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Il compito della scuola:
tecnologie e senso critico.

Marco Guast avigna, Udine - 26 maggio 2012
I giovani (gli studenti)
pieno empowerment delle prat iche digit ali più frequent i.

         - sanno usare l'int erfaccia grafico-iconica degli
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         - le capacit à sono spese quasi solt ant o in
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                       web
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3 – Ut ilizzare mot ori di ricerca con cont enut i preselezionat i
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delle parole chiave
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8 – Ricerca di risorse libere da dirit t i d'aut ore
                         .




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Graz ie per l’at t enzione
marco. guast avigna@gmail. com
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Il compito della scuola: tecnologie e senso critico

  • 1. Il compito della scuola: tecnologie e senso critico. Marco Guast avigna, Udine - 26 maggio 2012
  • 2. I giovani (gli studenti) pieno empowerment delle prat iche digit ali più frequent i. - sanno usare l'int erfaccia grafico-iconica degli at t uali sist emi operat ivi diffusi su t ut t i i disposit ivi, dai PC ai Tablet agli smart phone. - le capacit à sono spese quasi solt ant o in int rat t eniment o, senza t enere in minima considerazione copyright e privacy. Quest o è lo spazio della scuola.
  • 3. Ruolo della scuola Arricchire di f inalit à cult urali esplicit e le capacit à t ecniche in possesso degli st udent i; Valorizzare le implicaz ioni cognit ive ut ili per gli apprendiment i Valorizzare i principi e i valori di t ipo et ico necessari per un impiego consapevole ed equilibrat o Proget t are e prat icare at t ivit à di pensiero rif lessivo
  • 4. Buone pratiche per la riconcettualizzazione Olt re a…. … anche
  • 5. Un mondo a 3 dimensioni Tecnica Cognit iva Et ica
  • 6. 1 - At t enzione cult urale e cognit iva alle novit à “t ecniche” Esempio di Knowdlege Graph di Google.com (per ora)
  • 7. 2 – Valut are pert inenza e at t endibilit à di risorse web • Si possono ident ificare gli Aut ori? Chi sono? • Quali credenziali cult urali e scient ifiche hanno? • Chi ha pubblicat o l'informazione? • La risorsa è in qualche modo sponsorizzat a? • A chi si rivolge la risorsa? • Quale livello di preconoscenze presuppone? • Che scopo ha? Sembra raggiungerlo? È congruent e con il nost ro obiet t ivo di ricerca? • Si t rat t a di mat eriali originali?
  • 8. 3 – Ut ilizzare mot ori di ricerca con cont enut i preselezionat i
  • 9. 4 – Estendere la rappresentazione mentale del modello delle parole chiave
  • 10. 5 – Aut ot ut ela: Filt ro dei cont enut i su Google
  • 11. 6 – Aut ot ut ela: Filt ro dei cont enut i su Yout ube
  • 12. 7 – Valut azione delle garanzie di riservat ezza di Facebook
  • 13. 8 – Ricerca di risorse libere da dirit t i d'aut ore . www.creativecommons.it
  • 14. Graz ie per l’at t enzione marco. guast avigna@gmail. com www. noiosit o. it