2. Para poder entender este proyecto debemos analizar
ciertos conceptos:
* Según Vidal y Manjón la recuperación pedagógica se
entiende como: “la actuación de un conjunto de
personas y estructuras integradas en el propio
sistema educativo cuya finalidad es facilitar la
concreción efectiva de la orientación, tanto a través
del asesoramiento y apoyo a los profesores en el
desempeño de su labor tutorial ordinaria como a
través de tareas que posibiliten
ese complemento, consolidación y enriquecimiento
de la acción educativa regular”.

3.  La recuperación pedagógica se define
como el “desarrollo de aptitudes y
habilidades en los estudiantes que
presentan dificultades de
aprendizaje, utilizando para ello medios
de acceso al currículo dirigido a
estimular el desarrollo integral de los
estudiantes con dificultades”.

4.  La implementación de este proyecto es
importante en el sentido de que brindará a
los alumnos desaprobados las herramientas
necesarias para lograrlo. Para ello se
tendrán en cuenta las necesidades
curriculares y se atenderá también las
necesidades que provienen de la
diversidad de alumnos que concurren al
establecimiento. Además se diseñaran
estrategias pertinentes para el proceso de
recuperación lo que permitirá garantizar la
permanencia de los estudiantes evitando
así la repitencia y la deserción escolar.

6.  Profesora Allende Marcela Verónica
 Profesora Quispe Irma Isabel

7.  Este proyecto está destinado a los alumnos
del Colegio Secundario Nº 5080 “Dr.
Manuel A. de Castro” pudiéndose hacer
extensivo a otra institución, para colaborar
con su aprendizaje y afianzar los
contenidos para que puedan aumentar sus
capacidades, habilidades más relevantes
del área de Química, durante el transcurso
del presente período lectivo y de esta
manera lograr una mayor comprensión de
los mismos.

8.  Recuperar y nivelar a los alumnos que
presentan dificultades en el aprendizaje.
 Propiciar el desarrollo de destrezas para
el estudio.
 Lograr que pueda revertir sus propios
conocimientos para corregir y afianzar
los contenidos vistos.
 Potenciar las capacidades de los
estudiantes para mejorar su desempeño
académico.

9.  Incentivar el trabajo en
red, colaborativo y el intercambio de
opiniones y pensamientos de manera
crítica.
 Estimular la selección y búsqueda de
distintos soportes para el mejor manejo
de la seguridad y privacidad de las
diferentes redes.

10.  Facebook
 Edmodo.

11.  Slider Share: útil para
almacenar, agrupar, distribuir y
administrar presentaciones.
 Opinion Polls: aquí los alumnos podrían
realizar encuestas de ser necesarias.
 Por el docente: Edmodo: Grupo Profesores de
Química. Código: v9zcdk.
 Por el alumno: Face: Grupo cap. 95 Polimodal.

12.  Contenidos 2° año:
 Eje 1: La materia, su visión macroscópica
.
 Eje 2: Estructura de la materia.
 Eje 3: Las transformaciones de la
materia.

13.  Contenidos de 3° año:
 Eje 1: La materia y su comportamiento.
 Eje 2: La materia por dentro, estructura y
relaciones
 Eje 3: La transformación de la materia
 Eje 4: La química cotidiana

14.  La invitación a la participación de este
Proyecto de recuperación se realizará por
medio de la red facebook, donde los alumnos
aceptaran la misma dentro de un grupo
predeterminado.
 Con respecto a los docentes del
departamento harán lo mismo en la red
EDMODO donde cada uno de ellos nos
brindara el material con el cual trabajan para
ser utilizado con el grupo durante el proyecto
para afianzar y reorganizar de la mejor
manera el proyecto de recuperación.

15.  Meses: Octubre y noviembre.

16.  Actividad Nº 1
 Se trabajará formando grupos los cuales se armaran de
manera tal que se tendrá en cuenta:
 Curso
 Turno
 Cantidad de alumnos
 Tema de consulta

17.  Actividad Nº 2
 Una vez formados los grupos se les pedirá que
comuniquen sus dudas.
 Se explicaran las consultas realizadas por los alumnos, si
fuese necesario se procederá a subir un enlace para su
mejor entendimiento.
 Si las consultas son puntuales sobre ejercicios se les
explicara a los alumnos si es necesario de manera
particular a cada uno. En el caso de trabajos de
investigación que deban ser presentados por estos
alumnos se les solicitaran que los envíen para
correcciones por correo electrónica y se les darán las
devoluciones correspondientes una vez presentados a sus
profesores se les solicitara que los suban a la plataforma
utilizando la aplicación Slider share.
 Se utilizara material
didáctico(documentos, videos, archivos, power
point, videos), que cada profesor utiliza en su área, para
evitar confusiones en referencia a las distintas
metodologías y estrategias aplicadas en el aula. Las
mismas serán administradas desde la plataforma de la
red EDMODO donde los docentes dejaron sus aportes.

18.  Actividad Nº3
 Se les pedirá además de participar de la plataforma
de facebook que será creada para este proyecto en la
cual los alumnos podrán dejar sus consultas, participen
también en las encuestas que se realicen con la
aplicación OPINIÓN POLLS con respecto al
funcionamiento del proyecto y a temas que surjan
durante las consultas o debates.

19.  La química es una materia teórica y práctica, por
ello se mantendrá diferentes criterios de seguimientos
para evaluar. Cada etapa de trabajo será evaluado
partiendo de las necesidades y requerimientos del
grupo y de los alumnos en particular.
 Se tratará de generar que los alumnos adquieran
hábitos de observación, participación y
responsabilidad en la presentación de sus trabajos y
de cada clase en particular teniendo un registro de
cada uno de ellos.
 Al finalizar las consultas se les realizara
pequeños coloquios utilizando el soporte quiz o
también la aplicación de facebook (opinión polls).

20.  Participación en el desarrollo de las
clases de consulta.
 Elaboración de las actividades.
 Trabajo en grupos.

21.  Configurar la cuenta como privada
 No aceptar invitaciones de personas
desconocidas.
 No publicar informaciones particulares
como documento, dirección, teléfono, etc.
 No etiquetar a personas sin autorización de
ellas.
 No publicar tu estado, por ejemplo si estas
solo, si te ganaste algo, etc. , todo es por
seguridad.
 Nunca divulgar tu contraseña.

22.  Así como en la vida diaria para poder
convivir en paz y respeto existen las
normas de convivencia, las redes
sociales no son la excepción. El mundo
digital también tiene sus normas, las
cuales facilitan la convivencia digital. Es
por ello que planteamos la posibilidad
de utilizar NETIQUETA para la seguridad
de las redes sociales.

23.  Algunas direcciones de página de
seguridad son la siguientes:
http://www.netiquetate.com
 http://www.convosenlaweb.gob.ar
 http://www.escritoriosfamilias.educ.ar/d
atos/proteccion-datos-equipos.html

24.  Es una realidad, nos guste o no, la usemos
o no, que la humanidad está avanzando
en el uso de la tecnología. Hoy ese uso se
ve muy evidenciado en nuestros
jóvenes, ya que ellos utilizan parte de su
día en la manifestación de sus
emociones, diálogo con personas “amigos”
, los cuales pueden vivir en lugares
cercanos y hasta tienen la posibilidad de
conectarse con personas de distintos
puntos geográficos.

25.  Hoy por hoy, se vuelve una necesidad
que todos los docentes nos preparemos
en el uso y en poner en práctica la
tecnología en nuestras aulas y que con
ellos vayamos formando a nuestros
alumnos con mayores posibilidades de
insertarse en esta vida donde dicha
tecnología está requiriendo la presencia
de individuos cada vez más
capacitados.

26. Para finalizar, una frase:
“Libre y para nosotras sagrado, es el
derecho de pensar…. La educación es
fundamental para la felicidad
social, es el principio en el que
descansan la libertad y el
engrandecimiento de los pueblos”.