Simetría axial o reflexión para niños

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Construye esta recta numérica de los números enteros. paso 1: recorta todas las secciones de la recta paso 2: pega las partes indicadas paso 3: Recta numérica Lista para trabajar paso 4: Suscríbete a mi canal de Youtube :D https://www.youtube.com/c/millapanguitv?sub_confirmation=1 Objetivos de aprendizaje en los que puedes ocupar esta actividad: Mostrar que comprenden la adición y la sustracción de números enteros:  representando los números enteros en la recta numérica representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica  dándole significado a los símbolos + y –  Relacionan cantidades de la vida diaria con números enteros; por ejemplo: en el ámbito de temperaturas, cuentas corrientes, niveles de profundidad en el mar o en minas subterráneas, cargas eléctricas, líneas de tiempo, superávit y déficit, balances financieros, etc.  Posicionan y representan números enteros positivos y enteros negativos en escalas, como la recta numérica y en diagramas, como en termómetros.  Explican la adición y la sustracción de números enteros con procesos reales de la vida diaria; por ejemplo: aumento y baja de temperaturas, depósito y retiro de dinero en cuentas, etc.  Representan la adición de números enteros de manera concreta (rebajar una deuda, reducir un déficit, disminuir la profundidad, etc.), pictórica (recta numérica) y simbólica.  Distinguen entre el signo de números enteros y el símbolo de la adición o la sustracción.  Resuelven problemas en contextos concretos, de manera mental y de manera algebraica. según el contexto (por ejemplo: un movimiento en una dirección seguido de un movimiento equivalente en la posición opuesta no representa ningún cambio de posición)  resolviendo problemas en contextos cotidianos Crean problemas de la vida cotidiana que se modelan y se resuelven con operaciones matemáticas en el ámbito de números enteros y fracciones. Mostrar que comprenden la multiplicación y la división de números enteros:  representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica  aplicando procedimientos usados en la multiplicación y la división de números naturales  aplicando la regla de los signos de la operación resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios OA 1

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