Este documento presenta el plan de una sesión de clase de 270 minutos sobre presupuestos y mediciones en la carrera de Arquitectura. La sesión incluye actividades como la recuperación de saberes previos, discusión en grupos sobre lecturas, elaboración colaborativa de un presupuesto básico en software de diseño, y conclusiones finales. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la habilidad de analizar costos unitarios en proyectos arquitectónicos.

1. .
Facultad: Carrera: Arquitectura y Diseño
Curso:
Duración de la
sesión:
270 minutos
Tema:
Competencias
generales del curso:
Semana: 13
Competencias
específicas del curso:
Fecha: 18 Junio 2022
Logro de la Unidad:
Logro de la Sesión: Docente PILAR BARRERA B
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
¿Para qué lo voy hacer?
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
(Menciona la Actividad y el Detalle de la ejecución)
RECURSOS /
MATERIAL
¿Qué recursos o
materiales
utilizaré?
TIEMPO ESTIMADO
Minutos de ejecución
Introducción al tema , su vinculación con el
logro de aprendizaje e impacto en el
desarrollo profesional
el docente se presenta, da un alcance del tema y pregunta a los estudiantes
saberes previos, sobre conceptos basicos de entorno S10 según material dela
semana 03 y sobre las clases pasadas
ppt blackboard
25
Recuperación de saberes previos
Los estudiantes exponentrabajo decreacion de presupesto dejado la semana
anterior segúnel ejemplo desarrollado en clase se realizan preguntas en torno al
tema: ¿Qué idea tienen sobre los presupuestos de obra?, los estudiantes
comunican sus ideas a través de blackboard
libro cargados en
black board
Discusión sobre las actividades asincrónicas
Revision de informacion y documentos subidos para conocimeinto previo, lluvia
de ideas sobre qué esperan los alumnos del curso y qué ideas tienen del mismo.
lectura y análisis por grupos del capitulo de metrados
Salas de collaborate
Introducción al tema , su vinculación con el
logro de aprendizaje e impacto en el
desarrollo profesional
exposicion ypreguntas, ejemplo practico de presupuesto en S10
s10 introduccion
Interacción y participación del estudiante
Los estudiantes trabajan de manera colaborativa:
Se organizan:
-Iden fican el tema principal
-Exploran diversas fuentes de información
-Organizan sus ideas y estructuran los contenidos para debate.
-Responde a la premisa del debate en conjunto con sus compañeros
El docente monitorea a los grupos en las salas, brinda retroalimentación en el
proceso empleando el instrumento de evaluación y de acuerdo con las
necesidades de los grupos.
Salas de collaborate
Instrumento de
evaluación: rúbrica
de evaluación
Herramienta digital
debate
Instrumento de evaluación: rúbrica para evaluar el organizador
Fomentar la autoevaluación y coevaluación en los estudiantes
70
DESARROLLO
Actividades de
desarrollo del
producto o
140
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ETAPAS DE LA CLASE
INICIO
Actividades de inicio
de la sesión de clase.
ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE
Responsabilidad Social y Ciudadanía
Criterio tecnológico-constructivo
Al finalizar la Unidad, el estudiante, elaboral un Análisis de Costos Unitarios de un proyecto arquitectónico en base a la
tipología de la edificación, demostrando dominio en el análisis y sustento técnico
ANALISIS DC 011-79 MVCS, CREACION DE BINOMIOS, CREACION DE FRMULA POLINOMICA EN PPTO S10
RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL
¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)
DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase
Arquitectura y Urbanismo
PRESUPUESTOS Y METRADOS
Formula Polinómica.
MENSAJE DE CLASE Brindar información sobre el tema para motivar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades
Despertar el interés de los estudiantes en el tema
Glosario de términos Reconocer términos relevantes para el desarrollo de las experiencias
Mensaje de Inicio
Trabajo en clase Elaboracion de un resupuesto basico
Sesión de clase Motivar al estudiante para participar en las actividades propuestas
PPT de la sesión (PDF) Contextualizar al estudiante sobre los puntos a tratar durante la experiencia
pdf lineamietos de especificaciones tecnicas osce Explicación costos en edificacion e introduccion S10

2. Verificar el aprendizaje del tema tratado en
la sesión
Los estudiantes por grupos elaboran un presupuesto basico en S10, de su
proyecto grupal de una vivienda presentada en blackboard, mencionando sus
caracteristicas según la teoría impartida
Los estudiantes ajustan el producto con las observaciones recibidas para subirlo
a la plataforma y agregan un texto explicando las caracteristicas de su
planteamiento y se revisan por grupos evaluando en función a los criterios de
evaluación y la retroalimentación de sus pares.
Infografías
Instrumento de
evaluación: rúbrica
de evaluación,
Collaborate
Cocreación de las conclusiones finales junto
al estudiante y Refuerzo del Logro de
Aprendizaje
Se invita a los estudiantes a formular una o más conclusiones por grupo y
publicarlas en el Jamboard (Padlet, etc.) para tratarlas con la audiencia.
Jamboard (Padlet,
Chat, etc.)
Retroalimentación al estudiante
El docente brinda retroalimentación con base en los desafíos que los estudiantes
reconocieron de sus trabajos.
Preguntas: ¿Cuáles son los puntos de logro de los planes? ¿Cuál es la importancia
de desarrollar los planes? ¿Qué van a tener en cuenta la próxima vez?
Instrumento de
evaluación.
Micrófono
Explicación de las actividades No Calificadas
sugeridas para la siguiente sesión
Comparte artículos complementarios para la sesión señalando la importancia de
revisarlos y elaborar un resumen.
Artículos, capitulso
de libro
CIERRE
Actividades de cierre
de sesión de clase.
35
producto o
desempeño del
estudiante