Analisi linguistica del gergo giovanile 2008

1. RECENSIONE AD ALCUNI SAGGI CHE HANNO COME
ARGOMENTO LA LINGUA DEI GIOVANI.
POSIZIONAMENTO DEL "LINGUAGGIO GIOVANILE" NELLA "LANGUE".
Il rapporto tra la competenza linguistica e l'età del parlante è scontato, dipende dal grado e
modalità di acquisizione e produce degli esiti diversi. Il linguaggio dei giovani apporta
naturalmente un'innovazione al sistema linguistico dell'Italiano, si tenta qui di comprendere
quali siano i modelli di questa varietà e quali siano i risultati sulla lingua neo standard. Il
passaggio dalla lingua infantile alla "lingua adulta" avviene perlopiù in un'età compresa tra
gli 11 e i 20 anni, periodo fortemente caratterizzato dallo spostamento dei modelli di
riferimento dal nucleo familiare al gruppo di coetanei, dalla scoperta della sessualità e
dalla costruzione dell'identità del sé. Come evidenziato da Coveri (1977) la lingua dei
giovani risente molto di questi processi e delle forti pulsioni costruttive e distruttive che
innervano questi anni. Si vedrà in questo articolo come gli estremismi verbali espressi
soprattutto sotto forma di giudizi di valore (quella persona è: un "roito", un "cesso", un
"figo", un "grande"), siano uno dei tratti più caratteristici delle comunicazioni tra coetanei.
Tratterò inoltre di alcuni ambiti e argomenti di conversazione, come le droghe e
l'abbigliamento, a cui i giovani, più di altri parlanti, sembrano dedicarsi con più ricadute sul
linguaggio. Più che di un linguaggio giovanile Cortellazzo (1994) consiglia di parlare di uso
linguistico dei giovani in quanto si tratta di una gamma: comprende infatti le espressioni
brachilogiche dalla sintassi spezzata della pubertà come il parlato più complesso e ricco di
prestiti da lessici specialistici dei teenagers. Altro motivo per preferire uso linguistico a
linguaggio è che questa varietà "globale" dei giovani non diventa un linguaggio alternativo
e indipendente dall'italiano standard ma piuttosto una varietà adottata in determinate
situazioni comunicative.
La struttura sintattica della lingua parlata dai giovani presenta meno subordinate e denota
una scarsa pianificazione, confermata da numerosi incisi disambiguanti e ripetizioni. La
lingua dei giovani, come studiata fino ad oggi, è la lingua parlata tra giovani in situazioni
da pari a pari ed è quindi caratterizzata da una maggiore libertà verso le oscenità e da
una gran uso di "hapax legomena". In concreto si può ritrovare questa lingua aggregante
nelle compagnie di amici e nelle classi delle scuole medie e dei licei. La lingua giovanile

2. dunque si rifà ai gerghi storici in quanto tende a confermare l'identità di gruppo ma perde
in parte la componente criptica. La nascita di questa lingua è, più o meno consciamente,
imputabile ad un desiderio di allontanamento dalla lingua comune degli adulti e avviene
attingendo ai gerghi storici, coniando numerosi neologismi, suffissando o prefissando
parassitariamente, facendo proprie espressioni nate con altri scopi (anche specialistici) e
affidandosi solo secondariamente ad espressioni dialettali (quindi alle caratteristiche
dialettali diatopiche della lingua).
Secondo Radke (1993) l'uso linguistico dei giovani è caratterizzato dalla presenza di
cinque elementi, con un dosaggio variabile nelle diverse realtà socioculturali:
• una base di italiano colloquiale informale, scherzoso,
• uno strato dialettale,
• uno strato gergale tradizionale,
• uno strato gergale innovante,
• un strato proveniente dalla lingua della pubblicità e dei mass media;
a questi Cortellazzo aggiunge:
• uno strato di inserti di lingue straniere europee e americane,
• numerosi lessici specialistici o pseudo-specialistici.
(Un esempio nell'ambito socio/psicologico, come effetto del grande successo mediatico
di esperti di queste discipline, è rappresentato da "disagio sociale" e "che disagio!/che
disagiato!" il primo usato come intercalare nelle situazioni di stallo dovuto
all'incompetenza di qualcuno, il secondo per riferirsi a persone problematiche o
incompetenti. Da notare come anche gli amori per i lessici specialistici siano
passeggeri nei giovani "disagiato" e "caso umano" infatti stanno riempiendo il vuoto
lasciato da "handy" -handicappato- termine caduto ormai in disuso con molte altre voci
gergali dei paninari.
L'uso linguistico dei giovani è quindi una miscela di elementi.

3. OSMOSI TRA ORALITÀ E SCRITTURA NELLA LINGUA DEI GIOVANI.
Gli studiosi più allarmisti sulle attuali condizioni delle lingua dei giovani parlano di
neoanalfabetismo e propongono questi come vassalli dell'italiano popolare. Tra le cause di
questo giudizio il fatto che le varietà giovanili sospendono le differenziazioni tra
comunicazione formale e informale portando tutti ad un vicinanza comunicativa tipica delle
situazioni familiari, private, e dell'emotività. Il "tu" e "ciao" indistinto a giovani e anziani
segnano la scomparsa del "lei "e del "buongiorno" fenomeno altresì riscontrabile nelle
comunicazioni tra e con extracomunitari giustificata in quel caso dall'assente o scarsa
scolarizzazione linguistica. Niente di cui stupirsi: la lingua dei giovani, percorrendo un
processo di semplificazione, ha solamente fatto un passo in più rispetto alla lingua
standard nella quale si è passati dal sistema a tre elementi (Voi, Lei, Tu) a quello a due
(lei/voi). Chi scrive ritiene che questa tendenza sia in atto nella lingua dei giovani quanto in
quella delle nuove generazioni di adulti che negli uffici si chiamano col nome di battesimo.
Quindi più che essere i ragazzi a modificare in questo senso la lingua si può dire che
siano nati sotto il segno del "tu" come sono nati nell'era di internet. De Mauro (1990)
appare particolarmente comprensivo nei confronti delle produzioni linguistiche dei giovani:
ne evidenzia le caratteristiche innovative e stigmatizza l'improprietà di certe espressioni a
favore di un'ottica di crescita per tentativi ed errori. Vediamo quali sono invece i tratti tanto
temuti dai linguisti. Oltre ad abusare di parole pass-partout quali "cosa/o"e "roba/o" la
lingua dei giovani si appella nell'interazione con gli adulti, sopratutto in ambito scolastico,
ad avverbi usati come connettivi di "captatio benvolentiae". Esempio del parlare semicolto
sono i frequentissimi "praticamente" (con frequente refuso in praticalmente),
"sostanzialmente" e "fondamentalmente" percepiti dal parlante non esperto di retorica
come tratti che possono innalzare il livello della performance. La necessità di parole-
salvagente è talvolta imputabile alla velocità del parlato giovanile in cui il flusso di parole
("flow" nello slang americano del rap) non sempre ha la chiarezza e correttezza come
obbiettivo. Ecco quindi che in situazioni più formali il giovane parlante ricorre a
"beh","niente" e "cioè" per prendere tempo prima di formulare una frase.
In ogni discorso sui giovani tenuto da psicologi, educatori o giornalisti non manca un
riferimento agli sms e a come questi influenzino la scrittura di forme che non richiedono e
tollerano né l'eccesiva brevità né l'informalità. É già stato altresì notato che la stessa

4. brachilogia è stata adottata dai giornali gratuiti che tendono a trasmettere le notizie come
giungono in redazione dalle agenzie di stampa. Quello che non è stato ancora studiato
approfonditamente è che alcuni espedienti della scrittura compressa in 160 caratteri degli
sms in certi casi sono riciclati nell'oralità. Sono infatti diffusi nel parlato (sopratutto dei nati
dopo il 1988) alcuni acronimi, abbreviazioni, e fusioni di parole sia nei saluti come in
formule frequenti che esprimono noncuranza. TVB, TAT, TVUCDB che un venticinquenne
magari scrive ma si sentirebbe ridicolo a esprimere a voce sono invece usati nella
comunicazione orale dei più piccoli. Oltre a questo caso riscontrato in conversazioni tra
innamorati e amici sono emersi negli ultimi anni il "C" /tsc/ sostitutivo di "ciao", "cisi" saluto
abbreviativo di "ci si vede alla prossima", "chìssene!" per "chi se ne frega" (trasformazione
di una interrogativa diretta in un'esclamazione), e "stica", per "'sti cazzi" (sinonimo scurrile
di "nemmeno per sogno"). "Oc" /ok/ e "o-kappa" sono due esiti orali dell'inglese "OK".
Per concludere questa serie di esempi ne riporto uno che riguarda profondamente la mia
generazione. Gli studenti, condizionati dalle url dei siti delle università italiane composti
dall'abbreviazione uni. più la sigla della provincia (es:univr, uniud etc...), e dalle tante
iniziative denominate uni-cinema, uni-versiadi etc... oggi scrivono e parlano più
frequentemente di "Uni" che di Università.
UN LINGUAGGIO SEMPRE MENO DIATOPICO CHE GUARDA ALLE
METROPOLI.
Il linguaggio giovanile è in continua evoluzione. Nutre e attinge allo stesso tempo ai testi a
loro destinati ma anche a prodotti diretti ad adulti con ragazzi protagonisti. Le creazioni
sono estemporanee e diventano desuete più velocemente rispetto alla lingua standard. Un
uso della lingua che risente fortemente di mode provenienti dalle grandi aree urbane,
italiane e mondiali. De Mauro (1992) è convinto che il contributo che i giovani apportano
all'italiano informale sia decisivo: "I giovani sono senz'altro i pionieri del processo
dell'italianizzazione, il loro italiano è sempre meno marcato a livello regionale e sociale". Si
tratta sicuramente di un linguaggio privo di normatività e quindi più flessibile
nell'acquisizione e nell'abbandono di lemmi ed espressioni: si pensi al "fare una vasca"
"passeggiare lungo la via principale per farsi notare" fortunatissimo dagli anni '60,

5. permane come eco delle precedenti generazioni negli anni '90 diventando totalmente
desueto nel 2000. Gli studiosi ritengono che il linguaggio giovanilistico sia nato prima nel
nord Italia e si sia diffusosi poi nel sud con intento emulativo. Tendenzialmente le mode
linguistiche partono da Milano e da Roma e si irradiano nella provincia supportate anche
dalla dislocazione in questi due centri della maggior parte delle emittenti televisive
nazionali. L'esempio tipico del prestito da nord a sud è quello del lemma "erba"con
significato di "marijuana" che si è esteso dalla Lombardia fino alla Sicilia. Ha seguito la
stessa linea di diffusione "fumo" che sempre nell'ambito delle droghe leggere designa in
primo luogo l'hashish ma anche qualsiasi altra sostanza stupefacente che mischiata al
tabacco si possa fumare. Per quello che riguarda i lemmi più innovativi vale questa
tendenza di diffusione dai centri nevralgici del centro nord, rimane però altrettanto forte la
spinta alla provincializzazione linguistica. Si ricorda che l'Italia ha visto fiorire negli anni '60
un mare di radio libere e che i giovani hanno più affinità con questo media che con la
televisione. Alla radio solitamente gli speakers parlano un italiano corretto ma non
disdegnano l'uso di espressioni locali negli intercalari espressivi come consapevole
condimento folkloristico che piace molto ai dialettofoni: "forse è il caso che te la smeti de
farte i canòni" (dice il disk-jockey, scivolando dall'italiano al dialetto, ad un ascoltatore
ventenne evidentemente svampito. Radio Adige-provincia di Verona). Questo esempio tra
tanti non è casuale in quanto mi permette di ricollegarmi al lessico delle sostanze
stupefacenti. La nomenclatura, gli effetti e le modalità di consumo delle droghe è stato
ritenuto da diversi linguisti come uno degli ambiti più interessanti per cogliere la specificità
gergale dei giovani. In questo ambito si fa sentire la necessità di dare un nome alle cose
senza far capire agli esterni di cosa si parli. Riporto di seguito una parte della voce
"marijuana" proposta da wikipedia (vedi sitografia) corredandola dalle espressioni adottate
in gergo giovanile per esprimere le sensazioni del momento: gli effetti indotti dall'uso di
marijuana sono svariati, hanno differente intensità a seconda del soggetto, dalle circostanze psico-fisiche in
cui la si assume, e dell'assuefazione del consumatore; i principali effetti possibili sono:
* attenuazione della reattività fisica e mentale
"essere in fissa"- avere un pensiero fisso,
"impaccarsi"- soffermarsi a lungo su un dettaglio di un oggetto/persona,
* temporaneo abbassamento della pressione sanguigna
"avere uno svarione",
* tendenza all'ilarità con lieve effetto euforizzante
"essere presi bene",

6. "essere in scimmia", (ridere come scimmie)
* aumento dell'appetito, soppressione della sensazione di sazietà (comunemente detta "fame chimica")
"essere in chimica",
* se assunta in ingenti quantità, nei soggetti predisposti, può provocare stati d'ansia e nausea.
"essere presi male",
"andare in para/paranoia",
"sverdare". stare molto male a causa di droga, alcool, etc. ed essere in uno stato davvero
pietoso, infatti "sverdare" deriva da "essere/ diventare verdi in faccia".
"Preso bene/preso male" per indicare il benessere e senso di euforia o malessere con
tendenza depressive che le cosiddette droghe leggere producono sull'organismo hanno
soppiantato lo "sballo" dei consumatori di allucinogeni a cui si riferiscono nel 1980
Manzoni-Dalmonte. Di quello "sballo" decisamente desueto gli eredi più probabili sono
"che storia/che viaggio/che trip" o il pass-partout scurrile "che figata". "Sballo" non viene
menzionato nel dizionario on-line più aggiornato dello slang giovanile
http://www.bruttastoria.it/. Interessante all'interno delle conversazioni tra coetanei il caso
della domanda: "Sei un fumatore?" la cui risposta riguarderà il solo fumo di sigaretta,
rispetto al " Fumi?" in cui chi riceve la domanda penserà dapprima all'uso di stupefacenti e
solo secondariamente, in base alla situazione comunicativa, provvederà a chiedere
chiarimenti per disambiguare la domanda e rispondere. Il suddetto caso dipende dal tabù
delle droghe: non si può chiedere "fumi marijuana?" senza destare l'attenzione di estranei
o intercettazioni. Per una lista davvero ampia dei sinonimi di fumo, spinello e particolari
modi di consumare queste droghe si rimanda a Slangopedia
http://espresso.repubblica.it/dettaglio-archivio/400221 .
RAPPORTO CON I DIALETTI.
L'uso giovanile della lingua italiana è attestato in Italia soprattutto nella seconda metà degli
anni '60, con qualche avvisaglia dal secondo dopoguerra, al contrario di altre lingue come
il Tedesco in cui troviamo attestazioni (di comunicazione in gergo tra studenti universitari)
risalenti al '700. Le prime tracce di linguaggio giovanile/gergale italiano sono state

7. rintracciate da Renzi nel 1967 nella parlata militaresca. Il linguista nota che in quest'ambito
di convergenza di parlanti di aree dialettali non confinanti, diversa istruzione ed estrazione
sociale era sorto, con intento ludico e aggregativo, un gergo che si sottraeva alla
standardizzazione linguistica. Secondo l'analisi di Giovanardi (1993) la varietà giovanile
dimostra una regionalizzazione maggiore là dove predomina un allontanamento del
linguaggio giovanile dall'asse diafasico verso quello diastratico, che va in perfetta
congruenza con una maggiore dialettalità. Sostenevano del resto la stessa tesi gli studi di
Coveri/De Nardis (1977) che analizzano un gruppo di ragazzi genovesi di bassa
estrazione socioculturale, operai della provincia, con limitata competenza dell'italiano
standard, i quali si affidavano al dialetto per le comunicazioni affettive tra coetanei
piuttosto che al lessico giovanile. A partire da questa tesi ho riscontrato che alcune
espressioni dialettali particolarmente forti, sempre nell'ambito delle trasgressioni giovanili,
hanno impedito la diffusione del termine italiano corrispondente (anche
indipendentemente dalla diastratia). Ad esempio: scendendo da nord a sud "marinare la
scuola" si dice:
"attaccare" in Lombardia,
"fare berna" in Veneto
"bigiare e fare forca" a Firenze
"fare sale", "fare salina" oppure "salare" in Toscana
"fare fuga" in Emilia Romagna
"fare chiodo", "fare sega" tipicamente di Roma
"fare filone" a Napoli
fino a "caliare" in Sicilia.
Sono sicuramente molte altre le possibili variabili tra cui "tagliare" e "fare lippa" di cui però
non sono riuscito a trovare una localizzazione precisa.
Difficilmente un giovane userà l'espressione italiana o conoscerà il significato delle altre
varianti dialettali non diversamente dal caso delle "compagnie".
Si attesta ad esempio nella provincia Veronese anche tra parlanti non avvezzi allo switch
code l'utilizzo dell'allocutivo "butei" che designa il gruppo, la compagnia di amici ("Con chi
esci questa sera?" "Vado allo stadio con i butei del bar"). Questo "butei" al plurale

8. (letteralmente ragazzi) si può considerare quasi un pluralia tantum del lessico giovanile
veronese dato che la voce al singolare "butel" non viene usata perché sentita come troppo
provinciale. Attorno a questa questione è bene aggiungere che un parlante che dica "i
ragazzi/amici del bar" si posiziona ad un livello diastratico molto più alto che risulta
"stonato". Uscendo dallo stile giovanile di una singola provincia alla
ricerca della koinè italiana giovanile ci si accorge che l'utilizzo della lingua dei giovani non
dipende strettamente dalla collocazione città/campagna e neppure dal quadro sociale di
appartenenza ma piuttosto dalla situazione comunicativa. Come suggerito da alcuni
linguisti si può quindi intendere la variazione giovanile come una variabile diafasica. La
varietà giovanile si può inoltre considerare come un esempio di "Italiano informale
colloquiale" e ancora meglio una modalità espressiva che scivola tra il polo del linguaggio
colloquiale e quello del gergo stretto. Il linguaggio giovanile non si può ritenere autonomo
nemmeno rispetto alla lingua standard: solo una parte del lessico è alternativa alle parole
cuore dell'Italiano. La dose di componente innovativa dipende dallo scopo o dal livello di
clandestinità della conversazioni che i suoi parlanti devono mantenere.
Radtke (1990) ipotizza che "le varietà giovanili si diffondano nella misura che i dialetti
regrediscono". Solitamente coloro che oltre a parlare italiano sono dialettofoni utilizzano la
lingua locale come veicolo dei messaggi più espressivi o nelle situazioni informali. Termini
che nascono con una connotazione sessuale (intendo"cazzo" e "figa") diventano le più
frequenti interiezioni del parlato colloquiale e informale trascurato. Giacomelli (1992) si
riferisce a questi intercalari come al tratto più marcato della lingua giovanile e allo stesso
tempo come a una moda lanciata dai giovani che porterà col tempo al decadimento
dell'uso primo (quello di riferirsi volgarmente ai genitali). Non si riscontra nessuna
discriminazione dei generi nel parlare aggressivo: il passaggio dal maschile al femminile
avviene fluidamente da "figo" a "figa" e da " a "gnocca" a "gnocco" e indica la disinvoltura
o il bell'aspetto nel primo caso e la sola fisicità nel secondo. Sono entrambe voci che il
linguaggio giovanile ha mutuato dal dialetto e ha contribuito a diffondere.
LA LINGUA, TRA MUSICA, MODA E I COSTUMI CHE CAMBIANO.
Una maggiore attenzione viene riservata ai giovani nella società dei consumi: la varietà
giovanile influenza sempre di più la lingua informale in quanto i modelli proposti dai media

9. escono tra l'altro dai numerosi teen-movie e da romanzi per adulti che hanno però
adolescenti come protagonisti e quindi riproducono lo stile informale tipico del parlato di
questi. Talvolta si nota una iper-caratterizzazione della parlata giovanile in prodotti
mediatici di finzione di scarsa qualità, l'effetto ottenuto è pseudo-giovanilistico. Si
presuppone che la varietà parlata dai giovani tra loro non rappresenti l'unico registro
linguistico conosciuto dai giovani ma che si tratti piuttosto di una variabile diafasica. Chi tra
gli autori di fiction calca la mano e riempie i dialoghi dei giovani di "fico" e "giusto" sarebbe
meglio che prima ascoltasse un po' meglio i modelli a cui si ispira, forse noterebbe che la
lingua si adatta alla situazione comunicativa tanto per gli adulti quanto per i giovani. Più
che un linguaggio quello analizzato è pertanto uno "stile di comunicazione" adottato
soprattutto nelle conversazioni in cui si ritiene più appropriato in base all'interlocutore e al
tema.
Il senso di appartenenza al gruppo di amici si acquisisce anche tramite la conformità
nell'aspetto, in particolare nell'abbigliamento nel trucco e parrucco, che talvolta rende
indistinguibili uno dall'altro mentre in altri casi i manifesta con azzardi frutto del bisogno di
mostrare tutta l'estrosità posseduta. Troviamo così: la/il giovane "stilosa/o" cioè che
sceglie i capi non seguendo rigidamente la moda del momento ma affidandosi al gusto
personale o ispirandosi a modelli non convenzionali, mentre chi è attento ai suggerimenti
delle griffe è un "fighetto" una persona che solitamente cura molto l'aspetto senza lasciare
niente al caso, in gergo "si tira" (a malta fina), e solitamente il suo atteggiamento una volta
pronto sarà quello di "tirarsela" ossia mantenere un'aria distaccata e superba. Lo stesso
significato è veicolato da due prestiti: uno invariato e uno italianizzato "fashion" e
"scicchettoso". Allo stesso modo sono utilizzati molti altri aggettivi inglesi per descrivere il
look dei teenagers che spesso viene imitato dai trentenni: trendy, street, urban.
L'atteggiamento contrario al "tirarsela" è quello di chi "sta morbido", "in scialla": cioè
rilassato fino ad essere sciatto nell'aspetto. Lo stesso atteggiamento noncurante e
menefreghista si ritrova nell'imperativo "mollami!" traducibile con un "lasciami stare, non
farmi pressioni!". L'ultima moda, che non si può tralasciare in un testo sulla lingua dei
giovani, è quella degli "emo". Il termine "emo", negli anni 80 si riferisce ad un genere
musicale compreso all'interno del punk rock, è diminutivo di emotional, emotivo. Diventa
nell'uso odierno dei giovani un aggettivo/sostantivo che indica ragazze e ragazzi tendenti
al sentimentalismo che amano stare in solitudine per comporre canzoni e poesie. Gli
Emo, nonostante la grande introspezione che li contraddistingue, sono anch'essi

10. caratterizzati da un aspetto standardizzato consistente in pantaloni aderenti, scarpe da
ginnastica allstar, magliette e felpe stampate con fantasie di stelle, cuori o piccoli teschi e
capelli tinti di nero con frangia stirata in avanti a coprire il viso.
La lingua mostra come la conoscenza della diversità si stia diffondendo anche grazie a
molti blog e trasmissioni che si rivolgono a pubblici diversi. In particolare la fortuna di
alcune trasmissioni televisive come "Will and Grace" e una vita privata vissuta più
facilmente allo scoperto anche da parte di molti teenagers, ha reso diffuse soprattutto tra
le nuove generazione alcune espressioni molto incisive usate negli ambienti omosessuali.
Queste espressioni posseggono la stessa capacità sintetica o la lapidarietà di "sfigato",
"giusto" "rockettaro" e "discotecaro". Dallo slang gay arrivano "camion/camionista" che
indica una donna lesbica molto maschile nell’atteggiamento, "sciampista" è un ragazzo dai
modi femminili e almeno in apparenza superficiale (una versione edulcorata del più
dispregiativo "checca") , al contrario "orso" sta per uomo dalla corporatura molto robusta e
villosa senza attitudini modaiole mentre "melochecca" si usa per un omosessuale dai bei
modi, appassionato d'opera.
GLI STRUMENTI E LE FONTI.
Coveri consiglia una serie di testi letterari che possono colmare la scarsità di raccolte di
termini del linguaggio giovanile (Lanza 1974 e Manzoni Dalmonte 1980), in cima alla lista
alcuni libri del mio autore preferito Raymond Queneau nella traduzione di due grandi
autori Italiani. Raymond Queneua inizia ad esempio "Zazie sul metro" con una battuta
della piccola protagonista, che tradotta da Italo Calvino, suona pressappoco così:
"Macchepuzzachefà". É Una registrazione, non filtrata dalla scrittura, della lingua orale di
una ragazzina della provincia, senza porsi alcun freno nel rappresentarne anche le
espressioni più oltraggiose. Allo stesso tempo il romanzo presenta numerosi forestierismi
con grafia che riproduce la fonetica "ginz" per "jeans" e diverse espressioni dialettali,
ingloba inoltre il linguaggio della pubblicità, e altri lessici specialistici usati con la
leggerezza di un teenager. Con grande umorismo il romanziere annulla le diversità di
genere ed età dimostrando un rispetto eccezionale verso tutti senza rinunciare ad essere
pungente e denunciando le debolezze di ciascuno. Altro esempio utile per un'analisi

11. sociolinguistica, che evidenzia senza dogmaticità le sfumature diastratiche, diafasiche,
diatopiche, e diamesiche che si possono conferire ad un testo letterario sono "Gli esercizi
di stile" sempre dello stesso autore; questa volta resi in Italiano (con salti mortali linguistici)
da un ispiratissimo Umberto Eco. Queneua dimostra come un episodio molto banale
possa essere raccontato in molti modi, usando diversi stili, registri e forme testuali. Coveri
richiama poi il "Il Giovane Holden" di Salinger soprattutto per una questione lessicale ma
anche come archetipo del romanzo di formazione generazionale. Per una lista completa
rimando all'articolo "Lingua ed Età" in bibliografia.
Michele Cortellazzo oltre all'osservazione partecipante ritiene utile, soprattutto nell'analisi
diacronica dell'uso del linguaggio dei giovani, registrare i fenomeni annotati nelle
autobiografie linguistiche come quella di Giovanni Nencioni. I commenti linguistici riportati
parallelamente alle abitudini sociali e convenzionali sono una fonte davvero ricca. In
particolare ci può aiutare a capire che la libertà acquisita da parte dell'uomo della strada
dell'uso di "cazzo" e altri termini riferiti alla sessualità in generale è un caso piuttosto
recente La lingua italiano standard degli anni venti era ben diversa da quella del 2008 ma
ancora più radicale è la differenza che intercorre tra la lingua usata dai giovani negli anni
ruggenti e la lingua giovanile odierna: soprattutto in termini di radicalità ed enfasi.
BIBLIOGRAFIA E SITOGRAFIA
Coveri, Lorenzo, Lingua italiana e giovani leve operaie. in Simone/Ruggiero 1977, pp.
235-272
Coveri, Lorenzo, Lingua ed età, in Lexikon der Romanistischen Linguistik, pp 231-236
Cortellazzo, Michele, Il parlato Giovanile, in Serianni/Trifone, Storia della lingua italiana,
Torino, Einaudi, 1994 pp. 291
Giacomelli, Roberto, Linguaggio dei giornali giovanili, in Linguaggio del giornalismo, a cura di
Mario Medici e Domenico Proietti, Milano, Mursia, 1992
Lanza, Cesare, Il mercabul. il controlinguaggio dei giovani, Milano, Sugar, 1974

12. Manzoni e Dalmonte, Pesta duro e vai tranquilo. Dizionario del linguaggio giovanile, Milano,
Feltrinelli, 1980
Nencioni, Giovanni "Autodiacronia linguistica, un caso personale 1982
Radtke, Edgar, Varietà giovanili, in Sobrero, Alberto, Introduzione all'italiano contemporaneo,
Bari, Laterza, 1993
La sezione dedicata al linguaggio dei giovani dell'Università degli studi di Padova
http://147.162.119.4/linguagiovani/
Slangopedia inchiesta online del quotidiano La Repubblica
http://espresso.repubblica.it/dettaglio-archivio/400221
Il lessico più completo e chiaro sulla lingua dei giovani
http://www.bruttastoria.it/
la voce di wikipedia relativa alle droghe
http://it.wikipedia.org/wiki/Marijuana