1. Diretoria de Ensino – Leste 3

3. *Professora: Thais Alves
*Aluno: Emerson Rocha Souza
*Ano/Série: 9º/8ª D

4. • Objetivo geral: Adequar um texto de opinião à situação comunicativa. Os alunos
reescreverão seus artigos de opinião, com base em dois focos principais: a) adequação
à linguagem objetiva; e b) adequação à tipologia e ao gênero pedido.
• Público-alvo: 8ª Série / 9º Ano
• Tempo previsto: 3 ou 4 aulas
• Conteúdos e Temas: reescrita de texto de opinião; adequação do texto à situação
comunicativa (linguagem, tipologia e gênero).
• Competências e Habilidades: reescrever o artigo de opinião com base em critérios
indicados para linguagem, tipologia e gênero; revisar o texto de opinião com base em
fichas organizativas.
• Estratégias: Situação de Aprendizagem articulada com as demais do mesmo bimestre
e dos bimestres anteriores; retomada de conteúdos vistos no semestre anterior;
produção textual e reescrita inserida em situação comunicativa.
• Recursos: lousa; modelos de fichas; caderno do professor, caderno do aluno; sulfites.

5. • Procedimentos:
a) Ponto de Partida
Toda aprendizagem, nesse momento, terá como eixo a
produção do texto de opinião feito na sequência anterior e sua
reescrita, com o objetivo de torná-lo mais adequado à situação
comunicativa em que se insere.
(b) Sequência das atividades de revisão e reescrita
1. Correção das primeiras versões e apontamentos (por meio das
abas) do que deve ser reformulado em relação a
termos,
ideias ou expressões inadequados à linguagem objetiva. Em
seguida, uma primeira reescrita, para que os alunos, usando as
orientações, revisem tais aspectos em seus textos.
2. Propor aos alunos que façam uma análise do próprio texto com
base no objetivo de adequá-lo à tipologia por meio do
preenchimento da ficha de observação da tipologia argumentativa
a seguir e novamente solicitar uma reescrita.

6. Ficha de observação da tipologia argumentativa
As características da tipologia Sim
estão desenvolvidas?
1. Desenvolve introdução,
apresentando o tema e seu
ponto de vista sobre ele?
2. Sustenta seu ponto de vista,
no desenvolvimento do texto,
apresentando argumentos
(motivos que o levam a pensar
como pensa)?
3. O texto apresenta
conclusão, fazendo síntese da
reflexão ou sugerindo proposta
de intervenção no problema?
Não
Sugestão de mudança

7. Ficha de observação do gênero “artigo de opinião”
As características do gênero Sim
estão presentes?
1. O texto deixa claro que está tratando
de um tema de interesse de um grupo (no
caso, a questão envolvendo toda a
sociedade brasileira)?
2. A argumentação desenvolvida está
articulada com a situação de comunicação
apresentada (os argumentos defendem
um ponto de vista sobre a situação vivida
atualmente pelos brasileiros em relação ao
voto consciente)?
3. A conclusão é uma síntese do que
ocorreu ou uma proposta de solução
para o problema vivido pela nação?
Não
Sugestão de mudança

8. *4. No meio deste processo de revisões e reescritas individuais,
fazer revisões coletivas durante as aulas de textos ou trechos de
textos com inadequações nos focos em estudo e também
orientá-los a trocar com seus colegas suas produções para que
eles possam revisar um o texto do outro e assim, colocar em
prática comportamentos de escritores experientes.
C)Avaliação
*Reescrita do texto de opinião; preenchimento de ficha de
análise tipológica e de gênero.
D) Amostras de textos

15. * Depoimento do aluno sobre a situação de aprendizagem
desenvolvida:
MAH00995.MP4
* Leitura do texto “O Voto Consciente”, de Edson Rocha Souza.
MAH00998.MP4