1. Colégio Nossa Senhora de Lourdes
Nome:________________________ nº____ 5º __
Data: ___________________________________
Atividades de História
5º ano/2010
Leia com atenção:
A VINDA DA FAMÍLIA REAL AO BRASIL
Mas... por que eles vieram para cá?
A instalação da família real portuguesa no Brasil, há 200 anos, foi responsável por
uma transformação política no país. Para o Rio de Janeiro, a herança foi ainda maior.
Quando o príncipe regente desembarcou no Rio de Janeiro, a cidade já era a segunda mais
rica do Império, atrás apenas de Lisboa. Mesmo assim, foi de uma hora para outra que ela
deixou de ser a capital de uma colônia para se transformar na Corte do império português.
A prioridade de Portugal era manter suas colônias e a segurança do seu reino. No
início do século XIX Napoleão Bonaparte era imperador da França. Ele queria conquistar
toda a Europa e para tanto derrotou os exércitos de vários países. Mas não conseguiu
vencer a marinha inglesa.
Nessa época, Portugal era governado pelo príncipe regente Dom João. Como Portugal era
um antigo aliado da Inglaterra, Dom João ficou numa situação muito difícil: se fizesse o
que Napoleão queria, os ingleses invadiriam o Brasil, pois estavam muito interessados no
comércio brasileiro; se não o fizesse, os franceses invadiriam Portugal.
A solução que Dom João encontrou, com a ajuda dos aliados ingleses foi transferir a
corte portuguesa para o Brasil. Em novembro de 1807, Dom João com toda a sua família e
sua corte partiu para o Brasil sob a escolta da esquadra inglesa. 15 mil pessoas vieram para
o Brasil em quatorze navios trazendo suas riquezas, documentos, bibliotecas, coleções de
arte e tudo que puderam trazer. Quando o exército de Napoleão chegou em Lisboa, só
encontrou um reino abandonado e pobre.
O Brasil ainda era uma colônia de Portugal. Tudo o que produzíamos era enviado à
metrópole. Não podíamos fazer comércio com outros países, nem ter nossas próprias
moedas, jornais e livros. Além do isolamento, faltavam boas estradas e moradia para a
população.
O príncipe regente desembarcou em Salvador em 22 de janeiro de 1808. Ainda em
Salvador Dom João abriu os portos do Brasil aos países amigos, permitindo que navios
estrangeiros comercializassem livremente nos portos brasileiros. Essa medida foi de
grande importância para a economia brasileira.
De Salvador, a comitiva partiu para o Rio de Janeiro, aonde chegou em 08 de março
de 1808. O Rio de Janeiro tornou-se a sede da corte Portuguesa. Com a chegada da
Família Real ao Brasil, novos tempos para a colônia!
. Chegaram a Salvador depois de 54 dias no mar.
. Trouxeram louças, pratarias, móveis, obras de ate, até duas pequenas carruagens.

2. . Criou três ministérios: o da Guerra e Estrangeiros, o da Marinha e o da Fazenda e
Interior; instalou também os serviços auxiliares e indispensáveis ao funcionamento do
governo, entre os quais o Banco do Brasil, a Casa da Moeda, a Junta Geral do Comércio e
a Casa da Suplicação (Supremo Tribunal).
. Dom João cria o Jardim de Aclimação, atual Jardim Botânico do Rio de Janeiro.
. Criação da Escola Médica Cirúrgica de Salvador.
. Construção de estradas; os portos foram melhorados.
. Foram introduzidas no país novas espécies vegetais, como o chá.
. Promoveu a vinda de colonos europeus.
. A produção agrícola voltou a crescer. O açúcar e do algodão, passaram a ser primeiro e
segundo lugar nas exportações, no início do século XIX.
. Medidas de incentivo à cultura
Agora responda:
1-) Porque a família real portuguesa veio para o Brasil? Em que cidade Dom João se
instalou?
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2-) Cite algumas das obras realizadas por D.João nesse período:
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_.______________________________________________________________________
_.__________________________________________________________________
3-) Relaciona as frases abaixo, de maneira que elas formem afirmações verdadeiras.
( 1 ) A vinda da Corte portuguesa para ( ) o Brasil passou a ter liberdade de comer-
O Brasil ocorreu porque cio com outros países, além de Portugal.
( 2 ) Com a abertura dos portos às ( ) o governo português não obedeceu o
nações amigas ao Bloqueio Continental, imposto pelos
franceses
( 3 ) Os grandes proprietários brasileiros ( ) não aceitavam o domínio português nem
apoiaram a independência do Brasil o fim da liberdade de comércio
porque

3. Colégio Nossa Senhora de Lourdes
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Data: ___________________________________
Atividades de História
5º ano/2010
Leia com atenção a quadrinha popular abaixo:
Portugal não foi à guerra
Mas também não acovardou-se
Cobriu Lisboa com um pano
E escreveu por cima: Portugal mudou-se
a-) A qual acontecimento histórico a quadrinha se refere?
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b-) O primeiro verso diz: “Portugal não foi à guerra”.
A que fato da história de Portugal esse verso se refere? Contra quem a nação
portuguesa poderia ter guerreado?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c-) O que o autor quis dizer com “Portugal mudou-se”?
________________________________________________________________________
d-) O que será que aconteceu com o restante da população que permaneceu em Portugal?
_______________________________________________________________________
2-) Podemos dizer que a quadrinha faz uma ironia sobre a reação de Portugal ao Bloqueio
Continental?
( ) Não, porque o governo português realmente não se acovardou e enfrentou as tropas
francesas.
( ) Sim, porque a Coroa portuguesa mudou-se de Portugal, deixando a população
entregue ao ataque francês.
( ) Não, porque o governo português era um país pacífico e preferiu não entrar na guerra
com as tropas francesas.

4. Colégio Nossa Senhora de Lourdes
Planejamento de História – 5º ano - 2010
5º ano/2010
01/02
Conversa informal
Dinâmica
Explicação sobre a matéria, organização do material, pesquisas, trabalhos em
grupo.
Pedir que providenciem o livro, se possível, para 08/02.
Atividade: Após a conversa, pedir que desenhem e escrevam o que acham que
aprenderão em História neste ano.
Cada aluno apresentará o seu desenho e a professora fará as interferências
necessárias, relacionando os desenhos apresentados com os temas que serão
realmente estudados.
02/02
Revisão da Matéria de História
. Chegada da Família Real portuguesa no Rio de Janeiro.
. Atividade xerocada
03/02
Atividade xerocada sobre uma quadrinha popular.
04 a 08/02
Revisão oral do Brasil Colônia – Sociedade açucareira e mineradora.
A Sociedade Colonial- página 14
Sugiro montarmos uma linha do tempo no início do caderno, com os períodos da história:
Colônia, Império e República para que possam acrescentar informações de acordo com os
que estiverem estudando, entenderem, visualizarem os fatos ocorridos, relacionando-os
com os fatos atuais..
Levar para a sala de aula o mapa do Brasil para que os alunos localizem as regiões
Nordeste e Sudeste; comentar que atualmente São Paulo é o maior produtor de cana do
Brasil.
As melhores terras para o plantio de cana de açúcar eram as do Nordeste e as do
sudeste do Brasil, regiões nas quais foram instalados os primeiros engenhos e para onde
foram levados os africanos escravizados.

5. No Brasil colonial, engenho não significava só o local onde se fabricava o açúcar.
Significava toda a propriedade- as matas, os canaviais, as áreas dedicadas ao plantio de
alimentos a casa do dono das terras, a capela, os alojamentos dos escravos e as instalações
onde o açúcar era fabricado.
Os escravos africanos se abrigavam na senzala que ficava nas áreas de serviço ou no
quintal. Em fazendas que não havia senzala, eles dormiam ao ar livre ou na cozinha, ao pé
do fogão.
Com a mão de obra dos africanos produzia-se ,em grande quantidade o açúcar. Este
era levado para a Europa em navios portugueses e, em seguida, distribuído pelos
comerciantes holandeses depois do refino.
O açúcar, adquirido a preços baixos, era revendido bem caro na Europa, assim
ganhava-se muito dinheiro.
A organização familiar- página 15
A autoridade do Senhor de Engenho refletia em todas as decisões a serem tomadas,
desde a escolha do casamento das filhas até a profissão dos filhos; eles eram as pessoas
mais ricas e poderosas do Nordeste.
Caderno de História: Elaborar uma pirâmide com as camadas sociais daquela época para
que entendam as diferenças existentes entre elas:
topo: Senhor de Engenho
meio: funcionários públicos, pequenos comerciantes...
base( maior quantidade): escravos africanos.
A sociedade de mineração e mudanças na colônia- -páginas 16 e 17
Na metade do século XVII, Portugal passava por uma grande crise. Por isso, pediu
empréstimos à Inglaterra e ficou ainda mais sob seu domínio econômico. Isso fez com que
aumentasse o interesse pelo Brasil, estimulando os colonos a encontrarem ouro e outras
riquezas naturais.
De fato, no fim do século XVII, foram encontradas as tão sonhadas minas de ouro,
na região do atual estado de Minas Gerais. A extração cresceu tão rapidamente, a ponto do
Brasil se tornar o maior produtor mundial de ouro.
Agora já sei- páginas 18 e 19
. Atividade xerocada porque nem todos têm o livro e será colada no caderno.
Antes de realizarem essas atividades, pedir que,os alunos,escrevam no caderno pequenos
textos ou frases relacionadas aos principais conceitos estudados: Brasil colônia, pau-brasil,
cana-de-açúcar, sociedade colonial e economia colonial. Depois,poderão trocar os
cadernos, para que cada um verifique o trabalho do outro e de a sua opinião, escrevendo
um comentário para o colega.
A professora verifica e observa a coerência entre o que foi feito e escreva a sua opinião.

6. O Brasil Imperial- páginas 20 e 21
Lá na Europa, Napoleão tinha sido derrotado(1814). Os portugueses começaram a
exigir que D. João VI voltasse para Portugal e que o Brasil fosse reduzido a uma simples
colônia.
Depois de muitas dúvidas e pedidos, D. João voltou para Portugal(1821) com medo
de perder o trono. Mas deixou aqui seu filho D. Pedro (23 anos) para governar o Brasil
como príncipe regente.
Explique aos alunos que, após as lutas da independência foi adotado no Brasil a
forma monárquica de governo, cujo representante recebe o título de imperador. O período
de governo de um imperador pode ser chamado de Império. Comentar com os alunos que
atualmente existem monarquias no Reino Unido, Canadá e Espanha.
Primeiro Reinado – pág. 21
D. Pedro governou o Brasil por nove anos (1822 até 1831). Depois retornou para
Portugal, deixando o trono para seu filho, D. Pedro II.
No entanto, pouca gente ouviu o grito “Independência ou Morte”. Tudo continuou
mais ou menos como estava. Os escravos continuaram escravos. Quem mandava no Brasil
(os ricos), continuou mandando. O Brasil não se tornou uma República, em que o povo
escolhe os governantes, como era o sonho dos inconfidentes; tornou-se uma Monarquia,
em que o poder passa de pai para filho.
A primeira Constituição do Brasil – página 22
Em Geografia, os alunos terão contato com o termo Constituição- retomar o significado
dessa palavra.
** Durante os primeiros anos após a independência, o debate político se concentrou na
elaboração da Constituição de 1824, que vigorou até o final do Império com algumas
modificações. O governo foi definido nela como monárquico( exercido por um monarca,
vitalício), hereditário( transferido de pai para filho, ou na ausência deste, para parentes
próximos ao imperador) e constitucional( regido por uma constituição).
** Um dos primeiros atos de D.Pedro I foi convocar os políticos para fazerem uma
Constituição para o Brasil. Depois de muitas discussões e brigas, ele mandou embora os
constituintes e deu ao Brasil uma Constituição como ele queria. Por isso de diz que essa
Constituição de 1824 foi Outorgada(imposta)
. Atividade Xerocada – Primeiro Reinado

7. Colégio Nossa Senhora de Lourdes
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Atividade de História – Primeiro Reinado
5º ano/2010
Você sabe o que aconteceu no dia 7 de setembro de 1822?
Durante um tempo, D.Pedro seguiu ordens da corte portuguesa, mas acabou
percebendo que as leis vindas de Portugal pretendiam transformar o Brasil novamente em
uma simples colônia.
Os políticos portugueses exigiram que D. Pedro voltasse imediatamente para
Portugal.
No Brasil, os defensores da independência iniciaram uma campanha pedindo que o
príncipe regente permanecesse em nossa terra.
No dia 9 de janeiro de 1822, D. Pedro recebeu um abaixo-assinado pedindo-lhe que
ficasse. Ele atendeu ao desejo do povo declarando: "Como é para o bem de todos e
felicidade geral da nação diga ao povo que fico".
Com esse ato, D.Pedro atendeu aos interesses dos ricos fazendeiros brasileiros.
D.Pedro permaneceu no Brasil e esse dia passou para a nossa história como o Dia do Fico.
Os brasileiros continuaram em campanha política para que o Brasil se tornasse
independente de Portugal.
No dia 7 de setembro de 1822, D.Pedro fez uma declaração oficial de
independência,afirmando assim seu acordo com os brasileiros. Nos meses seguintes, os
brasileiros venceram facilmente o ataque das tropas portuguesas, com apoio inglês. Em
pouco tempo, vários países da América, que já haviam se libertado do domínio europeu,
apoiaram oficialmente nossa independência. D.Pedro tornou-se o primeiro imperador do
Brasil, com o título de D.Pedro I. O Brasil passou a ser uma monarquia, uma forma de
governo em que os poderes são exercidos pelo imperador ou rei.
Responda:
a-) O que significa a palavra “Independência”? Explique.
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________________________________________________________________________
b-) O que essa palavra pode representar em relação à vida de uma pessoa? E em relação a
um país?
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8. Colégio Nossa Senhora de Lourdes
Nome:________________________ nº____ 5º __
Data: ___________________________________
Atividade de História – Agora já sei...
5º ano/2010
1-) Escreva as principais maneiras utilizadas por Portugal para enriquecer por meio da
colônia:
a-)______________________________________________________________________
b-)______________________________________________________________________
c-)______________________________________________________________________
2-) Identifique entre os itens abaixo, as principais atividades econômicas desenvolvidas no
Brasil durante o período colonial.
( ) Mineração ( ) produção de açúcar ( ) criação de gado
( ) Produção de Borracha ( ) cultivo do café ( ) extração do pau Brasil
Agora escreva as atividades identificadas, na sequência em que elas começam a ser
exploradas.
1- _______________________ 2- ____________________________
3- ______________________ 4- ____________________________
3-) A partir do que você aprendeu até agora, explique com suas palavras o significado dos
termos abaixo. Se precisar, consulte um dicionário.
Escravidão- ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
Exportação- _____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Monocultura- ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
4-) De acordo com o que você estudou sobre a mão de obra utilizada nas atividades
econômicas no Brasil Colônia, responda:
a-) Qual era a principal mão de obra usada na plantação da cana, produção do açúcar e
mineração?
______________________________________________________________________

9. b-) Apesar de a escravidão no Brasil ter durado mais de três séculos, os negros sempre
lutaram contra essa condição. Muitas foram as formas de resistência: fugas, rebeliões,
revoltas e a formação de quilombos. A manutenção do aspectos de sua cultura, como a
música, dança e culinária, também eram uma forma de resistência ao dominador.
De que maneira a resistência é uma forma de buscar justiça?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c-) Considerando a mão de obra utilizada nesse período, faça uma pesquisa sobre esses
trabalhadores negros africanos escravizados:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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10. b-) Apesar de a escravidão no Brasil ter durado mais de três séculos, os negros sempre
lutaram contra essa condição. Muitas foram as formas de resistência: fugas, rebeliões,
revoltas e a formação de quilombos. A manutenção do aspectos de sua cultura, como a
música, dança e culinária, também eram uma forma de resistência ao dominador.
De que maneira a resistência é uma forma de buscar justiça?
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c-) Considerando a mão de obra utilizada nesse período, faça uma pesquisa sobre esses
trabalhadores negros africanos escravizados:
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