1) El documento describe las redes de formación como una estrategia metodológica para crear y difundir educación en Andalucía. 2) Se mencionan varias redes como FORMA JOVEN, RUSE, SIR que cubren temas como el maltrato a mujeres, atención primaria e inmigración. 3) Se resaltan logros como capacitar a 15,000 profesionales y ofrecer 250 acciones formativas con recursos de calidad.

1. Redes de Formación, una
estrategia metodológica para la
creación y difusión de

2. DUCACIÓN DIABETOLÓGICA
ORMA JOVEN
ORMMA (Red de formación contra el Maltrato a las Mujeres)
RUSE (Red de Grupos socioeducativos en Atención Primaria)
SIR (Red de Inmigración y Salud)
ERINATAL (Proyecto de Humanización a la Atención Perinatal-PHAPA)
ITA (Plan Integral de Tabaquismo de Andalucía)
IS
SLT (Promoción de la Salud en los Lugares de Trabajo)
AVA (Red de Vacunación en Andalucía)
ELAS (Acción Local en Salud)
ABIA (Promoción del buen trato a la infancia y atención al maltrato)
ANDÍA (Plan Integral de Obesidad Infantil)

3. Algunos logros
15.000 profesionales
250 acciones formativas
Recursos de calidad …

4. 432 UGC
• Nº UGC de Andalucía
132 UGC
• N de centros con CD en
2010
30 ,55%
• Porcenta
alcan
Ø En 2011 eran el 40% de las UGC…...
Ø En 2010, se crea la Red y se incluye el CD en Contrato Progra
20% de las UGC deben implantar el Consejo Dietético Grupa
Cobertura alcanzada en
Cobertura alcanzada en 2
405 UGC
• Nº UGC de
Andalucía
327 UGC
• N de centros con CD
en 2011
80,74%
• Porcentaje final
alcanzado.

5. REDES
Comunidades de personas que trabajan con un interé
común y basan sus acciones en construir, desarrolla
compartir conocimientos (Beltrán, Castellanos, 2004
• Sistemas colaborativos de apoyo a la construcción
permanente del conocimiento (Dabas, 1993,1998), en sa
pública, de naturaleza multidisciplinar que funciona
basadas en la diversidad y expertez de sus integrant

6. El trabajo en red,
¿es cuestión de actitud o competencias/
habilidades?....
…mejor capacidades

7. ABILIDADES:
Pensamiento crítico
nteligencia social
Adaptación
ntegración en una Cultura
Alfabetización mediática
Enfoque multidisciplinar
Creatividad
Gestión del conocimiento
Creer
en las personas y
en la construcción compartida
de algunos principios

8. ¿Entregándo el control?

9. municar >>> fácil.
cular por la red información, apoyo, afectos, recursos…
imulando el “nosotros”, la identidad.
oponer” no “Dirigir”
solviendo “problemas de estructura” de la red

10. 2. ¿Qué experiencias o conocimientos previos so
necesarios antes de empezar un trabajo en red?
rtir de la experiencia profesional, de los referentes, para
orporando a “los nuevos”.
Que se sepa que el objetivo de la red tiene sentido para
la práctica profesional o
efecto positivo en la salud
evidencias
y experiencias

11. Programa, Plan,
Estrategia de SP
Grupo motor y grupo
expertos
Plan Formación:
Formación Formar
Recursos
Formación continuada
Evaluación
Trabajo en Red
Red de
profesionales
Plataforma Web
comunicación
materiales
Evolución de la Red

13. redes aprender

15. ADIESTRAR
DOMAR
DOMESTICAR

16. ICT
TIC

17. e-aprender

18. uando los contenidos son PDFs…
e-aprender

19. cuando los aprendizajes son test…
e-aprender

20. aprender a aprender
Aprendizaje cognitivo + red
Siemens y Downes

21. caos
conectado
permanente
invisible
ubicuo
Aprendizaje conectivista en la RED
http://fernandotrujillo.es/artefactos-digitales-en-el-easpmooc1

23. e-aprender
ABPaprendizaje basado en problemas o proyectos

25. MOOC
cMooc cck80

26. Abierto
MOOC
Masivo
On- line
Curso
aprender

27. MOOC
ooc!
o!

28. Innovación en
metodologías
Formación continua e Internet.
Redes
sociales
Utilidades y uso en el aprendizaje.
Artefactos
digitales:
Documentos, imágenes, presentaciones,
audios y videos e intercambio de
materiales digitales en Internet
Diseño de
experiencias de
e-aprendizaje
Utilización práctica de recursos 2.0
“EASPMOOC social de ID y FpF”

29. El profesorado, la clave.
Mariano Hernán, David Alvarez, José Luís Martín, David Gómez,
Jordi Adell, Sergio Minue, Javier Padilla
Manuel Bayona, Tiscar Lara, Esteban Romero
Mayte Goñi, Miguel A. Mañez, Salvador Casado
Fernando Trujillo, Lucia Ruggiero, Andrea Giraldez

30. #easpMOOC13
652 seguidores
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162 suscriptores
5.804 visualizaciones
243 miembros
+400 publicaciones
341 miembros
+500 publicaciones
8.025 páginas vistas
2.102 visitantes disti
407 suscriptores
40.1% media aperturas

31. Entorno
personal de
aprendizaje
PLE

32. Tareas, evaluadas
entre iguales
Hangout
aprendizaje
y emociones
Secretaria, matricula-precio
Acreditac
Importancia
de los iguales
Costes
Amortizables
sola o
en compañía
Produc
contenid
para
la red
Aprender
HACIENDO
Debates co
Docentes invi
Post-blog
contenidos
Dinamizador

33. intercambio con otras
organizaciones
+++
gestión y
organización
del trabajo
nuevos
enfoques y
recursos
metodológicos
a mi trabajo
+++
utilidad.
nquietudes, intereses,
motivaciones
resistenci
cambio y
ritmo en
organizac
el contexto
trabajo con
la aplicabilid
los aprend
mejorar la
relación con las
personas que
atiendo
aplicando los
contenidos del
curso en el lugar de
trabajo.

34. Gestionar
[explorar, buscar, filtrar,
evaluar,
almacenar y recuperar]
Comunicarse
Interactuar, compartir,
participar,
colaborar, gestionar id.
digital]
Crear
Contenidos
[desarrollar, integrar y re-ela
gestión de licencias]
Coproducir

35. Equipo Redes:
a, C.; Espinosa, J.; Monte, C.; Vela, J.; Muriel, R.; García, J.; Sagues, A.; Brocca, A.; Mayoral, E., Ruiz, C., Tú
go, J.; Fernández, D.; García, M.; Rodríguez, D.; Reyes, L.; Arboleya, A.; Vizuete, E.; Gil, B.; Longo, G.; Dolz, J.
V.; García, P.; Sánchez, F.; Zamora, C.; Muñoz, J.: Lafuente, N.
Las redes se construyen entre todos/
y… siempre están en construcción…