisferios cerebrales. Es el desarrollo "más reciente" en
    la evolución del cerebro de los vertebrados. Los peces y los anfibios no
    tienen corteza cerebral, y los reptiles y las aves sólo tienen un rudimento.
    Los mamíferos más primitivos, como las ratas, tienen una corteza
    relativamente lisa. Sin embargo, entre los primates, la corteza se hace
    crecientemente compleja. En Homo sapiens y otros primates, cada uno de
    los hemisferios cerebrales está dividido en lóbulos por dos cisuras o
    surcos profundos en la superficie.

    La corteza cerebral incluye la corteza motora, la corteza sensorial y partes
    de la corteza vinculadas con la visión, la audición y el habla. En las
    cortezas motora y sensorial, los dos hemisferios cerebrales son imágenes
    especulares uno del otro: el hemisferio derecho controla y recibe
    información del lado izquierdo del cuerpo, y viceversa. Sin embargo, los
    centros del habla se encuentran sólo en un hemisferio, casi siempre el
    izquierdo, y otras facultades, tales como la orientación espacial y la
    capacidad musical, parecen estar asociadas con el hemisferio derecho.
    Habitualmente, las funciones de los dos hemisferios se integran, pero los
    estudios de pacientes cuyo cuerpo calloso ha sido seccionado, indican

    La mayor parte de la corteza humana no tiene una función sensorial o
    motora directa y consiste en áreas que reciben señales desde -y
    transmiten señales hacia- las neuronas de otras áreas del cerebro. Parte
    de estas áreas, llamadas de asociación, participan en el procesamiento
    ulterior de la información transmitida desde las cortezas visual, auditiva y
    sensorial primarias.

    Se han construido mapas de ciertas áreas de la corteza cerebral en lo que
    concierne a las funciones que desempeñan. Parte de la información
    proviene de pacientes en los que áreas particulares fueron destruidas por
    una enfermedad o un accidente, y parte de ella deriva de procedimientos
    quirúrgicos llevados a cabo en animales de experimentación. Otros
    estudios se relacionan con la estimulación de áreas particulares de la
    corteza y la observación de lo que ocurre en varias partes del cuerpo, o
    en la estimulación de varios receptores sensoriales y el registro de
    descargas eléctricas en ciertas partes de la corteza.

    Actualmente, es posible construir mapas de la corteza cerebral basados
    en metodologías no invasivas. El área del lóbulo frontal inmediatamente
    anterior al surco central contiene las neuronas relacionadas con la
    integración de actividades llevadas a cabo por los músculos estriados
    esqueléticos: la corteza motora.

    Inmediatamente detrás del surco central, en el lóbulo parietal, se
    encuentra la denominada corteza sensorial. Está relacionada con la
    recepción de estímulos táctiles (tacto), así como de estímulos vinculados
     La corteza cerebral humana.

    al gusto, la temperatura y el dolor.

    En la figura de la corteza cerebral humana, se muestra la localización de las
    áreas motora y sensorial a ambos lados del surco central, y las zonas
    auditiva y visual. Las cortezas motora y sensorial rodean al cerebro como
    auriculares. Funcionalmente, las cortezas izquierda y derecha motora y
    sensorial son imágenes especulares: la corteza izquierda recibe y envía
    señales del y al lado derecho del cuerpo, y viceversa.

    La corteza visual ocupa el lóbulo occipital. Cada región de la retina está
    representada por varias regiones correspondientes, pero de mayor tamaño,
    en la corteza visual. La fóvea, que representa aproximadamente el 1% del
    área de la retina humana, se proyecta en casi el 50% de la corteza visual.
    Este enorme exceso de representación, combinado con las porciones muy
    sustanciales de las cortezas motora y sensorial dedicadas a las manos,
    suministra una evidencia de la importancia de la coordinación ojo-mano en
    la evolución de los primates.

    Desde hace más de l00 años se sabe que una lesión en la parte izquierda
    del cerebro suele resultar en una disminución o pérdida del habla (afasia),
    mientras que una lesión correspondiente en el lado derecho habitualmente
    no provoca este daño.

    Existen dos áreas del hemisferio cerebral izquierdo vinculadas con el habla:
    el área de Broca y el área de Wernicke.

    La lesión del área de Broca, que está localizada justo por delante de la

    Representación funcional de la corteza motora (a) y la corteza sensorial
    (b) de un hemisferio cerebral humano.
Cerebelo

     El cerebelo (del latín "cerebro pequeño"; PNA: cerebellum) es una región
     del encéfalo cuya función principal es de integrar las vías sensitivas y las
     vías motoras. Existe una gran cantidad de haces nerviosos que conectan
     el cerebelo con otras estructuras encefálicas y con la médula espinal. El
     cerebelo integra toda la información recibida para precisar y controlar las
     órdenes que la corteza cerebral manda al aparato locomotor a través de
     las vías motoras.

      Por ello, lesiones a nivel del cerebelo no suelen causar parálisis pero sí
      desordenes relacionados con la ejecución de movimientos precisos,
    Cerebelo

      mantenimiento del equilibrio, la postura y aprendizaje motor. Los primeros
      estudios realizados por fisiólogos en el siglo XVIII indicaban que aquellos
      pacientes con daño cerebelar mostraban problemas de coordinación
    Un encéfalo humano, con el cerebelo marcado en morado

      motora y movimiento. Durante el siglo XIX comenzaron a realizarse los
    Imagen de RMN de una sección sagital del encéfalo. Cerebelo en
      primeros experimentos funcionales, causando lesiones o ablaciones
    púrpura


      cerebelares en animales. Los fisiólogos observaban que tales lesiones
      generaban movimientos extraños y torpes, descoordinación y debilidad
      muscular. Estas observaciones y estudios llevaron a la conclusión de que
      el cerebelo era un órgano encargado del control de la motricidad. Sin
      embargo, las investigaciones modernas han mostrado que el cerebelo

    Características generales



    El cerebelo es un órgano impar y medio, situado en la fosa
    craneal posterior, dorsal al tronco del encéfalo e inferior al
    lóbulo occipital. Presenta una porción central e impar, el
    vermis, y otras dos porciones mucho mayores que se
    extienden a ambos lados, los hemisferios.

    La organización celular de la corteza cerebelosa es muy
    uniforme, con las neuronas dispuestas en tres capas o
    estratos bien definidos. Esta organización tan uniforme
    permite que las conexiones nerviosas sean relativamente
    fáciles de estudiar. Para hacerse una idea general de las
    conexiones neuronales que se dan en la corteza cerebelosa,
    cabe imaginarse una hilera de árboles con cables uniendo
    las ramas de cada uno con las del siguiente.

    A causa del elevado número de células granulosas que
    posee, el cerebelo contiene cerca del 50% de todas las
    neuronas del encéfalo, pero solo representa el 10% de su
    volumen. El cerebelo recibe cerca de 200 millones de fibras
Desarrollo

       Al igual que el resto del sistema nervioso central y la piel, el cerebelo
       deriva de la capa ectodérmica del disco germinativo trilaminar.

       Durante las fases más tempranas del desarrollo embrionario, el tercio
       cefálico del tubo neural presenta tres dilataciones (vesículas encefálicas
       primarias) lo que nos permite dividirlo en tres segmentos distintos:
       prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo. El rombencéfalo es el
       segmento más caudal, y cuando el embrión tiene 5 semanas se divide en
       dos porciones: el metencéfalo, y el mielencéfalo. El metencéfalo es la
       porción más cefálica y dará lugar a la protuberancia (puente) y al
       cerebelo, mientras que del mielencéfalo se originará la médula oblongada
       (bulbo raquídeo). El límite entre estas dos porciones está marcado por la
       curvatura protuberencial.

        Al igual que todas las estructuras que derivan del tubo neural, el
        metencéfalo está constituido por placas alares y basales separadas por el
        surco limitante. Las placas alares contienen núcleos sensitivos que se
        dividen en tres grupos: el grupo aferente somático lateral, el grupo
        aferente visceral especial y el grupo aferente visceral general. Las placas
        basales contienen núcleos motores que se dividen en tres grupos: el
        grupo eferente somático medial, el grupoposterior del mesencéfalo y del rombencéfalo.El y el
                                                Visión eferente visceral especial
                                                rombencéfalo ya está divido en mielencéfalo y metencéfalo, y se
    División del tuboeferente visceral general.
        grupo neural en vesículas encefálicas   ven los primeros esbozos de lo que será el cerebelo (placa
    primarias. El cerebelo deriva del metencéfalo.         cerebelosa).

    Evolución filogenética

    El cerebelo aparece en todos los vertebrados pero con diferente grado de
    desarrollo: muy reducido en peces, anfibios y aves, alcanza su máximo
    tamaño en los primates especialmente en el hombre.

    Anatomía

    El cerebelo se encuentra pegado a la pared posterior del tronco del encéfalo
    y está incluido dentro de un estuche osteofibroso -la celda cerebelosa o
    subtentorial- formado por una pared superior y otra inferior. La pared superior
    está constituida por una prolongación de la duramadre denominada tienda
    del cerebelo y la pared inferior la forman las fosas cerebelosas del hueso
    occipital recubiertas por la duramadre. Normalmente, el cerebelo de un varón
    adulto pesa unos 150 g y mide 10 cm de ancho, 5 cm de alto y 6 cm en
    sentido antero-posterior. En los niños la relación entre el volumen del
    cerebelo y del cerebro es de 1 a 20, mientras que en adultos es de 1 a 8.

    Descripción externa

    El cerebelo aislado tiene forma de cono truncado aplastado en sentido
    supero-inferior en el cual se pueden diferenciar tres caras: superior, inferior y
    anterior.

    Cara superior

    Visión superior del cerebelo humano.. del cerebelo humano. Donde se ven la cara inferior y la cara anterior del
    Visión superior del cerebelo
                                   Visión inferior
                                   cerebelo.
    humano..

    Partes del cerebro en el Hipotàlamo y el Talamo.
Psicologìa investigar hipotàlamo, talamo y cerebelo verdadero 2

Contenu connexe

Tendances (20)

Hipotálamo
HipotálamoHipotálamo
Hipotálamo
 
Diencéfalo
DiencéfaloDiencéfalo
Diencéfalo
 
UVM Sistema Nervioso Sesión 04 Talamo
UVM Sistema Nervioso Sesión 04 TalamoUVM Sistema Nervioso Sesión 04 Talamo
UVM Sistema Nervioso Sesión 04 Talamo
 
Hipotalamo e hipofisis
Hipotalamo e hipofisisHipotalamo e hipofisis
Hipotalamo e hipofisis
 
Tálamo y sus conexiones
Tálamo y sus conexionesTálamo y sus conexiones
Tálamo y sus conexiones
 
DIENCEFALO Y GANGLIOS BASALES
DIENCEFALO Y GANGLIOS BASALESDIENCEFALO Y GANGLIOS BASALES
DIENCEFALO Y GANGLIOS BASALES
 
Diencéfalo y ganglios de la base
Diencéfalo y ganglios de la baseDiencéfalo y ganglios de la base
Diencéfalo y ganglios de la base
 
El hipotalamo listo
El hipotalamo listoEl hipotalamo listo
El hipotalamo listo
 
Tálamo
TálamoTálamo
Tálamo
 
Diencefalo y Ganglios de la Base
Diencefalo y Ganglios de la BaseDiencefalo y Ganglios de la Base
Diencefalo y Ganglios de la Base
 
Sistema limbico
Sistema limbicoSistema limbico
Sistema limbico
 
Diencefalo
DiencefaloDiencefalo
Diencefalo
 
Hipotalamo
HipotalamoHipotalamo
Hipotalamo
 
Fisiologia i del aparato reproductor i
Fisiologia i del aparato reproductor iFisiologia i del aparato reproductor i
Fisiologia i del aparato reproductor i
 
Tálamo y subtálamo
Tálamo y subtálamoTálamo y subtálamo
Tálamo y subtálamo
 
Exposicion epitalamo
Exposicion epitalamoExposicion epitalamo
Exposicion epitalamo
 
Hipotalamo
HipotalamoHipotalamo
Hipotalamo
 
Anatomía y Fisiología del Hipotálamo - AVC
Anatomía y Fisiología del Hipotálamo - AVCAnatomía y Fisiología del Hipotálamo - AVC
Anatomía y Fisiología del Hipotálamo - AVC
 
Sistema límbico
Sistema límbicoSistema límbico
Sistema límbico
 
Hipotálamo, hipófisis y tiroides
Hipotálamo, hipófisis y tiroidesHipotálamo, hipófisis y tiroides
Hipotálamo, hipófisis y tiroides
 

En vedette (6)

Neuropsicología II (I Bimestre)
Neuropsicología II (I Bimestre)Neuropsicología II (I Bimestre)
Neuropsicología II (I Bimestre)
 
Cerebelo
CerebeloCerebelo
Cerebelo
 
3.Anatomia Del Cerebelo
3.Anatomia Del Cerebelo3.Anatomia Del Cerebelo
3.Anatomia Del Cerebelo
 
Áreas de Brodmann
Áreas de BrodmannÁreas de Brodmann
Áreas de Brodmann
 
Diapositivas Cerebr Oo
Diapositivas  Cerebr OoDiapositivas  Cerebr Oo
Diapositivas Cerebr Oo
 
Taller 8 memoria
Taller 8 memoriaTaller 8 memoria
Taller 8 memoria
 

Similaire à Psicologìa investigar hipotàlamo, talamo y cerebelo verdadero 2

Similaire à Psicologìa investigar hipotàlamo, talamo y cerebelo verdadero 2 (20)

Neuronas
NeuronasNeuronas
Neuronas
 
Diencefalo
DiencefaloDiencefalo
Diencefalo
 
Paola psicologia
Paola psicologiaPaola psicologia
Paola psicologia
 
esquemas de cerebro.pptx
esquemas de cerebro.pptxesquemas de cerebro.pptx
esquemas de cerebro.pptx
 
Clase EncéFalo
Clase EncéFaloClase EncéFalo
Clase EncéFalo
 
Anatomia funcional-sistema-nerviso
Anatomia funcional-sistema-nervisoAnatomia funcional-sistema-nerviso
Anatomia funcional-sistema-nerviso
 
Oxitocina presentacion[1]
Oxitocina presentacion[1]Oxitocina presentacion[1]
Oxitocina presentacion[1]
 
Sistema límbico
Sistema límbicoSistema límbico
Sistema límbico
 
Sistema Nervioso
Sistema NerviosoSistema Nervioso
Sistema Nervioso
 
Sistema Nervioso
Sistema NerviosoSistema Nervioso
Sistema Nervioso
 
Diencefalo
DiencefaloDiencefalo
Diencefalo
 
Sistema nervios cental
Sistema nervios cental Sistema nervios cental
Sistema nervios cental
 
Sistema nervioso gen
Sistema nervioso genSistema nervioso gen
Sistema nervioso gen
 
Neuroanatomia capitulo i-parte2
Neuroanatomia capitulo i-parte2Neuroanatomia capitulo i-parte2
Neuroanatomia capitulo i-parte2
 
Tarea leonardo
Tarea leonardoTarea leonardo
Tarea leonardo
 
Bases biologicas de la conducta
Bases biologicas de la conductaBases biologicas de la conducta
Bases biologicas de la conducta
 
Sistema N2
Sistema N2Sistema N2
Sistema N2
 
Sistema nervioso central
Sistema nervioso centralSistema nervioso central
Sistema nervioso central
 
El cerebro
El cerebroEl cerebro
El cerebro
 
Bases biologicas de la conducta humana
Bases biologicas de la conducta humanaBases biologicas de la conducta humana
Bases biologicas de la conducta humana
 

Dernier

Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 

Dernier (20)

Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 

Psicologìa investigar hipotàlamo, talamo y cerebelo verdadero 2

  • 1. Nombre del alumno: Marc Enric Lima Aceves  Nombre del profesor: Marco Tulio Zamora Lucero  Nombre de la materia: Psicologìa  Grado: 3º  Semestre: 5º  Especialidad: Mercadotecnia  Trabajo: Trabajo del hipotàlamo, tàlamo y cerebelo.  Ciclo escolar: 2012- 2013
  • 2. Hipotàlamo El hipotálamo (del griego ὑπό, ÿpó: ‘debajo de’, y θάλαμος, thálamos: ‘cámara nupcial, dormitorio’) es una glándula endocrina que forma parte del diencéfalo, y se sitúa por debajo del tálamo.1 Libera al menos nueve hormonas que actúan como inhibidoras o estimulantes en la secreción de otras hormonas en la adenohipófisis, por lo que se puede decir que trabaja en conjunto con esta. Suele considerarse el centro integrador del sistema nervioso vegetativo (o sistema nervioso autónomo), dentro del sistema nervioso central como parte del sistema limbico. También se encarga de realizar funciones de integración somato-vegetativa. En conjunto con la hipófisis, realiza la homeostasis del organismo, por medio de un sistema de realimentación negativa.
  • 3. Neuroanatomía El diencéfalo está constituido por el tálamo, el hipotálamo, el epitálamo y el subtálamo. El tálamo son dos masas en el medio del cerebro, entre los dos hemisferios cerebrales.2 El hipotálamo está debajo del tálamo y sus límites están constituidos por: superior: el piso del tercer ventrículo. anterior: el quiasma óptico. inferior y lateral: subtálamo.3 posterior: línea imaginaria entre los cuerpos mamilares y la comisura posterior del cerebro.
  • 4. Tipos celulares  Fisiológicamente se distinguen dos tipos de neuronas secretoras en el hipotálamo:  Neuronas parvocelulares o parvicelulares: liberan hormonas peptídicas denominadas factores hipofisiotrópicos en el plexo primario de la eminencia media, desde donde viajan a la adenohipófisis para estimular la secreción de otras hormonas (hormonas hipofisarias). Ejemplos de estas hormonas hipofisiotrópicas son la GhRH (hormona estimuladora del crecimiento), PRH (hormona liberadora de prolactina), TRH (hormona liberadora de tirotropina) y GnRH (hormona liberadora de gonadotropinas).  Neuronas magnocelulares: son las mayoritarias, tienen mayor tamaño y producen hormonas neurohipofisarias (ADH y OT), todas de naturaleza peptídica, y que viajan hacia la neurohipófisis, la parte nerviosa de la hipófisis y que en realidad puede considerarse una prolongación del hipotálamo. En la neurohipófisis se almacenan y vierten a sangre.  Las neuronas magnocelulares, además, forman dos grandes núcleos somáticos:
  • 5. Neuronas parvocelulares o parvicelulares
  • 7. Nùcleos Neuronales Núcleos neuronales núcleos laterales: se relacionan con el hambre preóptico: función parasimpática supraóptico: produce hormona antidiurética y oxitocina paraventricular: produce hormona antidiurética, oxitocina y regula la temperatura corporal hipotalámico anterior: centro de la sed supraquiasmático: regulación del ciclo circadiano ventromedial: centro de la saciedad arcuato: interviene en la conducta emocional y actividad endócrina con liberacion de GnRH
  • 8. Funciones  Emociones  Región responsable del control de la expresión fisiológica de la emoción. Para ejercer este control, regula la actividad del sistema nervioso autónomo a través de su influencia sobre el tronco del encéfalo. Esta comunicación se realiza mediante el haz prosencefálico medial, que une bidireccionalmente el hipotálamo con el tronco, así como, en dirección rostral, el hipotálamo con la región septal y zonas de la corteza prefrontal. En la glándula del hipotálamo se reúnen un conjunto de sustancias químicas responsables de determinadas emociones que experimenta el ser humano; ejemplos de estas sustancias son los péptidos y aminoácidos, los cuales al unirse forman los neuropéptidos o neurohormonas. Por lo que se considera que en el hipotálamo se forman sustancias químicas que generan la rabia, la tristeza, la sensación amorosa, entre otros.  Hambre y saciedad  El hipotálamo regula el hambre, el apetito4 y la saciedad por medio de hormonas y péptidos como la colecistoquinina, el nivel de glucosa y ácidos grasos en sangre, y el neuropéptido Y entre otros.
  • 9. Talamo  El tálamo es una estructura neuronal que se origina en el diencéfalo (división del prosencéfalo en el embrión), es la estructura más voluminosa de esta zona. Se halla en el centro del cerebro, encima del hipotálamo y separado de éste por el surco hipotalámico de Monro.  Su localización es muy importante ya que si ésta sufriera algún daño no podríamos recibir ciertos estímulos, por este motivo está en el centro de nuestro encéfalo.  Los estímulos sensoriales que llegan al cerebro, con excepción del olfato (debido a que las vías olfatorias se desarrollan en el embrión antes que el tálamo y estas llegan directamente al cerebro), deberán pasar previamente por el tálamo. Se trata de un derivado conformado por 80 núcleos neuronales agrupados en territorios.  Los estímulos dirigidos a la corteza cerebral son filtrados en el tálamo, donde se decide si siguen o terminan su camino, esto último al ser calificados como triviales. También al estar conectado a la corteza cerebral por la vía córtico-talámica es un interconector. Si hay una disfunción en el tálamo afecta a la corteza. 
  • 10. Estudio anatómico  Es una estructura par, con forma ovalada y constituida fundamentalmente por sustancia gris; es atravesada en toda su longitud por la lámina medular interna que tiene forma de "Y", la cual conecta junto con otras fibras de sustancia blanca los diferentes núcleos talámicos entre sí.  Núcleo ventrolateral  Porción Ventral  Llegan fibras del lemnisco medial y fascículos espinotalámicos. Cuerpo geniculado lateral: Limitado por la porción lateral del mesencéfalo, debajo del pulvinar, unido al ángulo inferoexterno del pulvinar, recibe fibras de la cintilla optusa . Cuerpo geniculado medial: Unido a la porción lateral del mesencéfalo debajo del pulvinar recibe fibras del lemnisco lateral a través del brazo conjuntival posterior (fibras relacionadas con la audición). El fascículo dentrorubrotalámico termina principalmente en la región anterior de la porción ventral recibe abundantes fibras del pedúnculo talámico anterior y envía fibras a los núcleos interno y medio  Porción lateral  Recibe abundantes fibras del pedúnculo talámico anterior, fibras de (proyección) (que forman sinanpsis con corteza sensitiva a través de la radiación sensitiva) Hay muchas conexiones intertalámicas entre la porción ventral y lateral con los otros núcleos talámicos Porción posterior: el pulvinar
  • 11. La corteza cerebral  La corteza cerebral es una capa delgada de materia gris de que cubre la superficie de los hemisferios cerebrales. Es el desarrollo "más reciente" en la evolución del cerebro de los vertebrados. Los peces y los anfibios no tienen corteza cerebral, y los reptiles y las aves sólo tienen un rudimento. Los mamíferos más primitivos, como las ratas, tienen una corteza relativamente lisa. Sin embargo, entre los primates, la corteza se hace crecientemente compleja. En Homo sapiens y otros primates, cada uno de los hemisferios cerebrales está dividido en lóbulos por dos cisuras o surcos profundos en la superficie.  La corteza cerebral incluye la corteza motora, la corteza sensorial y partes de la corteza vinculadas con la visión, la audición y el habla. En las cortezas motora y sensorial, los dos hemisferios cerebrales son imágenes especulares uno del otro: el hemisferio derecho controla y recibe información del lado izquierdo del cuerpo, y viceversa. Sin embargo, los centros del habla se encuentran sólo en un hemisferio, casi siempre el izquierdo, y otras facultades, tales como la orientación espacial y la capacidad musical, parecen estar asociadas con el hemisferio derecho. Habitualmente, las funciones de los dos hemisferios se integran, pero los estudios de pacientes cuyo cuerpo calloso ha sido seccionado, indican
  • 12. La mayor parte de la corteza humana no tiene una función sensorial o motora directa y consiste en áreas que reciben señales desde -y transmiten señales hacia- las neuronas de otras áreas del cerebro. Parte de estas áreas, llamadas de asociación, participan en el procesamiento ulterior de la información transmitida desde las cortezas visual, auditiva y sensorial primarias.  Se han construido mapas de ciertas áreas de la corteza cerebral en lo que concierne a las funciones que desempeñan. Parte de la información proviene de pacientes en los que áreas particulares fueron destruidas por una enfermedad o un accidente, y parte de ella deriva de procedimientos quirúrgicos llevados a cabo en animales de experimentación. Otros estudios se relacionan con la estimulación de áreas particulares de la corteza y la observación de lo que ocurre en varias partes del cuerpo, o en la estimulación de varios receptores sensoriales y el registro de descargas eléctricas en ciertas partes de la corteza.  Actualmente, es posible construir mapas de la corteza cerebral basados en metodologías no invasivas. El área del lóbulo frontal inmediatamente anterior al surco central contiene las neuronas relacionadas con la integración de actividades llevadas a cabo por los músculos estriados esqueléticos: la corteza motora.  Inmediatamente detrás del surco central, en el lóbulo parietal, se encuentra la denominada corteza sensorial. Está relacionada con la recepción de estímulos táctiles (tacto), así como de estímulos vinculados La corteza cerebral humana. al gusto, la temperatura y el dolor.
  • 13. En la figura de la corteza cerebral humana, se muestra la localización de las áreas motora y sensorial a ambos lados del surco central, y las zonas auditiva y visual. Las cortezas motora y sensorial rodean al cerebro como auriculares. Funcionalmente, las cortezas izquierda y derecha motora y sensorial son imágenes especulares: la corteza izquierda recibe y envía señales del y al lado derecho del cuerpo, y viceversa.  La corteza visual ocupa el lóbulo occipital. Cada región de la retina está representada por varias regiones correspondientes, pero de mayor tamaño, en la corteza visual. La fóvea, que representa aproximadamente el 1% del área de la retina humana, se proyecta en casi el 50% de la corteza visual. Este enorme exceso de representación, combinado con las porciones muy sustanciales de las cortezas motora y sensorial dedicadas a las manos, suministra una evidencia de la importancia de la coordinación ojo-mano en la evolución de los primates.  Desde hace más de l00 años se sabe que una lesión en la parte izquierda del cerebro suele resultar en una disminución o pérdida del habla (afasia), mientras que una lesión correspondiente en el lado derecho habitualmente no provoca este daño.  Existen dos áreas del hemisferio cerebral izquierdo vinculadas con el habla: el área de Broca y el área de Wernicke.  La lesión del área de Broca, que está localizada justo por delante de la
  • 14. Representación funcional de la corteza motora (a) y la corteza sensorial (b) de un hemisferio cerebral humano.
  • 15. Cerebelo  El cerebelo (del latín "cerebro pequeño"; PNA: cerebellum) es una región del encéfalo cuya función principal es de integrar las vías sensitivas y las vías motoras. Existe una gran cantidad de haces nerviosos que conectan el cerebelo con otras estructuras encefálicas y con la médula espinal. El cerebelo integra toda la información recibida para precisar y controlar las órdenes que la corteza cerebral manda al aparato locomotor a través de las vías motoras.  Por ello, lesiones a nivel del cerebelo no suelen causar parálisis pero sí desordenes relacionados con la ejecución de movimientos precisos, Cerebelo mantenimiento del equilibrio, la postura y aprendizaje motor. Los primeros estudios realizados por fisiólogos en el siglo XVIII indicaban que aquellos pacientes con daño cerebelar mostraban problemas de coordinación Un encéfalo humano, con el cerebelo marcado en morado motora y movimiento. Durante el siglo XIX comenzaron a realizarse los Imagen de RMN de una sección sagital del encéfalo. Cerebelo en primeros experimentos funcionales, causando lesiones o ablaciones púrpura cerebelares en animales. Los fisiólogos observaban que tales lesiones generaban movimientos extraños y torpes, descoordinación y debilidad muscular. Estas observaciones y estudios llevaron a la conclusión de que el cerebelo era un órgano encargado del control de la motricidad. Sin embargo, las investigaciones modernas han mostrado que el cerebelo
  • 16. Características generales  El cerebelo es un órgano impar y medio, situado en la fosa craneal posterior, dorsal al tronco del encéfalo e inferior al lóbulo occipital. Presenta una porción central e impar, el vermis, y otras dos porciones mucho mayores que se extienden a ambos lados, los hemisferios.  La organización celular de la corteza cerebelosa es muy uniforme, con las neuronas dispuestas en tres capas o estratos bien definidos. Esta organización tan uniforme permite que las conexiones nerviosas sean relativamente fáciles de estudiar. Para hacerse una idea general de las conexiones neuronales que se dan en la corteza cerebelosa, cabe imaginarse una hilera de árboles con cables uniendo las ramas de cada uno con las del siguiente.  A causa del elevado número de células granulosas que posee, el cerebelo contiene cerca del 50% de todas las neuronas del encéfalo, pero solo representa el 10% de su volumen. El cerebelo recibe cerca de 200 millones de fibras
  • 17. Desarrollo  Al igual que el resto del sistema nervioso central y la piel, el cerebelo deriva de la capa ectodérmica del disco germinativo trilaminar.  Durante las fases más tempranas del desarrollo embrionario, el tercio cefálico del tubo neural presenta tres dilataciones (vesículas encefálicas primarias) lo que nos permite dividirlo en tres segmentos distintos: prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo. El rombencéfalo es el segmento más caudal, y cuando el embrión tiene 5 semanas se divide en dos porciones: el metencéfalo, y el mielencéfalo. El metencéfalo es la porción más cefálica y dará lugar a la protuberancia (puente) y al cerebelo, mientras que del mielencéfalo se originará la médula oblongada (bulbo raquídeo). El límite entre estas dos porciones está marcado por la curvatura protuberencial.  Al igual que todas las estructuras que derivan del tubo neural, el metencéfalo está constituido por placas alares y basales separadas por el surco limitante. Las placas alares contienen núcleos sensitivos que se dividen en tres grupos: el grupo aferente somático lateral, el grupo aferente visceral especial y el grupo aferente visceral general. Las placas basales contienen núcleos motores que se dividen en tres grupos: el grupo eferente somático medial, el grupoposterior del mesencéfalo y del rombencéfalo.El y el Visión eferente visceral especial rombencéfalo ya está divido en mielencéfalo y metencéfalo, y se División del tuboeferente visceral general. grupo neural en vesículas encefálicas ven los primeros esbozos de lo que será el cerebelo (placa primarias. El cerebelo deriva del metencéfalo. cerebelosa).
  • 18. Evolución filogenética  El cerebelo aparece en todos los vertebrados pero con diferente grado de desarrollo: muy reducido en peces, anfibios y aves, alcanza su máximo tamaño en los primates especialmente en el hombre.  Anatomía  El cerebelo se encuentra pegado a la pared posterior del tronco del encéfalo y está incluido dentro de un estuche osteofibroso -la celda cerebelosa o subtentorial- formado por una pared superior y otra inferior. La pared superior está constituida por una prolongación de la duramadre denominada tienda del cerebelo y la pared inferior la forman las fosas cerebelosas del hueso occipital recubiertas por la duramadre. Normalmente, el cerebelo de un varón adulto pesa unos 150 g y mide 10 cm de ancho, 5 cm de alto y 6 cm en sentido antero-posterior. En los niños la relación entre el volumen del cerebelo y del cerebro es de 1 a 20, mientras que en adultos es de 1 a 8.  Descripción externa  El cerebelo aislado tiene forma de cono truncado aplastado en sentido supero-inferior en el cual se pueden diferenciar tres caras: superior, inferior y anterior.  Cara superior  Visión superior del cerebelo humano.. del cerebelo humano. Donde se ven la cara inferior y la cara anterior del Visión superior del cerebelo Visión inferior cerebelo. humano..
  • 19. Partes del cerebro en el Hipotàlamo y el Talamo.