Este documento presenta los principios y enfoque de un espacio educativo. Sus principios incluyen el acompañamiento respetuoso de los niños, el establecimiento de un vínculo afectivo seguro, permitir que los niños experimenten las consecuencias naturales de sus actos de forma afectiva, y establecer límites basados en el respeto. El enfoque propuesto incluye una ratio baja de acompañantes, horario flexible, apoyo a las familias, juego libre, y aprendizaje mutuo entre niños y acompañ

1. ASÍ SOMOS….

2. NUESTROS PRINCIPIOSNUESTROS PRINCIPIOS
•Acompañamiento respetuoso a niños y niñas.
•Creación y mantenimiento de un vínculo
afectivo seguro con los niños y niñas para que
puedan explorar y desarrollarse con confianza
en el espacio.
•Permitir a los niños y niñas experimentar las
consecuencias naturales de sus actos
acompañándolos de forma afectiva.
•Establecimiento de límites basados en la
seguridad y el respeto de uno mismo y los
demás.

3. ACOMPAÑAMIENTO
RESPETUOSO ANTE…
“Si nos molesta la rabia en nuestro hijo y nos enfadamos cuando tiene
rabietas, si nos molesta su miedo y corremos a negar sus sentimientos con un
“no pasa nada”, cada vez que identifiquemos un sentimiento hacia nuestros
hijos que no debería estar ahí, estamos recibiendo valiosas pistas sobre los
fantasmas personales de lo vivido en nuestras propias infancias. No dejemos
que nuestros traumas sean lo que somos ni que se instalen en nuestros hijos”.
Laura Perales.

4. ACOMPAÑAMIENTO
RESPETUOSO ANTE…
Partimos de la idea de que el agresor necesita la misma
atención que el agredido, puesto que nadie agrede a
otro si se encuentra bien (Rebeca Wild).

5. ACOMPAÑAMIENTO
RESPETUOSO ANTE…
Con respecto a la idea de no adelantarnos a sus errores, es importante
puesto que si nos adelantamos y decimos al niño cómo funciona un juguete
o un objeto le estamos robando al niño o niña el goce de la vida, el goce
del descubrimiento y el goce de vencer un obstáculo (Rebeca Wild).

6. ACOMPAÑAMIENTO
RESPETUOSO ANTE…
El desarrollo de la capacidad creadora para cualquier circunstancia de la
vida se basa en la posibilidad de reencuentro con todo lo que se tiene de
diferente, original y personal, sin inhibiciones y lejos de la exhibición. Libre de
modelos, comparaciones y juicios, el miedo desaparece, los límites se
rompen y se evoluciona más allá de lo que imaginamos ser capaces. Así se
puede improvisar, investigar, crear y desarrollar la creatividad más seria y
rigurosa que existe: el juego (Arno Stern).

7. ACOMPAÑAMIENTO
RESPETUOSO ANTE…
“Los niños necesitan libertad y tiempo para jugar. El
juego no es un lujo, el juego es una necesidad. “ Kay
Redfield Jamison.
“El juego es por sí mismo una terapia” Winnicott.

8. NUESTRA PROPUESTA…NUESTRA PROPUESTA…
•RATIO DE UNA ACOMPAÑANTE PARA UN MÁXIMO DE 8 NIÑOS/AS
•HORARIO DE MAÑANA FLEXIBLE: DE 7.30 A 15.30
•APOYO Y FORMACIÓN A CUALQUIER PERSONA INTERESADA
•PERIODO DE ADAPTACIÓN RESPETUOSO
•PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS
•PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL
•TALLERES, CONVIVENCIAS, ACTIVIDADES EN PERIODOS VACACIONALES…
•ENTORNO NATURAL Y PREPARADO
•MATERIALES QUE PROMUEVEN UN USO LIBRE Y CREATIVO
•ADAPTACIÓN Y RESPETO A LOS RITMOS Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS
•PREDISPOSICIÓN PARA APRENDER DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, LAS FAMILIAS,
COMPAÑERAS…
¿Y TÚ, QUÉ PROPONES?

9. ¿QUIERES
CONOCERNOS?
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