Planeación Didáctica por Competencias y Aprendizajes Esperados. 1° Grado Bloque I

1. SUBDIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS
SECTOR 10
ZONA 22, COSAMALOAPAN-NORTE
Planeación del Trabajo Docente
NOMBRE DE LA ESCUELA: _
EMILIANO ZAPATA_
GRADO: _ 1er. _GRUPO:___A____DOCENTE:_
VICTOR MARTINEZ ESPINOZA________ASIGNATURA:
Aprendizajes Esperados
Contenido, Tema de Reflexión o Eje.
EL ESPACIO
GEOGRAFICO
EJE TEMÁTICO:
ESPACIO GEOGRAFICO Y
MAPAS
• Reconoce la diversidad
de
componentes
naturales,
sociales,
culturales, económicos y
políticos que conforman
el espacio geográfico.
•
Características
Espacio Geográfico.
__CLAVE:_ 30DTV0720X _MUNICIPIO:_
del
• Componentes Naturales,
Sociales,
Culturales,
Económicos y Políticos del
Espacio Geográfico.
• Diversidad del Espacio
Geográfico.
Secuencias y Sesiones del
Libro 2006 y 2011.
*LIBRO DE PRIMER
GRADO
2011,
GEOGRAFIA
DE
MÉXICO
Y
DEL
MUNDO, BLOQUE 1,
SEC. 1 Pág. 10 – 14.
ACULA_
_LOCALIDAD:_
SAN MIGUEL XOCHILT___________
GEOGRAFIA DE MÉXICO Y DEL MUNDO ___
Adecuaciones Docentes
SECUENCIA I
EL ESPACIO GEOGRAFICO
SESIÓN 1. CONOCE EL ESPACIO GEOGRAFICO.
1.1 EMPECEMOS POR LA LOCALIDAD.
Elaborar un Dibujo que describa el paisaje de
su localidad y con ello analizar los elementos de
origen natural y social.
PRIMER GRADO, VOL I,
 Realizar una lista de los elementos locales y
GEOGRAFIA
DE
construir un cuadro descriptivo.
MÉXICO
Y
DEL
 Realizar una clasificación de elementos
MUNDO, BLOQUE 1,
Naturales y Sociales que conforman el
(SEC. 1, SECC. 1 A LA 4)
paisaje de su Localidad.
Pág. 20 – 28.
 Realizar actividades sugeridas del libro de
texto.
SESIÓN 2. CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO
GEOGRÁFICO.
2.1 CONOZCAMOS EL ESPACIO GEOGRAFICO
 Observar el video “LAS NOCIONES
GEOGRÁFICAS.”
Analizar lo observado en el video.
Elaborar una Definición del Espacio
Geográfico.
 Utilizar el Interactivo. Miremos Distintos
lugares.
 Diseñar un Croquis de su Localidad.
BLOQUE: _________I__________
Recursos
Instrumentos de Evaluación
Fecha de Realización
BIBLIOGRAFICO
Lista de Control o
Cotejo
19 AL 23 DE
AGOSTO
Actividades Sugeridas en el
Libro de Texto del Programa
2011 y Libro del Alumno 2006
MATERIAL IMPRESO
CURSO DE REFORZAMIENTO Y
REGULARIZACIÓN
GEOGRAFIA DE MÉXICO Y DEL
MUNDO
MEDIATECA DIDÁCTICA
“LAS NOCIONES
GEOGRAFICAS”
PROGRAMA TELEVISIVO
YOUTUBE
“EL ESPACIO GEOGRAFICO”
INTERACTIVOS Oda’s
*MIREMOS DISTINTOS
LUGARES
MATERIALES
CARTULINA
PAPEL BOND
HOJAS BLANCAS
MARCADORES DE AGUA
COLORES
Carpeta de Trabajo

2. Aprendizajes Esperados
Contenido, Tema de Reflexión o Eje.
EL ESPACIO
GEOGRAFICO
EJE TEMÁTICO:
ESPACIO GEOGRAFICO Y
MAPAS
• Distingue las categorías
de análisis espacial: • Categorías de análisis
lugar, medio, paisaje, espacial: lugar, medio,
región y territorio.
paisaje, región y territorio.
•
Relación
de
los
componentes naturales,
sociales,
culturales,
económicos y políticos en
el lugar, medio, paisaje,
región y territorio.
• Diferencias en los
diversos lugares, medios,
paisajes,
regiones
y
territorios en el mundo.
Secuencias y Sesiones del
Libro 2006 y 2011.
*LIBRO DE PRIMER
GRADO
2011,
GEOGRAFIA
DE
MÉXICO
Y
DEL
MUNDO, BLOQUE 1,
SEC. 2 Pág. 15 – 19.
Adecuaciones Docentes
SECUENCIA II
CATEGORIAS DEL ESPACIO GEOGRAFICO
SESIÓN 1. LUGARES, PAISAJE Y REGIONES.
 A través de la lectura del extracto del texto
“El lugar donde vive Asad” analizar las
categorías: lugar, medio, territorio, paisaje y
PRIMER GRADO, VOL I, región.
GEOGRAFIA
DE  Realizar la observación de diversas
imágenes que ejemplifican las Categorías
MÉXICO
Y
DEL
de Análisis o Divisiones Espaciales a partir
MUNDO, BLOQUE 1,
de las cuales se puede estudiar el espacio
(SEC. 1, SECC. 1,3 y 4)
geográfico.
Pág. 20 – 28.
 Conformados en equipos Elaborar un Mapa
Mental de las Categorías de Análisis
Espacial para distinguir las diferencias que
se irán enriqueciendo a través de las
actividades de la secuencia.
SESIÓN 2. LOS COMPONENTES DEL ESPACIO EN
SUS DIFERENTES CATEGORÍAS DE ANÁLISIS.
Presentar diversas situaciones relacionadas
con el estudio del espacio geográfico para
analizarlas al interior de los equipos y
corresponder
las
Categorías
con
los
Componentes.
 Observar el video “CATEGORÍA DE ANÁLISIS
DEL ESPACIO GEOGRÁFICO.”
SESIÓN 3. COMPARACIÓN E IDENTIFICACIÓN
DE
LAS
CATEGORÍAS
DEL
ESPACIO
GEOGRÁFICO.
 Elabora un Esquema en papel bond en la que
ejemplifiquen y dimensionen las tres Categorías
de Análisis: el Lugar, el Territorio y la Región.
 Presentar en un papelografo el Esquema
ante el grupo.
Recursos
Instrumentos de Evaluación
Fecha de Realización
BIBLIOGRAFICO
Lista de Control o
Cotejo
26 AL 30 DE
AGOSTO
Actividades Sugeridas en el
Libro de Texto del Programa
2011 y Libro del Alumno 2006
MATERIAL IMPRESO
CURSO DE REFORZAMIENTO Y
REGULARIZACIÓN
GEOGRAFIA DE MÉXICO Y DEL
MUNDO
MEDIATECA DIDÁCTICA
PROGRAMA TELEVISIVO
YOUTUBE
“CATEGORIA DE ANALISIS DEL
ESPACIO GEOGRAFICO”
INTERACTIVOS Oda’s
MATERIALES
CARTULINA
PAPEL BOND
HOJAS BLANCAS
MARCADORES DE AGUA
COLORES
Organizadores Gráficos

3. Aprendizajes Esperados
Contenido, Tema de Reflexión o Eje.
EL ESPACIO
GEOGRAFICO
EJE TEMÁTICO:
ESPACIO GEOGRAFICO Y
MAPAS
• Reconoce la utilidad de
las escalas numérica y
gráfica
para
la
representación
del
territorio en mapas.
Secuencias y Sesiones del
Libro 2006 y 2011.
*LIBRO DE PRIMER
GRADO
2011,
GEOGRAFIA
DE
MÉXICO
Y
DEL
MUNDO, BLOQUE 1,
SEC. 1 Pág. 20 – 26.
Adecuaciones Docentes
Recursos
SECUENCIA III
ESCALAS NÚMERICA Y GRÁFICA
SESION 1. REPRESENTACIONES GRANDES Y
PEQUEÑAS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO.
1.1 LOS MAPAS.
• Diferencias en la
representación
cartográfica en las escalas
PRIMER GRADO, VOL I,  A partir de un mapamundi un mapa del
local, nacional y mundial.
GEOGRAFIA
DE territorio mexicano, y otro del estado de
MÉXICO
Y
DEL Veracruz analizar a partir de equipos los
• Escalas numérica y
MUNDO, BLOQUE 1, elementos que contiene un mapa.
gráfica en los mapas.
(SEC. 2, SECC. 6) Pág. CUESTIONAMIENTO
¿Cómo leer un Mapa?
• Cálculo de escalas y 52 – 54.
¿Qué tipo de información puede contener?
distancias en mapas.
 Observar el video “LOS MAPAS Y SU
INTERPRETACIÓN.
• Utilidad de las escalas
 Analizar lo observado en el video.
numérica y gráfica en la
Definir y Explicar
los tipos de Escala
representación
Geográfica y Cartográfica.
cartográfica.
SESION 2. EL TERRITORIO
MUNDIAL, NACIONAL Y LOCAL.
A
ESCALAS:
CUESTIONAMIENTO
¿Cuál es la utilidad de los mapas?
Observar diversas escalas geográficas y
organizados en parejas identificar en los
siguientes mapas la dimensión del espacio que
representa y los rasgos que se observan.
Elaborar en el cuaderno una lista de los
componentes del espacio que identificaron en
cada mapa y comentar las diferencias de
información que encontraron.
Identificar la Escala geográfica más adecuada
a partir de la información encontrada y
registrarla en un Cuadro Descriptivo.
 Proyectar el Programa Televisivo:
“CALCULEMOS DISTANCIAS EN LOS MAPAS”.
Instrumentos de Evaluación
Fecha de Realización
BIBLIOGRAFICO
Lista de Control o
Cotejo
2 AL 6 DE
SEPTIEMBRE
Actividades Sugeridas en el
Libro de Texto del Programa
2011 y Libro del Alumno 2006
MATERIAL IMPRESO
CURSO DE REFORZAMIENTO Y
REGULARIZACIÓN
GEOGRAFIA DE MÉXICO Y DEL
MUNDO
MEDIATECA DIDÁCTICA
“LOS MAPAS Y SU
INTERPRETACIÓN”
PROGRAMA TELEVISIVO
“CALCULEMOS DISTANCIAS EN
LOS MAPAS”
INTERACTIVOS Oda’s
MATERIALES
CARTULINA
PAPEL BOND
HOJAS BLANCAS
MARCADORES DE AGUA
COLORES
PLANISFERIO
MAPAMUNDI
MAPA DEL TERRITORIO
MEXICANO
MAPA DEL ESTADO DE
VREACRUZ
Escala de Rango

4. Aprendizajes Esperados
EL ESPACIO
GEOGRAFICO
Contenido, Tema de Reflexión o Eje.
EJE TEMÁTICO:
ESPACIO GEOGRAFICO Y
MAPAS
• Localiza lugares y zonas
horarias en mapas, a • Círculos y puntos de la
partir de las coordenadas Tierra:
paralelos,
geográficas y los husos meridianos y polos.
horarios.
• Importancia de las
coordenadas geográficas:
latitud, longitud y altitud.
• Importancia y utilidad de
los husos horarios.
• Localización de lugares y
zonas horarias en mapas.
Secuencias y Sesiones del
Libro 2006 y 2011.
*LIBRO DE PRIMER
GRADO
2011,
GEOGRAFIA
DE
MÉXICO
Y
DEL
MUNDO, BLOQUE 1,
SEC. 4 Pág. 28 – 35.
Adecuaciones Docentes
SECUENCIA IV
COORDENADAS Y HUSOS HORARIOS
SESIÓN 1. CÍRCULOS Y PUNTOS DE LA TIERRA:
PARALELOS, MERIDIANOS Y POLOS.
1.1 LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS.
 A partir del extracto “La Historia de Rosa la
Viajera” reconocerán la Red de Coordenadas y
PRIMER GRADO, VOL I, su utilidad para la localización de lugares y para
GEOGRAFIA
DE determinar su hora a partir de los husos
MÉXICO
Y
DEL horarios por los que se rigen.
MUNDO, BLOQUE 1, Analizar en un Globo Terráqueo las
Coordenadas Geográficas
y representar y
(SEC. 2, SECC. 3 y 4)
ubicar lugares, países, ciudades, etc.
Pág. 40 – 45.
Proyectar el Programa Televisivo “CIRCULOS Y
PUNTOS DE
LA
TIERRA,
PARALELOS,
MERIDIANOS Y POLOS”
Analizar y Comentar referente a lo observado
en el Programa Televisivo.
SESIÓN 2. COMO LOCALIZAR LOS LUGARES
QUE TE INTERESAN.
Realizar las actividades sugeridas en el libro
de texto.
Proyectar el Programa Televisivo ¿CÓMO
LOCALIZAR LOS LUGARES QUE TE INTERESAN?
 Con el empleo de un Planisferio ubicar
Paralelos y Meridianos.
Explicar las Coordenadas geográficas Latitud y
Longitud y Altitud”
SESIÓN 3. LOS HUSOS DE HORARIOS
3.1 ¿QUÉ HORA ES?
 Organizados en parejas determinan la hora
en cualquier punto de la superficie terrestre.
 Proyectar el Programa Televisivo ¿QUÉ HORA
ES?
SESIÓN 4. LOCALIZACION DE LUGARES Y
ZONAS HORARIAS EN MAPAS.
Realizar las actividades del libro de texto.
 Proyectar el Programa Televisivo.
Recursos
Instrumentos de Evaluación
Fecha de Realización
BIBLIOGRAFICO
Lista de Control o
Cotejo
9 AL 13 DE
SEPTIEMBRE
Actividades Sugeridas en el
Libro de Texto del Programa
2011 y Libro del Alumno 2006
MATERIAL IMPRESO
CURSO DE REFORZAMIENTO Y
REGULARIZACIÓN
GEOGRAFIA DE MÉXICO Y DEL
MUNDO
MEDIATECA DIDÁCTICA
PROGRAMA TELEVISIVO
“CIRCULOS Y PUNTOS DE LA
TIERRA (PARALELOS,
MERIDIANOS Y POLOS)”
“LAS COORDENADAS
GEOGRAFICAS”
“COMO LOCALIZAR LOS
LUGARES QUE TE INTERESAN”
¿QUE HORA ES?
“LOCALIZACION DE LUGARES Y
ZONAS HORARIAS EN MAPAS”
INTERACTIVOS Oda’s
MATERIALES
CARTULINA
PAPEL BOND
HOJAS BLANCAS
MARCADORES DE AGUA
COLORES
PLANISFERIO
Y GLOBO TERRAQUEO
Escala Estimativa

5. Aprendizajes Esperados
Contenido, Tema de Reflexión o Eje.
EL ESPACIO
GEOGRAFICO
EJE TEMÁTICO:
ESPACIO GEOGRAFICO Y
MAPAS
• Compara diferentes
representaciones de la • Principales proyecciones
superficie terrestre a cartográficas: cilíndricas,
través de proyecciones cónicas y acimutales.
cartográficas.
•
Utilidad
de
las
proyecciones de Mercator,
Peters y Robinson.
Secuencias y Sesiones del
Libro 2006 y 2011.
*LIBRO DE PRIMER
GRADO
2011,
GEOGRAFIA
DE
MÉXICO
Y
DEL
MUNDO, BLOQUE 1,
SEC. 5 Pág. 36 – 43.
Adecuaciones Docentes
Recursos
Instrumentos de Evaluación
Fecha de Realización
SECUENCIA V
LAS REPRESENTACIONES DE LA SUPERFIECIE
TERRESTRE
BIBLIOGRAFICO
Actividades Sugeridas en el
Libro de Texto del Programa
2011 y Libro del Alumno 2006
Lista de Control o
Cotejo
17 AL 20 DE
SEPTIEMBRE
SESIÓN
1.
DISTINTAS
FORMAS
DE
REPRESENTAR EL ESPACIO GEOGRAFICO.
1.1 EL MISMO PLANETA, PERO DISTINTAS
FORMAS.
PRIMER GRADO, VOL I,
GEOGRAFIA
DE  Organizados en equipos analizar a partir de
comparativas
del
continente
MÉXICO
Y
DEL imágenes
americano
las
diversas
proyecciones
MUNDO, BLOQUE 1,
cartográficas.
(SEC. 2, SECC. 5) Pág.
CUESTIONAMIENTO
• Implicaciones de la 45 – 51.
 ¿En cuál de ellas la forma del continente es
representación del mundo
más parecida a la realidad?
en mapas de Mercator,
 ¿Cómo explicas que se vean diferentes?
Peters y Robinson.
 Proyectar el Programa Televisivo “DISTINTAS
FORMAS DE REPRESENTAR EL ESPACIO
GEOGRAFICO”.
Analizar y comentar lo observado en el
Programa Televisivo.
SESIÓN 2. PROYECCIONES CILINDRICA, CONICA
Y AZIMUTAL.
 Conformados en equipos identificar en un
Mapa Continental o Planisferio las diversas
Proyecciones y Clasificarlas elaborando un
Esquema.
Proyectar
el
Programa
Televisivo
“PROYECCIONES CILINDRICAS, CÓNICAS Y
ACIMUTAL”
 Utilizar el Interactivo “Proyecciones
Cartográficas.
SESIÓN 3. PORQUE SE UTILIZAN DIFERENTES
PROYECCIONES.
 Realizar actividades sugeridas del libro de
Texto.
Explicar las Proyecciones Cilíndricas de
Mercator y Peters.
MATERIAL IMPRESO
CURSO DE REFORZAMIENTO Y
REGULARIZACIÓN
GEOGRAFIA DE MÉXICO Y DEL
MUNDO
MEDIATECA DIDÁCTICA
PROGRAMA TELEVISIVO
“DISTINTAS FORMAS DE
REPRESENTAR EL ESPACIO
GEOGRAFICO”.
“PROYECCIONES CILINDRICAS,
CÓNICAS Y ACIMUTAL”
“PROYECCIONES CILINDRICAS
MODIFICADAS”
¿PORQUE SE UTILIZAN
DIFERENTES PROYECCIONES?
INTERACTIVOS Oda’s
“PROYECCIONES
CARTOGRÁFICAS.
MATERIALES
CARTULINA
PAPEL BOND
HOJAS BLANCAS
MARCADORES DE AGUA
COLORES
PLANISFERIO
Y GLOBO TERRAQUEO
Escala de Clasificación

6. Proyectar
el
Programa
Televisivo
“PROYECCIONES CILÍNDRICAS MODIFICADAS”.
Aprendizajes Esperados
Contenido, Tema de Reflexión o Eje.
EL ESPACIO
GEOGRAFICO
EJE TEMÁTICO:
ESPACIO GEOGRAFICO Y
MAPAS
• Reconoce la utilidad de
las imágenes de satélite,
el
Sistema
de
Posicionamiento Global y
los
Sistemas
de
Información Geográfica.
• Imágenes de satélite,
Sistema
de
Posicionamiento Global y
Sistemas de Información
Geográfica.
• Elementos del espacio
geográfico en imágenes de
satélite,
Sistema
de
Posicionamiento Global y
Sistemas de Información
Geográfica:
ciudades,
tierras agrícolas, zonas
forestales y vías de
comunicación, entre otras.
•
Utilidad
de
la
información geográfica de
imágenes de satélite,
Sistema
de
Posicionamiento Global y
Sistemas de Información
Geográfica
para
el
conocimiento geográfico.
Secuencias y Sesiones del
Libro 2006 y 2011.
*LIBRO DE PRIMER
GRADO
2011,
GEOGRAFIA
DE
MÉXICO
Y
DEL
MUNDO, BLOQUE 1,
SEC. 6 Pág. 44 – 49.
Adecuaciones Docentes
Recursos
Instrumentos de Evaluación
Fecha de Realización
SECUENCIA 6
NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA GEOGRAFIA
BIBLIOGRAFICO
Actividades Sugeridas en el
Libro de Texto del Programa
2011 y Libro del Alumno 2006
Lista de Control o
Cotejo
23 AL 27 DE
SEPTIEMBRE
SESION 1. LOS SISTEMAS INFORMATICOS EN EL
CONOCIMIENTO GEOGRAFICO.
 Conformados en equipos describe imágenes
que ilustran diverso recursos tecnológicos que
PRIMER GRADO, VOL I, se aplican al conocimiento geográfico la
GEOGRAFIA
DE intencionalidad es que comenten que son y
MÉXICO
Y
DEL para qué sirven.
MUNDO, BLOQUE 1,  Identificar las características de las distintas
representaciones del espacio geográfico.
(SEC. 2, SECC. 2) Pág.
 Presentar en un Cuadro Comparativo las
36 – 40.
diversas
geotecnologías
de
forma
descriptiva explicar su aplicación.
 Proyectar el Programa Televisivo. “LOS
SISTEMAS
INFORMATICOS
EN
EL
CONOCIMIENTO GEOGRAFICO”.
SESIÓN 2. LO QUE OBSERVAMOS MEDIANTE
LAS IMÁGENES DE SATÉLITE Y LOS SISTEMAS
DE POSICIONAMIENTO GLOBAL Y DE
INFORMACIÓN GEOGRÁFICA.
 Realizar las Actividades sugeridas en el libro
de texto.
 Proyectar el Programa Televisivo.
SESIÓN 3. UTILIDAD DE LA INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA DE UNA IMAGEN SATELITAL GPS
Y UN SIG.
A partir de la Proyección del Programa
Televisivo.
 Describir la utilidad de la Información
Geográfica de una Imagen Satelital GPS y un
SIG.
 Realizar las Actividades sugeridas en el libro
de texto.
MATERIAL IMPRESO
CURSO DE REFORZAMIENTO Y
REGULARIZACIÓN
GEOGRAFIA DE MÉXICO Y DEL
MUNDO
MEDIATECA DIDÁCTICA
PROGRAMA TELEVISIVO
“LOS SISTEMAS INFORMATICOS
EN EL CONOCIMIENTO
GEOGRAFICO”.
“LO QUE OBSERVAMOS
MEDIANTE LAS IMÁGENES DE
SATÉLITE Y LOS SISTEMAS DE
POSICIONAMIENTO GLOBAL”
“UTILIDAD DE LA
INFORMACION GEOGRÁFICA
DE IMÁGENES DE SATÉLITE Y
GPS”
“UTILIDAD DE LA
INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
DE UN SIG”
INTERACTIVOS Oda’s
MATERIALES
CARTULINA
PAPEL BOND
HOJAS BLANCAS
MARCADORES DE AGUA
COLORES
IMÁGENES SATELITALES
Y DE GPS
Rúbrica

7. Aprendizajes Esperados
EL ESPACIO
GEOGRAFICO

Situación relevante
de
interés
local
relacionada con la
utilidad
de
la
información
geográfica
del
territorio nacional
Contenido, Tema de Reflexión o Eje.
EJE TEMÁTICO:
ESPACIO GEOGRAFICO Y
MAPAS
• La localización de una
situación relevante de
interés local relacionada
con la utilidad de la
información geográfica del
territorio nacional.
Secuencias y Sesiones del
Libro 2006 y 2011.
*LIBRO DE PRIMER
GRADO
2011,
GEOGRAFIA
DE
MÉXICO
Y
DEL
MUNDO, PROYECTO 1,
SEC. 7 Pág. 50 – 55.
• El análisis de la
información
geográfica
para la movilización de
conceptos, habilidades y
actitudes geográfico.
• La representación de la
información
geográfica
sobre
la
situación
seleccionada.
• La presentación de
resultados y conclusiones
en
relación con
la
situación analizada.
Adecuaciones Docentes
Recursos
PROYECTO O ESTUDIO DE CASO
EL ESPACIO GEOGRAFICO
SESIÓN 1. CÓMO IDENTIFICAR Y SELECCIONAR
UNA SITUACIÓN RELEVANTE DE NUESTRA
COMUNIDAD.
PLANEACIÓN DEL PROYECTO (PRIMERA
ETAPA)
 Identificación de una Situación Problema
Relevante.
1) Delimitar el Área de Estudio.
 Propósitos del Proyecto.
2) Preguntas Guías del Proyecto.
 Organización de las Actividades a realizar.
1) Cronograma de Actividades: Etapas del
Proyecto, asignar tareas, elegir tiempos
para el desarrollo de las actividades y la
presentación de resultados.
SESIÓN 2. BÚSQUEDA, SELECCIÓN Y ANÁLISIS
DE LA INFORMACIÓN.
SEGUNDA ETAPA
RECOPILACION DE INFORMACIÓN.
SELECCIÓN Y ANALISIS DE LA INFORMACIÓN.
Instrumentos de Evaluación
Fecha de Realización
BIBLIOGRAFICO
Actividades Sugeridas en el
Libro de Texto del Programa
2011.
Registro de
Observación
30 DE
SEPTIEMBRE AL
11 DE OCTUBRE
MATERIAL IMPRESO
Cuadro de Actitudes
MEDIATECA DIDÁCTICA
Portafolio de
Evidencias
PROGRAMA TELEVISIVO
“ARMEMOS EL PROYECTO O
ESTUDIO DE CASO”
“PRESENTACIÓN DEL
PROYECTO O ESTUDIO DE
CASO”
INTERACTIVOS Oda’s
MATERIALES
CARTULINA
PAPEL BOND
HOJAS BLANCAS
MARCADORES DE AGUA
COLORES
SESIÓN 3. REPRESENTAMOS LA INFORMACIÓN
OBTENIDA Y ELABOREMOS UN INFORME.
TERCERA ETAPA
PRESENTACION DE RESULTADOS.
1) Elaboración de mapas y gráficas,
esquemas, carteles o folletos.
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.
1) Recursos Comunicativos: Exposiciones,
Carteles,
Periódicos
Murales,
Infogramas etc.
SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES:
___________________________
FIRMA DEL DOCENTE
________________________
FIRMA DEL DIRECTOR
______________________
FECHA DE REVISIÓN