curriculum

1. Plan Específico Individual 2014
I. Datos Personales:
Nombre del Estudiante:
Fecha de Nacimiento: Edad:
Diagnóstico:
Nivel: Curso:
Breve descripción de las características del Estudiante:
Señale las necesidades educativas más relevantes del estudiante. Mencione sus fortalezas y debilidades a la hora de acceder al aprendizaje. Considere sus estilos de aprendizaje
(formas de aprender).
El estudiante presenta un Tel mixto, con las siguientes categorías: vocabulario reducido, emite oraciones muy simples, dificultad para la
comprensión gramatical.

2. II. Propósito del Plan de Intervención:
Para que el menor logre adquirir una mayor cantidad de palabras dentro de su vocabulario, y así mismo poder crear oraciones a través de estas
mismas, ya que se ve afectada esta área.
III. Trabajo Específico por Áreas de Desarrollo:
COGNITIVA –
Sesión
Objetivo General de Aprendizaje
Indicadores de Logro
ACTIVIDADES A REALIZAR METODOLOGÍA
(Des criba las actividades que real i zará con su
es tudiante, a modo de potenciar los Aprendi zajes
Esperados. Recuerde que debe considerar actividades
transversales que puedan ser desarrol ladas en
di ferentes contextos . Cons idere cada ses ión, de
acuerdo a calendari zación)
(Es tablezca cuáles serán sus acciones
para que el es tudiante acceda a los
contenidos y alcance los aprendi zajes
esperados. No olvide que su intervención
es fundamental para cumpl i r las meta s
propues ta s )
Confección de un diccionario.
* El alumno confeccionará un diccionario en
donde pueda ampliar su vocabulario que se
ve reducido, en donde deberá ir
incorporando palabras nuevas, con su
imagen correspondiente, más las palabras
que ya conoce para ir así ampliando el
vocabulario, en el cual pueda señalar la
imagen al decir su nombre. Con ayuda de la
educadora.
*A su vez cuando ya incorpore una cierta
cantidad de palabras dentro de su
diccionario, el alumno debe empezar a
*Se les dará las indicaciones para la
confección de un diccionario de uso
individual con palabras conocidas y
palabras nuevas .
*Adornaran su diccionario potenciando
sus gus tos y preferencias .
*Una vez adornado el diccionario
bus caran palabras que son conocidas por
los es tudiantes y agregarlas a su
diccionario.

3. generar frases simples con estas. Deberá
elaborar frases a partir de dos palabras
dadas.
*Luego de crear frases deberán pasar a
confeccionar oraciones más complejas,
donde deberá corregir errores u omisiones
dentro de las oraciones.
* Para seguir el alumno confeccionara una
historia imaginaria o un cuento a partir de su
imaginación. Toda actividad será en ayuda de
la educadora, ya que se ve disminuida su
capacidad de comprensión.
*Se les ayudará a elaborar frases a partir
de palabras que se les entregará.
*Deberán crear oraciones con una mayor
compl ejidad donde se deberá dar cuenta
de los errores cometidos y corregi rlos
con ayuda de la docente.
*crearán historia o cuento con ayuda de
la docente en donde deberán
implementa r algunas pal abras que
es cojan del diccionario creado.