2. Observa el nombre de
cuatro canciones
hispanas. Pon
atención al uso de
“muy” y “mucho”.
Muy y mucho
3. Muy y mucho
CLASE DE
GRAMÁTICA
“Bésame
mucho”
“Muchos
mitos”
“Que seas
muy feliz”
“Muy cerca de
ti”
4. CLASE DE
GRAMÁTICA
(a) bésame mucho
Muy y mucho
Relaciona cada palabra en rojo con su clase
gramatical:
(b) muy feliz
(c) muy cerca
(d) muchos mitos
( ) adjetivo
( ) adverbio
( ) sustantivo
( ) verbo
5. CLASE DE
GRAMÁTICA Muy y mucho
“Bésame mucho”
verbo
“Que seas muy feliz”
adjetivo
“Muy cerca de ti”
adverbio
“Muchos mitos”
sustantivo
Completa la regla:
Usamos “muy” delante de _________________ y
__________________ .
Usamos “mucho” delante de __________________ y
antes o después de ______________________ .
6. CLASE DE
GRAMÁTICA Muy y mucho
Excepciones:
Usamos mucho
antes de cuatro
adverbios:
mucho antes
mucho después
mucho más
mucho menos
Usamos mucho
antes de cuatro
adjetivos:
mucho mejor
mucho peor
mucho menor
mucho mayor
7. CLASE DE
GRAMÁTICA Muy y mucho
Había un niño que se estaba bañando y le dijo
a su mamá:
-¡Mamá, mamá! ¡Se me acabó el sham po o !
Y la mamá le dijo:
-Usá el mío.
-No.
-¿Por qué?
-Porque dice ¨para cabello ______ seco¨ y yo
ya me lo mojé.
Completa los chistes que siguen con MUY o
MUCHO. ¡Y aprovecha para divertirte!
8. CLASE DE
GRAMÁTICA Muy y mucho
-Mamá, mamá, ¿qué tienes en la panza? ¡Está
______ grande!
-Un bebé, que me regaló papá con ________
cariño. -le contestó la madre.
-Papá, papá: ¡no le regales más bebés a mamá
porque se los come!
9. CLASE DE
GRAMÁTICA Muy y mucho
Había un tomate y una pera en la
parada del autobús y el tomate le
pregunta a la pera:
-¿Hace _________ que espera?
-Desde que nací.
10. CLASE DE
GRAMÁTICA Muy y mucho
Había tres hormiguitas que se quedaron a dormir en el
baño: una en el estropajo, otra en el lavamanos y la otra
en el retrete. Entonces le preguntan a la primera hormiga:
-Y a ti, ¿cómo te fue?
Y contesta:
- No, pues a mí… ________ mal. Me usaron como trapo.
Y la segunda dice:
-No, a mí me fue peor, casi me ahogo.
Y la tercera dice:
- No, a mí me fue _________ peor… Hubo truenos,
relámpagos y si no hubiera sido por los tronquitos ya me
hubiera ahogado.
Peça que os alunos leiam o slide e que se possível tentem se lembrar de alguma letra de música em espanhol que tenha as palavras “muy” ou “mucho”.
Apresente o slide e peça que os alunos leiam os títulos das músicas e observem o emprego de “muy” e “mucho”.
Agora peça para um aluno (ou um grupo de alunos) relacionar a primeira coluna com a segunda, levando em consideração a que classe gramatical pertencem os vocábulos em vermelho. Resposta: (b); (c); (d); (a).
Uma vez que as classes gramaticais foram identificadas, peça que tentem completar a regra. Respostas: Usamos “muy” delante de adjetivos y adverbios. Usamos “mucho” delante de sustantivos y antes o después de verbos.
Explique a eles que há oito exceções a essa regra que acabaram de ver. Peça para que alguns alunos tentem formar frases com as expressões que aparecem no slide.
Neste slide e nos próximos os alunos encontrarão algumas piadinhas em espanhol, que devem ser completadas com “muy” ou “mucho”. Ao final da atividade estimula que os alunos consigam contar as piadas oralmente, sem lê-las. Resposta: “muy” seco Obs.: Observa com eles o uso do voseo no verbo “Usá”.
Respostas: “ muy” grande “ mucho” cariño
Resposta: “ mucho” que espera
Respostas: “ muy” mal “ mucho” peor
Pergunte se eles têm alguma dúvida e retome algum ponto da explicação, se necessário.
