1. Составитель:
Воспитатель МБДОУ ДС №1 «Березка»
Сезенина Мария Александровна

2. Актуальность темы:
Проблема заключается в том, что общество и
особенно важно, дети мало знают о родном крае,
городе, особенностях народных традиций, часто
равнодушны к близким людям, в том числе к
сверстникам.

3. Изучением вопросом формирования
представлений у детей о народном искусстве :
В. А. Сухомлинский рассматривал народную культуру, как
средство нравственного воспитания, формирования
мировоззрения и развития фантазии ребенка;
Е.И. Тихеевой, считала, что только при приобщении
ребенка к народной культуре происходит развитие речи и
образного мышления;
Н. П. Сакулина, Е.А. Флерина видят в нем источник
создания художественного образа в рисовании,
активизации процесса детского творчества;
О.Л. Князева, Т.С. Комарова, М.Д. Маханева, А.П. Усова
раскрыли возможности народной культуры, как средства
творческого развития ребенка, формирования
представлений у детей о народном искусстве ;

4. Цель проекта:
Побудить интерес детей и родителей к русской
народной культуре через знакомство с народной
куклой.

5. Задачи проекта:
Познакомить детей с историей возникновения куклы;
Формировать знания о разнообразии и назначении
традиционной народной куклы;
Учить детей изготавливать кукол своими руками,
используя схемы и рисунки;
Закреплять на примере изготовления кукол понятия о
семье, семейных ценностях, традициях и быте
русского народа;
Воспитывать интерес к русской народной кукле и
бережное отношение к культуре своего народа;
Привлечь родителей к участию в создании экспонатов
музея.

6. Участники проекта:
Дети старшего дошкольного возраста;
Педагоги;
Родители воспитанников.

7. В ходе разработке проекта учитывались следующие
принципы:
Принцип доступности изучаемого материала;
Принцип историзма, который реализуется путём
сохранения хронологического порядка описываемых
явлений и сводится к двум историческим понятиям
 Принцип «Единства эмоций, действия,
интеллекта», этот принцип предполагает, что все
знания, которые ребёнок получает, должны быть
пропущено им через сердце, руки и голову.
Принцип интегративности – подразумевает, что
дошкольник знакомится с историей и культурой
русского народа, интегрируются образовательные
области, различные виды детской деятельности.

8. Условия реализации проекта:

9. Формы и методы работы с
детьми:
Образовательная
Игровая деятельность
деятельность
Образовательная область «Познание»:
•дидактические игры: •обследование игрушек, составление
•«Узнай элемент узора», описательных рассказов.
• «Найди пару», Образовательная область
«Художественное творчество»:
•«Народные промыслы» •Рисование «Раскрась матрешку»;
•«Закончи узор» и др.; •изготовление куклы Пеленашки;
•народные подвижные игры •изготовление куколок из ниток;
Образовательная область
• хороводные игры;
«Коммуникация»:
•заучивание народных песенок, потешек,
пословиц о народной игрушке;

10. Формы и методы работы с
родителями:
Информационно-
просветительская Практическая
•Беседы •Организация тематических
•Консультации праздников и развлечений
•Оформление папок- •Создание мини-музея
передвижек •Мастер-класс по
изготовлению кукол.

11. Формы и методы работы с
педагогами:
Информационно-
просветительская Практическая:
•Консультация Мастер-класс по
«История Куклы изготовлению «Куклы
-Берегини» -берегини»

12. Условия реализации
проекта:
 Создание условий для активного приобщения детей к
социальной действительности, повышению интереса к
окружающим историческим предметам, расширение предметно-
развивающей среды в группе и в детском саду, способствующей
развитию личности ребенка на основе народной культуры.
 Формирование личного отношения к фактам, событиям,
явлениям родного края.
 Осуществление деятельностного подхода в приобщении
участников образовательного процесса к истории, культуре,
природе родного края.
 Привлечение детей и родителей к участию в совместных
тематических развлечениях и праздниках.

13. 1этап – подготовительный
Цель: накопление представлений о народной
культуре, быте, традициях русского народа;
пополнение окружающей среды; определение
уровня знаний детей по заданной теме.

14. 2 этап - основной
Цель: формировать устойчивый интерес к народной
культуре; подвести к пониманию назначения народных кукол,
к истории их создания; развитие воображения и творчества,
художественного восприятия в процессе рассматривания
куклы; воспитывать уважительное отношение к труду
народных мастеров.

15. 3 этап- творческий
Цель: создание условий для активного включения
детей в речевую, музыкальную, художественную,
игровую, продуктивную деятельность связанною с
народной культурой; стимулировать творческое
использование детьми полученных знаний, умение
применять их самостоятельно.

16. Ожидаемые результаты:
 Сформируется устойчивый интерес к
общечеловеческим ценностям детей и их родителей.
 Будут укрепляться на примере изготовления кукол
понятия о семье, семейных ценностях, традициях и
быте русского народа.
 Расширится спектр наименования предметов для
мини- музея руками детей и их родителей.
Повысится интерес к истории своего народа,
пополнятся и закрепятся накопленные знания, что в
свою очередь отразится на эмоциональном состоянии.

17. Спасибо за внимание!