1. Instituto Superior del profesorado Nº 5 “Perito Francisco
Moreno”
Unidad didáctica: ¡ A comer muchas frutas!
Fecha: desde 8/9 hasta 19/9 Tiempo probable: 10 días
Objetivos:
 Conocer la necesidad de alimento que tiene nuestro cuerpo.
 Distinguir los momentos de alimentación: desayuno, almuerzo, merienda y cena.
 ejercitar el uso de utensillos para comer
 Conocer y nombrar las características de diferentes frutas
 cooperar en sencillas tareas.
Contenidos
Actitudinales
Iniciación en:
 Actitud de relajación y sentimiento de disfrute en los momentos de alimentación.
 Valoración de las frutas que nos brinda el medio natural.
 Valoración del trabajo personal y de los compañeros.
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales
 Alimentación: hábitos alimenticios  Aplicación de técnicas de higiene
 Comportamiento adecuado en los
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momentos de alimentación
 Momentos de alimentación y tipos de
alimentos
 Selección de alimentos
 Preparación de comidas
 Lugares y momentos del día óptimos
para la alimentación
 Interpretación de la información
 Organización de la información
 Las frutas  Reconocimiento y diferenciación de las
frutas.

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Actividades o estrategias metodológicas
Referidas a los momentos de alimentación
Desayuno:
Actividad de motivación: Presentación de un video de “Buena Banda, sobre los momentos de
alimentación”. Luego en medio de una situación de diálogo sobre el video, sacaré un títere de
dedo de un pollito que se siente débil y con mucha hambre. Cuestionaré ¿y si lo ayudamos a pobre
pollito? ¿Qué le pasará que se siente así? ¿Por qué sentirá hambre? Para poder abordar un diálogo
sobre la importancia de la alimentación, centrándonos en el desayuno.
Actividad de desarrollo: Con la utilización de tizas humedecidas con leche y azúcar deberán dibujar
en cartulinas un desayuno para el pollito, agrupados de a cinco niños.
Actividad de cierre: cada grupo de niños les mostrará y explicará a los demás compañeros que
desayuno le prepararon al pollito. Aparición del títere del pollito que se pone muy contento por
todo lo que le enseñaron los niños y aprende a desayunar todos los días no estar débil y sentir
hambre.
Actividad no referida al eje temático: adivinanzas
Almuerzo
Actividad de motivación: Llegada a la sala de un regalo grande, adentro contiene envases de
productos para preparar comidas, simulados (paquetes de fideos, de polenta, cajitas de salsa,
bandejas de carne, potes de crema, frutas, verduras, etc) y utensilios de plástico (vaso, plato,
cuchara, tenedor y cuchillo)
Actividad de desarrollo: Recordando el video del día anterior, jugarán a ser cocineros y preparar
un almuerzo, que yo pasaré a degustar, tendrán que preparar la mesita con los utensillos
correspondientes para la comida que ellos hicieron.
Actividad de cierre: Realización de dibujos con la técnica del soplado, con pinturas hechas del agua
de la remolacha y el café.
Actividad no referida al eje temático: rompecabezas de 4 partes.
Merienda
Actividad de motivación: en medio de una situación de diálogo después del saludo, tocarán a la
puesta y al abrir solo habrá una caja de regalo con una nota “chicos hoy el panadero no tuvo
tiempo de preparar las facturas para la merienda, acá les dejo la masa y las indicaciones para
prepararlas, Fabián el portero”
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Actividad de desarrollo: se pondrán los delantales de panaderos que había dentro la caja y
prepararán las facturas para la merienda.
Actividad de cierre: con una caja que simulará ser un horno y que contendrá las facturas
horneadas, pondremos a cocinar las que los niños realizaron, al pasar unos minutos sacaremos las
facturas listas para merendar.
Actividad no referida al eje temático: narración de un cuento y confección de susurradores con
tubos de cartón (de los rollos de tela) un susurrador por mesa.
Cena
Actividad de motivación: a través de la lectura de un cuento sobre una vaquita que no podía
dormir porque tenía mucha hambre, intentamos ayudarla.
Actividad de desarrollo: colgamos en las ventanas telas negras con estrellas y una luna, que ellos
pintarán, para que sea de noche como en el cuento. En una hoja que tendrá dibujado la forma de
un plato, dibujarán la comida preferida de ellos para regalarla a la vaquita del cuento.
Actividad de cierre: finalizamos la narración de cuento, incluyendo las comidas que ellos
dibujaron.
actividad no referida al eje temático: confección de largavistas con rollos de cartón (del papel de
cocina) y utilización de los mismos en el juego "voy en busca de un león"
Actividades referidas a las frutas
1)
Actividad de motivación: les mostraré una cajita que adentro tenga sonajeros y un CD de video,
ellos deberán adivinar que hay adentro según el sonido y la forma de la cajita.
Actividad de desarrollo: observación del video explicativo de las frutas de “Doki descucbre las
frutas”. Entablamos un diálogo sobre el mismo, ¿conocían las frutas? ¿Comen frutas? ¿Cuáles les
gustan?, entre otras.
Actividad de cierre: esténciles de frutas, realizarán esponjeado con témperas.
Actividad no referida al eje temático: narración de un cuento "el indio tapu" y realización de
sonidos utilizando el cuerpo.
2)
Actividad de motivación: narración de un cuento “El twist de las frutas”
Actividad de desarrollo: representación del cuento
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Actividad de cierre: sobre una hoja negra, con témperas blancas e hisopos, deberán dibujar sus
frutas preferidas.
Actividad no referida al eje temático: narración de un cuento con las luces apagadas y ventanas
tapadas y una linterna con papel celofán.
3)
Actividad de motivación: búsqueda por la sala de imágenes de frutas sin pintar perdidas.
Actividad de desarrollo: pintar las frutas y preparación de móviles.
Actividad de cierre: exposición individual de cada uno de los móviles.
Otra actividad para ese día: sellado con globos de aire pequeños con témperas sobre cartulinas
(para hacer un recetario el último día).
Actividad no referida al eje temático: canción con la utilización de títeres de dedos.
4)
Actividad de motivación: presentación de diferentes frutas, material concreto.
Actividad de desarrollo: moldeado de las frutas con masa de sal de colores.
Actividad de cierre: búsqueda de imágenes en revistas de frutas y preparación de carteles para
llevar a las otras salas y explicar la importancia de comer frutas.
5)
Actividad de motivación: deberán adivinar a través de la silueta, de que fruta se trata.
Actividad de desarrollo: enhebrado de las figuras en un cordón para hacer pulseras o collares para
ellos mismos.
Actividad de cierre: Preparación en la sala de licuado de banana para la merienda y recetario del
mismo.
Evaluación:
¿Comprendió la importancia de alimentarse?
¿Conoce los momentos del día óptimos para alimentación?
¿Logra diferenciar qué utensillos corresponde utilizar según el alimento?
¿Conoce las frutas y sus características?
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