2. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO
Aplica técnicas de
autoexploración para
descubrir y desarrollar su
potencial en la resolución de
problemas personales y en
equipo.
Portafolio:
Organizador gráfico
- Ética y valores
- Autoliderazgo
3. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Empezamos...
Dinámica de Presentación: El Anuncio publicitario
Se comparte un padlet a los estudiantes y se solicita que diseñen una campaña publicitaria para dar a conocer tus puntos positivos, cualidades
con las que te identificas, valores que practicas (Slogan o cartel). Agrega un emoji que te representa
4. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Observamos…
https://www.youtube.com/watch?v=G8SsjqhIN4s
Reflexiona…
- ¿Qué opinas sobre el personaje principal
del cuento? ¿Por qué?
- ¿Este relato ocurre en nuestra sociedad
actual? ¿Qué otros problemas o situaciones
encajan en este relato?
- ¿Qué hacer para cambiar a los Dimas
contemporáneos y que esta historia no se
repita en el futuro?
6. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
“Desde un punto de vista socioeducativo,
los valores son considerados referentes o
pautas que orientan el comportamiento
humano hacia la transformación social y la
realización de otra persona, dan orientación
a la conducta y a la vida de cada individuo y
de cada grupo social” (Denis. 2003)
CONCEPTUALIZACIÓN
“La ética es la reflexión del propio modelo
de vida – acciones, comportamientos,
actos– en donde la razón tiene un papel
importante en la toma de decisiones para
comprender, justificar y argumentar”
(Cortina,. 2016)
7. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
IMPORTANCIA
DE LOS
VALORES
.
Ser mejores personas en lo individual y ser
mejores integrantes en los espacios sociales
en los que nos desarrollamos.
Aprendemos a enfrentar los problemas con sentido
ciudadano, con autonomía personal, con conciencia
de sus deberes y derechos, comprometidos en la
búsqueda de una sociedad más justa y solidaria
Nos indican el camino para conducirnos de una
manera y no de otra, frente a deseos o
impulsos, bien sea que estemos solos o con
otros
Fortalecer el sentimiento de solidaridad y justicia, el respeto
a los demás, el sentido de responsabilidad, la defensa de la
paz, la conservación del entorno, la identidad y la dignidad
cultural de los pueblos, la estima del trabajo
9. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
ACTIVIDAD.
Me miro en el espejo…
☺¿Qué fortalezas observas en ti?
☺¿Qué te asusta de ti?
☺¿Qué te enfada de ti?
☺¿Qué deseas para ti?
“No hay poder más valioso que el que cada una y cada uno se da a
sí misma y a sí mismo”
(Katherine Mansfield)
10. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
TÉCNICA: Lluvia de ideas.
¿Qué estrategias te ayudarán a potenciar tu autoliderazgo?
Utilizando la
herramienta
Lucidchart,
comparte tus ideas
11. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
EL AUTOLIDERAZGO:
“Influenciarse a uno mismo y gestionar
positivamente los recursos propios de forma
voluntaria y responsable para el logro de metas
propuestas ”.
(Cabrero, 2009)
“Es el proceso que consiste en mantener la
perspectiva y los valores ante uno mismo y
llevar una vida acorde con ellos”.
(Stephen Covey)
12. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Las seis llaves del autoliderazgo
(Adaptación de la propuesta de
Carlos Devis)
A continuación te presento…
13. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Recuerda todo aquello que en un
momento de tu vida te parecía
imposible de ejecutar y lo lograste.
Tiempo: 1 minuto - individual
Es hacer frente a
desafíos sin
temor, con
determinación,
confianza,
convirtiendo los
imposibles en
realidades.
EL PODER PERSONAL
1
CREÍ EN
MÍ Y LO
LOGRÉ
14. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Piensa en una meta que te has formulado
para salir adelante.
Tiempo: 1 minuto - individual
Cuando tienes
metas claras
puedes elegir
cómo y dónde
vivir en este
mundo.
ELECCIÓN
2
15. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Crecer como persona
lleva a encontrar la
mejor versión de uno
mismo.
Es usar el cambio
para reconstruirse.
EL CRECER
3
Comenta un cambio que has
tenido que realizar para tu
crecimiento personal.
Tiempo: 2 minutos - individual
16. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Recuerda algún problema que
siendo difícil su solución lo superaste
con calma, con alegría.
Tiempo. 2 minutos - individual
Es vencer la
resistencia sin
crear otro
problema para
ti. Saborear la
fuerza de tu
propia
paciencia.
EL DISFRUTAR
4
17. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Nárranos un favor que hiciste sin
esperar recompensa.
Tiempo: 2 minutos individual
Es un estado interno
que nos predispone
para ayudar ante
cualquier necesidad
del prójimo.
EL SERVIR
5
18. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Comenta una situación en la que
cometiste algún error y nadie creyó
que lo podías superar.
Tiempo: 2 minutos - individual
Es la capacidad de
ver lo que otros no
pueden. Capacidad
de autoevaluarse,
ser crítico, asumir
sus errores, creer en
uno mismo.
EL OBSERVAR Y
SUPERAR ERRORES
6
19. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
“El Autoliderazgo trata de cómo
dirigir nuestra propia vida, sobre
cómo vivir la vida… no es una
carrera, sino un viaje para ser
disfrutado a cada paso, es un
proceso de transformación
personal”.
(Carlos Devis)
20. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Elabora, en equipo, un organizador gráfico acerca de tres actividades que realizarán
para iniciar con el desarrollo de su autoliderazgo. Acompañar cada actividad con una
imagen.
Sustentar las razones de las actividades propuestas para el desarrollo de su
autoliderazgo, tomando como guía las siguientes interrogantes:
¿Por qué sería el punto de partida?
¿Por qué es importante?
¿Cómo contribuye al desarrollo de tu autoliderazgo?
ACTIVIDAD
Se sube a Clementina el organizador gráfico. Tiempo 40 minutos
21. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
RÚBRICA DE
EVALUACIÓN
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Aplica técnicas de autoexploración para descubrir y desarrollar su potencial en la resolución de problemas personales y en equipo.
RÚBRICA PARA EVALUAR: Organizadores gráficos acerca de tres actividades que realizará para iniciar con el desarrollo de su auto liderazgo
CRITERIOS
NIVELES DE DESEMPEÑO
PUNTAJE
PARCIAL
PUNTAJ
E FINAL
Notable Alto Medio Bajo
Acciones para el
liderazgo (x 2 )
Propone tres actividades para iniciar el
desarrollo de su auto liderazgo,
jerarquizando sus aportes con prioridad,
precisión y orden.
(6 ptos.)
Propone actividades para iniciar el
desarrollo de su auto liderazgo,
jerarquizando sus aportes con
prioridad, precisión y orden.
(5 ptos.)
Propone tres o dos actividades para iniciar el
desarrollo de su auto liderazgo, pero no
jerarquiza sus aportes con prioridad, precisión
y orden. (4 ptos.)
Propone una actividad para
iniciar el desarrollo de su
auto liderazgo, pero no
jerarquiza sus aportes con
prioridad, precisión y
orden. (2 ptos.)
Diseño
El organizador gráfico tiene un fondo y
forma atractiva, las tres imágenes
evidencian la estrategia que se propone
y utiliza una herramienta digital para su
diseño.
(4 ptos.)
El organizador gráfico tiene un fondo y
forma atractiva, las dos imágenes
evidencian la estrategia que se
propone y utiliza una herramienta
digital para su diseño.
(3 ptos.)
El organizador gráfico tiene un fondo y forma
atractiva, las dos imágenes evidencian la
estrategia que se propone, pero no utiliza una
herramienta digital para su diseño.
(2 ptos.)
El organizador gráfico tiene
un fondo y forma atractiva,
sólo una imagen evidencia
la estrategia que se
propone y no utiliza una
herramienta digital para su
diseño.
( 1 ptos.)
Sustentación
Sustenta sus aportes con consistencia
teórica, coherencia y cohesión
considerando criterios de autoridad y
argumentos de complementariedad.
(4 ptos.)
Sustenta sus aportes con consistencia
teórica, coherencia y cohesión
considerando criterios de autoridad.
(3 ptos.)
Sustenta sus aportes con escasa consistencia
teórica, coherencia y cohesión considerando
criterios de autoridad.
(2 ptos.)
Sustenta sus aportes con
escasa consistencia
teórica, coherencia y
cohesión, sin considerar
criterios de autoridad.
(1 pto.)
Trabajo en equipo
Se comunica de forma activa y
respetuosa, participa de la toma de
decisiones brindando argumentos
sólidos, tiene iniciativa para encontrar
soluciones creativas y cumple de forma
responsable con el trabajo en equipo.
(4 ptos)
Se comunica de forma activa y
participa de la toma de decisiones,
tiene iniciativa para encontrar
soluciones y cumple de forma
responsable con el trabajo asignado.
(3 ptos)
Se comunica de forma poco activa y participa
de la toma de decisiones, tiene iniciativa para
encontrar soluciones, pero no cumple de
forma responsable con el trabajo asignado.
(2 ptos)
Se comunica de forma
poco activa y no participa
de la toma de decisiones,
no tiene iniciativa para
encontrar soluciones y no
cumple de forma
responsable con el trabajo
asignado.
(1 ptos)
Corrección
idiomática
Emplea con corrección las letras, tildes,
mayúsculas y signos de puntuación.
(2 ptos)
Registra una o dos incorrecciones
ortográficas
(1.5 ptos)
Registrar en su redacción más de dos errores
ortográficos.
( 1 pto)
No refleja corrección
idiomática durante toda la
redacción
(0 ptos)
22. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje…
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué dificultades hemos tenido al
realizar las actividades?
¿En qué situaciones aplicaríamos lo
aprendido?
23. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
TRABAJO DE EXTENSIÓN
Cada estudiante elabora su página web en Wix y de manera progresiva creará pestañas para la presentación personal, problema
de su entorno personal, mis habilidades, mi debilidad, metas y objetivos a corto plazo, acciones, valor personal y Business Model
You.
En la primera pestaña crea su presentación personal donde colocará nombres y apellidos, dos claves del autoliderazgo que
han ayudado en su desarrollo personal y dos valores que guían su conducta (audio y texto).
24. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Código de biblioteca LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
Libro digital Cabero, M. (2009). El Coaching emocional. Edit. UOC.
https://books.google.com.pe/books?id=S_q7deNuzVsC&pg=PA26&dq=autoliderazgo&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwjXk8z
8i-b4AhWEB7kGHaZZDOQQuwV6BAgGEAc#v=onepage&q=autoliderazgo&f=false
Libro digital Cedeño-Gómez, A. (1999). Aprender a emprender y fomentar el espíritu de iniciativa: una nueva tarea universitaria. Acta
Académica, (25), 206+.
https://link.gale.com/apps/doc/A140215174/PROF?u=univcv&sid=bookmark-PROF&xid=3002ada3
Libro digital Ferragut, M., & Alfredo, F. (2012). Inteligencia emocional, bienestar personal y rendimiento academico en preadolescentes.
Revista Latinoamericana de Psicología, 44(3), 95+.
https://link.gale.com/apps/doc/A316938931/PPPC?u=univcv&sid=bookmark-PPPC&xid=6e45bf08
Libro digital Esteban-Guitart, M., Rivas Damián, M. J., & Pérez Daniel, M. R. (2012). Empatia y tolerancia a la diversidad en un contexto
educativo intercultural. Universitas Psychologica, 415+.
https://link.gale.com/apps/doc/A340944220/PPPC?u=univcv&sid=bookmark-PPPC&xid=5fad91f5
Libro digital Vega Centeno, M. (2017). Ética y deontología. La universidad, la ética profesional y el desarrollo: Vol. Primera edición
digital. Fondo Editorial de la Pontificia universidad Católica del Perú.
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=2265334&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EK&ppid=Page-__-44
BIBLIOGRAFÍA
