Redes sociales en nuestra clases

2. AREA: GEOGRAFIA

3. DESCRIPCION DEL PROYECTO
El proyecto propone la incorporación
del uso de las redes en las clases diarias.
Para ello se creará un grupo
cerrado en Facebook y un blog
para la asignatura.
Inicialmente se realizará un
relevamiento de datos para
saber si todos tienen acceso a las redes,
cuentas y manejo de las mismas.

4. Se solicitará gmail a cada uno de ellos.
Un alumno administrará el grupo Facebook.
La docente publicará material referido a los contenidos a
desarrollar en el aula y los alumnos
evaluarán dudas referidas a las actividades,
además servirá como medio de comunicación entre
docente- alumnos y alumnos-docente.

5. Al mismo tiempo deberán llevar un control en sus
carpetas registrando las distintas actividades.
El blog es administrado por el docente pero los
alumnos serán tutores del blog.
La finalidad del mismo es que los alumnos
cuelguen la resolución de las diversas
actividades colgadas en Facebook, sitios de
interés, páginas y documentos publicados, y sus
compañeros realicen sus aportes mediante sus
comentarios.

6. Se utilizarán las
netbook y la sala
de informática
generando
aprendizajes
colaborativos,
creando
su identidad
digital a partir de
aprendizajes
significativos,
construyendo
sus propios
conocimientos.

7. RESPONSABLE:
Prof. Marcela Di Benedetto
DESTINADOS:
Alumnos de 3º año
ESSO Nº 250 “Mariano Moreno”, Juncal, Santa Fe

8. OBJETIVOS
Utilizar las redes sociales como recurso innovador en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Recurrir a las redes como espacio común de comunicaciones más
fluidas para el intercambio sin barreras de tiempos y espacios.
 Promover el uso de redes sociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje
y las normas de seguridad de las mismas.

9.  Estimular el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el
intercambio entre pares, adquiriendo habilidades básicas para el
desenvolvimiento en entornos virtuales de redes.
 Orientar la búsqueda y selección crítica de la información de
diferentes soportes.
 Utilizar el espacio creado para impulsar y fomentar las relaciones
interpersonales de los integrantes del grupo
 Conocer y manipular diversa aplicaciones.

10. REDES SOCIALES A UTILIZAR
Blogger
Grupo cerrado de facebook

11. PUESTA EN PRACTICA
 Abrir el grupo en facebook y unirse al grupo.
 Entrar periódicamente al grupo y controlar las novedades.
 Notificar su gmail.
 Crear el blogger.
 Ser coautor del blog y cumplir con las actividades asignadas.
 Participar y ser responsable en el uso de las redes sociales.
 Utilizar distintas aplicaciones, como google drive, glogster, facebook
para subir producciones sobre temas de interés.

12. FORMA DE EVALUACION PREVISTA
Se evaluará la participación y compromiso de alumnos en
el proyecto, en cuanto al desarrollo del mismo.
Trabajo colaborativo y cooperativo.
Publicaciones en redes sociales acordes al contexto de
trabajo: utilización del vocabulario específico,
ortografía, selección de información, temas
relacionados.

13. Participación en las redes realizando aportes sobre
publicaciones y materiales que el grupo suba o realice.
Responsabilidad y respeto.
Participación activa en las intervenciones en el grupo
cerrado y blog.
Elaboración, presentación y publicación en la web
de los trabajos solicitados.

14. CONCLUSIONES
Integrar las tecnologías de la información al proceso de enseñanza y
aprendizaje, se ha convertido en una necesidad en todos los niveles de la
educación, gracias a la variedad de herramientas que se encuentran
disponibles en la web.
Las redes tecnológicas de comunicación se ha convertido en una
herramienta que permite el aprendizaje colaborativo e involucra
espacios de intercambio de información que fomenta la cooperación.

15. La sociedad del conocimiento encuentra en las redes una forma antes vista,
modifican las variables básicas del tiempo y del espacio, lo cual modifica
todo.
No nos comunicamos, ni informamos, ni conocemos de la misma
manera que antes.
Por lo expuesto anteriormente, se requiere la
modificación de los roles de profesores y estudiantes, lo que implica
la adaptación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que
incluyan la web 2.0 y sus diversas herramientas como parte
trascendente en las prácticas educativas.

17. FIN