1. Curso II
Diseños de Investigación
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
UNT - UNJU
2015
2. Pasos en el proceso de
investigación
Planteamiento
del problema
Revisión de la
literatura y
desarrollo del
marco teórico
Visualización
del alcance del
estudio
Elaboración de
hipótesis y
definición de
variables
Desarrollo del
diseño de
investigación
Definición y
selección de la
muestra
Recolección
de datos
Análisis de
datos
Elaboración
del reporte
de resultados
3. El diseño de la investigación se asemeja a la idea que se tiene
de diseño en otros ámbitos de la actividad humana, incluso
aquellos de la vida cotidiana.
El diseño de una casa:
No es la casa en sí misma – como objeto
tangible– sino una anticipación modélica y
abstracta de ella, una representación
esquemática de cómo será y un detalle de las
decisiones necesarias para poder construirla,
convirtiéndola entonces en sí en un objeto
tangible (Marradi et al, 2010)
4. Diseño de
Investigación
En el campo metodológico el diseño de investigación puede tener
diferentes alcances dentro del proceso de investigación.
• Asociado con todas las
etapas del proceso de
investigación.
•Sirvent, Scribano
Visión
amplia
• Asociada con la estrategia
metodológica.
•Samaja. Hernández Sampieri, Sabino.
Visión
reducida
No existe un
único criterio al
momento de
definirlo.
5. Diseño de Investigación.
El diseño es un plan o estrategia a seguir para
cumplimentar con los objetivos propuestos.
Visión Amplia Visión Reducida
Tanto una postura como la otra , llevan al investigador a
diagramar (escribir, presentar, desarrollar) la práctica de lo que
será su investigación de acuerdo al fenómeno u objeto que se
pretende abordar.
6. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
EXIGE PLANIFICACIÓN Y COHERENCIA PARA QUE LA
PROPUESTA SEA FACTIBLE.
Por las complejidades de los objetos
seleccionados puede trabajarse con
más de un diseño de investigación
desde la faz metodológica
7. FUNCIONES DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
El Diseño de Investigación constituye
un diagrama, una estrategia lógica
de la investigación, que conlleva
seleccionar un plan, para contrastar
teoría y empiria, a través de
hipótesis, con los hechos o
fenómenos.
8. FUNCIONES DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
Al materializarse en una ESTRATEGIA METODOLÓGICA, actúa como
modelos de observación y verificación de hipótesis.
9. FUNCIONES DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN SON LA TRADUCCIÓN EN EL CAMPO
INSTRUMENTAL DE LOS POSTULADOS GENERALES DE LOS POSIBLES
MÉTODOS A UTILIZAR, PLANIFICANDO UNA SERIE DE ACTIVIDADES
SUCESIVAS Y ORGANIZADAS, DONDE SE ENCUENTRAN LAS PRUEBAS QUE
SE HAN DE EFECTUAR Y LAS TÉCNICAS QUE SE EMPLEARÁN EN LA
RECOLECCIÓN, Y LUEGO, EN EL ANÁLISIS DE LOS DATOS.
10. FUNCIONES DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
Al realizar esta tarea, cada investigador pone en juego su
creatividad, por lo que cada diseño es:
Propio Peculiar Concreto
Acorde al objeto
seleccionado
Acorde al grado
de profundidad
que se pretende
lograr
Los diseños sirven
como modelos
orientadores que
cada uno adaptará.
11. Funciones del diseño de
investigación.
El diseño es una estrategia general de
trabajo que el investigador determina
una vez que se ha alcanzado suficiente
claridad respecto a su problema y
orienta y esclarece las etapas que
habrán de acometerse posteriormente
(Sabino, 1996, p.94)
12. Funciones:
Diseño
Proporcionar una estrategia de
contrastación.
Orientar todo el proceso posterior
de la investigación.
Contribuir a alcanzar eficazmente
los objetivos de la investigación.
Demostrar la viabilidad del
proyecto de investigación.
13. Selección del diseño apropiado
Cuestiones que influyen en la decisión respecto al
diseño más apropiado de emplear para realizar una
investigación
Las
particularidades
del objeto de
análisis.
Los objetos de la
investigación.
El marco teórico
conceptual.
El método
general explícito
o implícito de la
investigación.
El tipo de datos
que debemos
lograr recoger.
14. Tipos de diseños
Según los objetivos extrínsecos de la investigación
Según los objetivos intrínsecos de la investigación
Según el tipo de control que ejerce el investigador sobre las
variables de estudio.
Según tipo de datos que necesita la investigación para
abordar el objeto.
Según recorte temporal del objeto de estudio.
Según el tipo de abordaje del objeto
Según la perspectiva
Cada investigación es una unidad coherente desde el punto de vista lógico y
metodológico.
Formas de
caracterizar a
los diseños
15. Según los objetivos extrínsecos a la investigación
Clasificación
Investigación Pura o básica: tiene por objetivo
enriquecer el corpus teórico disciplinar.
Investigación aplicada: se emprende con el
propósito explícito de dar respuesta a un problema
determinado o aplicarse en un campo específico.
16. Según los objetivos intrínsecos
Asociada a la profundidad que se puede lograr en la producción
del conocimiento según el tratamiento del objeto.
Exploratorio
Intentan nombrar, clasificar, describir una población o conceptualizar una
situación.
Descriptivo
Intenta describir las características de un fenómenos a partir de la
determinación de variables o categorías ya conocidas
Correlacional
Intenta establecer las relaciones o asociaciones entre variables a fin de
brindar una imagen más completa del fenómeno y avanzar en el
Explicativo
Intenta explicar la naturaleza de las relaciones, la causa y
eficacia de una variable sobre otra, mediante comparaciones.
17. Diseños Experimentales
•Manipulación de variable.
Diseños no experimentales
•Investigación que se realiza sin
manipular variables. Observar
fenómenos tal como se dan en su
contexto natural.
Según el tipo de control que ejerce el
investigador sobre las variables de
estudio.
18. Según el tipo de control que
ejerce el investigador sobre las
variables de estudio.
Experimentales1. Experimentos puros
3. Pre experimentos
2. Cuasi Experimentos
4. No experimentales
No experimentales
19. Según el tipo de datos que necesita
la investigación para abordar el
objeto
Clasificación
Diseños Bibliográficos:
sistematizar, ordenar, relacionar, sintetizar, comparar, extraer
consecuencias, deducciones de materiales bibliográficos
elaborados por otros investigadores (basados en fuentes
secundarias)
Diseños de Campo:
La información es producida por el propio investigador. Para
ello se requiere trabajo de campo, que se realiza con
presencia del investigador en el lugar y momento oportuno
según la estrategia metodológica.
20. Según el recorte temporal del
objeto de estudio:
•Suponen la medición de todos los casos en
un solo momento.
•Ofrecen un panorama o una fotografía de
la realidad en un momento dado.
Investigaciones
Transversales
•La medición se realiza a través de un lapso
prolongado de tiempo.
•Se orientan a establecer la influencia del
paso del tiempo en la modificación de las
características o propiedades estudiadas.
Investigaciones
Longitudinales
21. Según la perspectiva de
abordaje:
•Diseños cuantitativosMetodología
cuantitativa
•Diseños CualitativosMetodología
cualitativa
•Diseños MixtosMixtos
22. Metodología Cuantitativa
La investigación cuantitativa es
aquella en la que se recogen y
analizan datos cuantitativos sobre
variables.
Estudia la asociación o relación entre
variables cuantificadas
Trata de determinar la
fuerza de asociación o
correlación entre variables,
la generalización y
objetivación de los
resultados a través de una
muestra para hacer
inferencia a una población
de la cual toda muestra
procede. Tras el estudio
de la asociación o
correlación pretende, a su
vez, hacer inferencia
causal que explique por
qué las cosas suceden o
no de una forma
El cuantitativo “utiliza la recolección y
el análisis de datos para contestar
preguntas de investigación y probar
hipótesis establecidas previamente y
confía en la medición numérica, el
conteo y frecuentemente en el uso
de la estadística para establecer con
exactitud patrones de
comportamiento de una
23. El método cuantitativo, experimental y deductivo tiene sus premisas en el
positivismo, corriente filosófica predominante en las ciencias naturales, utiliza el lenguaje objetivo
de las cifras y procesos estadísticos, con énfasis en el punto de vista del investigador.
Como propósito de investigación busca describir la magnitud de los fenómenos y sus
causas, intenta simplificar la realidad y establecer generalizaciones empíricas.
La metodología cuantitativa utiliza el método hipotético deductivo. Parte del
planteamiento de hipótesis que se confirman o verifican mediante la obtención de evidencia
empírica, tratando de eliminar el azar; su diseño es sistemático y apriorístico; su muestreo,
estadístico. Desde su perspectiva biopositivista da un carácter único, operacional y objetivo a su
información.
Realiza un procesamiento estadístico a sus datos y los presenta en tablas de
contingencia y gráficos.
Metodología Cuantitativa
24. Metodología Cualitativa
Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los
fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la
observación participante y las entrevistas no estructuradas.
Aborda su objeto
en contextos
estructurales y
situacionales
Lo cualitativo es aquello que
está relacionado con la
cualidad o con la calidad de
algo, es decir, con el modo de
ser o con las propiedades de un
objeto, un individuo, una
entidad, o un estado.
25. El método cualitativo se basa en las corrientes filosóficas de la
fenomenología y la etnografía. Utiliza un lenguaje verbal subjetivo, donde predominan
los significados que los propios participantes dan al fenómeno estudiado.
Tiene como propósito entender la realidad desde la óptica de sus propios
actores. Busca la comprensión e interpretación del contenido, las motivaciones y las
condicionantes humanas de los fenómenos.
Se basa en el método inductivo exploratorio, lo que implica formular
preguntas que se exploran y se desarrollan en el proceso de la investigación y que
pueden servir para plantear hipótesis.
Busca la comprensión detallada de las perspectivas de las personas que
participan en el estudio, considera que la verdad está compuesta por múltiples
construcciones de la realidad más que por una realidad única y objetiva. En este sentido
trabaja con el universo de signos, motivaciones, aspiraciones, creencias y valores
buscando una interpretación más profunda de los procesos y los fenómenos.
Realiza un informe narrativo de los fenómenos que estudia.
Metodología Cualitativa
26. Investigación cualitativa Investigación cuantitativa
Centrada en la fenomenología y
comprensión
Basada en la inducción probabilística
del positivismo lógico
Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada
Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Realidad dinámica Realidad estática
Diferencias entre investigación
cualitativa y cuantitativa
27. Tipos de diseños cualitativos
Teoría
Fundamentada
Fenomenológico Etnografía
Investigación
Acción
Estudio de caso
28. DISEÑOS MIXTOS
La investigación mixta permite integrar, en un mismo estudio,
metodologías cuantitativas y cualitativas, con el propósito de que
exista mayor comprensión acerca del objeto de estudio.
Aspecto que, en el caso de los diseños mixtos, puede ser una
fuente de explicación a su surgimiento y al reiterado uso en
ciencias que tienen relación directa con los comportamientos
sociales.
La meta de la investigación mixta no es remplazar
a la investigación cuantitativa ni a la investigación
cualitativa, sino utilizar las fortalezas de ambos
tipos de indagación combinándolas y tratando
de minimizar sus debilidades potenciales
32. Variables
•niños de una escuela
pública
Entidades:
• peso,
• altura,
• capacidad intelectual,
• actitudes hacia la escuela,
• el color de los ojos,
• las enfermedades que ha
padecido,
• la edad,
• la religión.
Características
de interés:
33. Clasificación de variables
• pueden ser divididas en clases separadas y
mutuamente exclusivas.
Cualitativas o
atributos:
• Discretas: tienen la propiedad de poderse
contar, hay una separación total entre un
valor y otro.
• Continuas: no se cuentan sino que se miden,
entre un valor y el otro existe una continuidad.
Cuantitativas:
34. Ejemplos de variables
Cualitativas: sexo, religión,
aprobado, diagnóstico clínico.
Cuantitativas Discretas: número
de hijos, cantidad de años de
educación completados, goles
de un partido.
Cuantitativas Continuas: peso,
altura, ingresos de una familia.
35. NIVELES DE MEDICIÓN
Detección y
descripción de
diferencias
individuales
mediante
indicadores
CUALITATIVOS
SEMICUANTITATIVOS
U ORDINALES
CUANTITATIVOS O
DE RAZÓN O
INTERVALOS
36. Niveles de medición
Cualitativo Nominal:
Indica presencia o
ausencia de un atributo.
Ubica al individuo en
una categoría.
Asignación de números
arbitraria.
37. Niveles de medición
Semi cuantitativo Ordinal o
de orden jerárquico:
Existen relaciones con las
otras categorías de la
variable tales como mayor
o menor, más difíciles, más
enfermos. Indica
ordenamiento o posición.
38. Niveles de medición
Cuantitativo Intervalar:
Se crean intervalos
cuya distancia
numérica representan
distancias iguales
entre ellos. Posee un
cero arbitrario.
40. VARIABLES INDEPENDIENTES
Las variables independientes son
las que elegimos libremente, o
manipulamos, para verificar su
efecto en, o su relación con, las
variables dependientes.
Capacidad para influir, incidir o
afectar a otras variables.
41. Variables:
VARIABLE INDEPENDIENTE:
variables que el
investigador manipula y/o
mide para ver los efectos
que produce sobre otra
variable.
VARIABLE DEPENDIENTE:
variables cuyos valores
van a depender de los
valores de la o las
variables independientes
42. Variables dependientes
Cambios sufridos por los sujetos
como consecuencia de la
manipulación de la variable
independiente por parte del
experimentador. En este caso
el nombre lo dice de manera
explicita, va a depender de
algo que la hace variar.
Propiedad o característica que
se trata de cambiar mediante
la manipulación de la variable
independiente.
Las variables dependientes son
las que se miden.
43. Variables
Como influye la música
clásica en la presión
arterial de los
pacientes.
Variable dependiente:
"la presión arterial de
los pacientes" (cambio
sufrido por la variable
independiente)
Variable
independiente: "la
música clásica" (que es
la que manipula la
variable dependiente)
45. Objetos cualitativos:
Algunos atributos hacen especialmente privilegiados a ciertos
objetos para ser abordados en el marco del paradigma
interpretativo. Se consideran estos objetos como cualitativos por
antonomasia.
Densidad subjetiva Abstracción Complejidad
Intolerabilidad social Precariedad
Sobredeterminación
simbóloca,
ideológica y/o
imaginaria.
