Operare l'adozione alternativa al libro di testo:motivazioni, percorso e attuazione.

1. Scuola e adozione alternativa al libro di testo:
una scelta possibile
crescere nel mondo delle parole, del pensiero, delle azioni
Marta Marchi
docente e bibliotecaria scolastica
Ravenna, 8 aprile 2019

2. Scuola Primaria Arcobaleno
Biblioteca scolastica La stanza dei sogni
….replicabile oggi

3. La scuola Arcobaleno nasce nel 1978
per volontà di un gruppo di docenti,
genitori e operatori sanitari
(CMPP di Padova - Quartiere Brusegana)
3

4. L.118/71 inserimento
L.517/77 integrazione
L. 270/82 istituzione dell’insegnante di sostegno
L.104/92 inclusione
siamo tutti diversi, ciascuno con la propria identità
4

5. TEMPO PIENO
tempo-scuola scelto ( legge no 820 del 1971)
2 momenti alla settimana di
LABORATORIO
ADOZIONE ALTERNATIVA AL LIBRO DI TESTO
secondo l’art..2 del D.P.R 417/74 e seguenti
Il Collegio dei docenti può adottare, con formale delibera, i libri di testo oppure strumenti alternativi, in coerenza con il
piano dell’offerta formativa, con l’ordinamento scolastico e con il limite di spesa stabilito per ciascuna classe di corso.
Art. 6, comma 1, legge 128/2013
5

6. agli inizi ieri
oggi
dagli armadi chiusi alla BIBLIOTECA
6

7. Nel 1999 la piccola biblioteca viene inclusa nella
graduatoria del Programma Ministeriale per la
Promozione delle
Biblioteche Scolastiche
e, proprio per le scelte fatte dalla scuola nel
corso degli anni, è possibile ampliare e ridefinire
spazi e risorse esistenti.
La stanza dei sogni 7

8. Fin dall’inizio scuola e biblioteca sono istituzioni tra loro intersecate, caratterizzate entrambe dalla modalità
di ricerca, dal desiderio di costruire un percorso educativo, didattico e formativo attento ai bisogni e alle
attese delle bambine e dei bambini, partendo dal presupposto che conoscenza non è sapere trasmesso ma
costruito nel confronto, a partire dalla propria specifica e significativa identità e esperienza.
L’ adozione alternativa diventa non solo il canale attraverso il quale è permesso
realizzare l’incontro tra la conoscenza e il bambino,
ma con il tempo, diventa una funzione agita dagli stessi fruitori.
motivazione per l’adozione
PROCESSO - CONOSCENZA - COMPETENZA
FORMAZIONE CONTINUA
8

9. Scelta dei testi e Collegio Docenti
OGGETTO:
Adozione dei libri di testo nelle scuole di ogni ordine e grado - anno scolastico 2019/2020
Compiti delle istituzioni scolastiche
Le adozioni dei testi scolastici, da effettuarsi nel rispetto dei tetti di spesa stabiliti per le scuole secondarie di primo e
secondo grado, o l'eventuale scelta di avvalersi di strumenti alternativi ai libri di testo, sono deliberate dal collegio dei
docenti entro la seconda decade di maggio per tutti gli ordini e gradi di scuola.
Scelta dei testi scolastici (art. 6, comma 1, legge n. 128/2013)
Il collegio dei docenti può adottare, con formale delibera, libri di testo ovvero
strumenti alternativi, in coerenza con il piano dell'offerta formativa, con
l'ordinamento scolastico e con il limite di spesa stabilito per ciascuna classe di
corso.
9

10. 1. ACQUISTI significa visite in libreria e nei luoghi del sapere.
Bologna Children's Book Fair
Uscita verso la libreria individuata
Adozione dei testi
10

11. 2. VALUTAZIONE CRITICA dei libri da acquistare presso una delle librerie individuate.
Una classe seconda con la maestra
11

12. alla fine dei cinque anni i bambini sono in grado di classificare e collocare i libri; di operare lo scarto e il riacquisto
3. ORIENTAMENTO in biblioteca
che poi diventerà orientamento nel web
12

13. 4. Utilizzo dei libri nei due grandi filoni
PRODUZIONE di nuovo sapere condiviso.
Fare ricerca
Information Literacy
Leggere
13

14. La lettura ad alta voce regalata
dall’adulto o dai compagni più grandi.
LETTURA
14

15. LETTURA
riconoscere e decifrare i segni
interpretare, cogliere l’esplicito e l’implicito …
15

16. LETTURA PERSONALE
lettura strumentale e riflessiva
lettura di sottobanco
lettura fuori scuola
16

17. L’animazione come semplice
lettura animata o rappresentata
L’animazione come messa in scena di
opere o parti di opere letterarie e non.
ANIMAZIONE alla LETTURA
17

18. RICERCA di INFORMAZIONI (IL)
Discussione - confronto
Metodi e modelli i ricerca:
Big Six, le 5W ....
Ricerca a scaffale
Ricerca su indici
Analisi delle informazioni
Ricerca nel Web
18

19. Le risorse diventano poi elementi base per quelle che sono per noi
ESPERIENZE EXTRA QUOTIDIANE:
Libriamoci, Giornata Mondiale del Libro e del Diritto d’autore, Lingua Madre, Il Maggio del Libro, Il Veneto legge,
La Costituzione…
19

20. 20

21. 21

22. Adozione alternativa al libro di testo significa . .
22

23.  imparare a cercare e scegliere con pensiero critico
 avere raccolte di qualità, ossia ottime risorse cartacee e mediali
 personale preparato
 formazione continua 23

24. FARE FILOSOFIA con i bambini
curricolo P4C
AFFRONTARE TEMI RILEVANTI
IDENTITÀ
essere diversi - essere uguali
24

25. PARI OPPORTUNITÁ interviste ai genitori
25

26. DIDATTICA INNOVATIVA
basata sui modelli cooperativi e sulla ricerca-azione
26

27. ACCESSO AUTONOMO
rendere il ragazzo autonomo nel suo processo di crescita e di ricerca.
realizzazione segnaletica CDD
a cura di Pantaleo Marchi classe IV
27

28. Nel tempo permette di far acquisire
COMPETENZE BIBLIOGRAFICHE e
BIBLIOTECONOMICHE
28

29. Permette di
COINVOLGERE I GENITORI NEI PROCESSI FORMATIVI
29

30. Permette di promuovere, in rete con le agenzie
del territorio, una FORMAZIONE CONTINUA
30

31. OFFRE ESPERIENZE di VALORE
NOTTE in BIBLIOTECATIPOTECA di CORNUDA
PREMIO STREGA RR
31

32. L’adozione alternativa, e la biblioteca che si costituisce (sia di scuola che di classe), promuovono forme di
relazione e di cura; azioni cooperative e facilitatrici che diventano la base per una comunità educante.
32

33. Fare questa scelta significa
esercitare appieno l’essere cittadino:
RICONOSCERE UN BENE e
RESTITUIRLO ALLA COLLETTIVITÀ
33

34. GRAZIE34