Fichero de actividades sobre ¿Cómo enseñar matemáticas en el jardín?

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL “GRAL. LÁZARO
CÁRDENAS DEL RIO”
PENSAMIENTO CUANTITATIVO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
¿CÓMO ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL JARDÍN?
DOCENTE: CHRISTIAN GUZMÁN ÁVILA
ALUMNA: MARIANA YANETH CANIZALES RANGEL
ENERO DE 2016.

2. ¿Quién se comió los dulces?
COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares
y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
OBJETIVO: Quitar cantidades.
MATERIALES: Dulces.
DESARROLLO:
La educadora explicará que va a plantear preguntas sobre el número de
dulces en donde implique quitar, dirá que ella va a decir por ejemplo: si
Juanita tiene 5 dulces y alguien se come 3 dulces, ¿cuántos le quedaron?,
permitiendo al niño que resuelva el problema manipulando los dulces y así
sucesivamente planteará con diferentes cantidades.
VARIANTE: Que en vez de quitar implique agregar dulces.

3. ¿Cuántos serán?
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
poner en práctica los principios de conteo.
OBJETIVO: Utilizar objetos para representar cantidades.
MATERIALES: Objetos diversos como fichas, palitos, lápices, crayolas,
granos, cubos, etc., y tarjetas con números.
DESARROLLO:
-La educadora pasa a un niño que quiera participar en la actividad.
-El niño seleccionará objetos con los que quiera participar palitos, fichas,
etc.
-La educadora muestra una tarjeta con un número y el niño colocará frente a
la tarjeta el número de objetos que indique la tarjeta.
VARIANTE: Que el niño elija el tipo de objetos con el que quiere trabajar
y que la educadora le muestre un cierto número de los objetos que escogió y
que el niño los cuente y muestre la tarjeta que contenga el número de los
objetos.

4. Juguemos a agrupar
COMPETENCIA: Reúne información sobre criterios acordados,
representa gráficamente dicha información y la interpreta.
OBJETIVO:
MATERIALES: Gráfica de Estados de ánimo, material diverso (bloques
de construcción, fichas, etc.), hojas, cartulina, crayolas.
DESARROLLO:
-Se conversará con los niños sobre cómo se sienten hoy, cuál es su estado de
ánimo. Se les presentará una gráfica con cuatro caritas representando los
estados de ánimo (triste, contento, enojado y asustado), cada niños pasará a
registrar según cómo se sienta en ese momento. Al terminar todos de
registrar, se observará la información en la gráfica y se cuestionará sobre
cuál es el estado que tiene más registro, cuál es el que tiene menos, cuántos
niños registraron en la gráfica, etc.

5. La foca ramona
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican
poner en práctica los principios de conteo.
OBJETIVO: Que el niño encuentre el número indicado.
MATERIALES: Los números impresos en una hoja de máquina que sea
visible para el niño, Fichas u objetos.
DESARROLLO:
Es un juego que consiste en el que cantaremos una canción:
La foca ramona
Trabaja en un circo
Tiene una pelota
Con el numero…. 8
Y al momento de decir el número el niño tendrá que ir a buscar el número
indicado.
VARIANTE: ahora los niños en lugar de ir a correr al número tendrán que
ir a tomar fichas u objetos indicados con el número acordado.

6. El dado perdido
COMPETENCIA: Utilizar los números en situaciones variadas que implican
poner en práctica los principios de conteo.
OBJETIVO: Que el niño aplique sus conocimientos de conteo.
MATERIAL: Dados, objetos de diferente tamaño.
DESARROLLO:
Sentar a los niños en forma circular y cantar la canción
El dado perdido
Estaba en un cajón
Había muchos juegos
Quien se lo llevo
1… 2… 3…
El niño que se quede con el dado tiene que traer el número de objetes que el
dado indíquela
VARIANTE: ahora a en lugar de que el niño valla por objetos tendrá que
hacer una acción como dar brincos, dar vueltas, etc.

7. Operaciones con dulces
COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares
y que impliquen agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos
OBJETIVO: Que el niño utilice las operaciones para resolver problemas
MATERIALES: Dulces
DESARROLLO:
Se le dirá al niño que se le entregaran 5 dulces pero no se le entregaran la
cantidad indicada (se le puede entregar 2, 3,4, etc.) el niño tendrá que
tendrá que contar los dulces para saber cuántos le faltan o le sobran
VARIANTE: ya cuando todos tengan 5 dulces les daré indicación de que se
coma un dulce o dos y se le preguntara cantos dulces tenia y cuantos les
quedaron

8. Dados
COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares
y que impliquen agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
OBJETIVO: Que el niño sume y reste lo que el dado indique.
MATERIAL: Dados
DESARROLLO:
El niño tendrá que lanzar los dados y el numero o los puntos que indique
tendrá que juntarlos y decir la cantidad que reunió.
VARIANTE: que el niño lance el dado e iguale la cantidad en los dados.

9. ¿Qué fruta es la favorita?
COMPETENCIA: Reúne información sobre criterios acordados,
representa gráficamente dicha información y la interpreta.
OBJETIVO: Que el niño sepa cuál es la fruta favorita de acuerdo a lo que
el grupo eligió.
MATERIALES: Dibujo de alguna fruta.
DESARROLLO:
El niño elija que fruta le gusta más, al final contarlas y saber cuál fruta es la
favorita.
VARIANTE: Darles a los niños una hoja cuadriculada y dibujar la fruta
ganadora, el niño tendrá que ir coloreando los cuadritos conforme haya
quedado la votación.

10. Mi figura favorita
COMPETENCIA: Reúne información sobre criterios acordados,
representa gráficamente dicha información y la interpreta.
OBJETIVO: Que el niño elabore su grafica de acuerdo a la figura que le
guste a sus compañeros.
MATERIALES: Hojas de máquina y colores.
DESARROLLO:
El niño cuestionara a sus compañeros que figura les gusta más, y al final con
los datos obtenidos realizara una gráfica en donde el tendrá que acomodar
las cantidades.
VARIANTE: lo podrá realizar acomodándole los números ascendentes de
lado izquierdo.