1. EXPRESION
ARTISTICA

2. EN QUE CONSISTE EL
AREA?
 Desarrollar las posibilidades expresivas y
creativas de niños y niñas.
 Promueve el conocer algo nuevo y
transformarlo en distintos lenguajes como: Lo
musical, lo plástico, la danza y el teatro.
 Esto se puede realizar en forma individual o
integrándose en forma global desde su propio
contexto social y cultural.

3. COMPETENCIAS DE AREA
 Demuestra habilidades sensoperceptivas
(auditivas, kinestesicas, temporoespeciales y
visomotoras) en las manifestaciones artísticas.
 Expresa ideas, habilidades, emociones y
creatividad por medio de manifestaciones
artísticas.
 Demuestra actitudes de respeto y valoración
hacia las diferentes manifestaciones artísticas
y culturales de su propio pueblo y de otros
pueblos que conviven con Guatemala.

4. COMPONENTES DEL AREA
 SENSOPERCEPCION:
Desarrolla en los niños un mayor
conocimiento de si mismos y de sus
habilidades. Esto por medio de la
estimulacion sensorial(visual, auditiva,
tactil, olfativa y gustativa)

5.  COMUNICACIÓN:
Proporciona herramientas, tecnicas
procedimientos y experiencias basicas
para la expresion de ideas, sentimientos,
emociones y la generacion de
manifestaciones artisticas

6. APRECIACION: desarrrolla en los niños la
sensibilidad y habilidad para
experimentar emociones esteticas a
partir del contacto con un trabajo
artistico; a la vez promueve el
entendimiento profundo y la aceptacion
de las similutes y diferencias entre
culturas, etnias, religiones y tradiciones

7. SUB AREAS
 Educacion musical:establecer contacto en su entorno sonoro.
 La danza y el movimiento: estimular su sentido Kinestesico,”la
magia que se siente por dentro”
 El teatro Desarrolla la voz, la diccion, la expresion corporal y la
actuacion,( imaginacion y creatividad)
 Las artes plasticas: expresion creativa de emociones,
sentimientos y vivencias por medio de la actividad motriz.
Manejar materiales, volumenes y cuerpos tangibles.
 Culturas Guatemaltecas: apreciacion y valoracion de las diversas
expresiones del arte propio del pueblo y de optrso pueblos. Hace
enfasis en la valoracion, construccion y recreacion de los juegos y
juguetes de cada comunidad.

8. COMPETENCIAS DE ETAPA
CUATRO AÑOS CINCO AÑOS SEIS AÑOS
Demuestra sus Utiliza sus sentidos y Demuestra conciencia
posibilidades su capacidad de de su cuerpo, de su
sensoriales y motrices, movimientos para movimiento y de sus
en actividades que establecer relaciones capacidades
realiza en la escuela con el ambiente que le perceptivas.
rodea.
Utiliza diferentes Utiliza diversos Establece relaciones
formas de expresion al lenguajes artisticos al entre los diversos
comunicarse con las comunicar sus lenguajes artisticos al
personas que le sentimientos ideas y comunicar sus ideas,
rodean emociones sentimiento, emocion.
Manifiesta placer y Demuestra agrado al Demuestra respeto
agrado ante la observar las hacia la expresion
creacion artistica de su manifestaciones artistica de su
entorno artisticas en obras comunidad
propias y de otros

9. DOSIFICACION DE LOS
APRENDIZAJES
ETAPA 6 AÑOS
CONCIENCIA SONORA
 Identificacion de sonido, silencio y ruido.
 Identificacion de la intensidad del sonido.
 Identificacion de direccion y distancia.
 Identificacion de timbres e instrumentos.
CONCIENCIA RITMICA
 Reproduccion de estructuras ritmicas,
marcando el pulso, acento, tiempo y ritmo

10. CONCIENCIA MELODICA
 Identificacion de sonido agudo y grave
 Identifcacion del movimiento, ascenso-descenso
ECOLOGIA ACUSTICA
 Actividades para proteger el oido.
 Control de la intensidad de voz
 SENSOPERCEPCION KINETICA
 Experiencias y ejercicios sensoriales aplicados a los
diferentes temas del movimiento.
 MEMORIA KINESTESICA Y SENSORIAL
 Ejercicios y experiencias para el calentamiento
 CONCIENCIA CORPORAL
 Movimientos homologos, homolaterales y croslaterales
 Ejercicios de respiracion y relajacion
 Habitos de limpieza y cuidado del cuerpo.
 CONCIENCIA DEL ENTORNO FISICO Y HUMANO
 Relacion entre las personas y el espacio

11. TEATRO-ARTE DRAMATICO
 Relacion de los sentidos con el medio
ambiente, vista, tacto, olfato, oido, gusto.
 Exploracion de sonidos vocales,
corporales, anomatopeyicos.

12. ARTES PLASTICAS
 Ejercitacion de la coordinacion mano-ojo
 Identificacion de colores, formas, la linea
y sus funciones, areas, textura,
volumen, claroscuro.

13. EDUCACION MUSICAL
 Entonacion de canciones diversas con
movimientos, nacionales, tradicionales y
en distintos idiomas.
 Tecnicas respiratorias para la emison de
voz
 Entonacion de la primera estrofa del
Himno Nacional.

14.  CORRELACIONES Y JUEGO
 Participación en juegos rítmicos, rondas
tradicionales, rimas y adivinanzas.
 PRACTICA INSTRUMENTAL
 Participación en la producción de sonidos
 LECTURA Y ESCRITURA MUSICAL
 Ejercitación de la percepción y traficación de
sonidos, silencios y pulsos.
 PROCESO DE INTERNALIZACION Y JUEGO
SONORO LIBRE
 Ejercitación de la memoria auditiva
 Participación en diálogos cantados
 Creación de canciones originales.

15. DANZA- MOVIMIENTO
CREATIVO
EL CUERPO
 Ejercitacion de las partes del cuerpo
 Participacion en acciones locomotars y no locomotoras.
EL ESPACIO
 Seguimiento de dirección en relacion al cuerpo: adelante, atrás,
lado a lado.
 Representacion de tamaños con el cuerpo
LA ENERGIA Y EL TIEMPO
 Ejecucion de movimientos siguiendo el pulso y velocidad de la
musica
LAS RELACIONES
 Relacion entre las partes del cuerpo en movimiento y con su
entorno

16.  EXPLORACION DEL LENGUAJE NO
VERBAL
 Uso de instrumento-expresion gestual
 Composicion- componer, memorizar y
repeticion de frases de movimiento
 Improvisaciones, movimiento y juegos

17. ACTIVIDADES SUGERIDAS
 Actividades que permitan la exploracion y el descubrimiento de su
ambiente sonoro.
 Propiciar actividades que faciliten la comparacion y clasificacion
de los sonidos.
 Realizar actividades que fomenten al descubrimiento de formas,
colores, lineas, texturas
 Experimentacion de las sensaciones que produce el movimiento
de las diversas partes del cuerpo
 Fomentar el canto acompañado de gestos
 Utilizar literatura guatemalteca.
 Utilizar pinturas y materiales de desecho natural.
 Propiciar espacios para la construccion de juguetes.
 Realizacion de juegos intelectuales.
 Organizar paseos para observar el entorno natural.

18. CRITERIOS DE EVALUACION
 Participar espontaneamente en actividades de
expresion artistica.
 Aplica voluntariamente los diverso lenguajes
artisticos.
 Refleja en la expresion de su creatividad el
manejo y la apropiacion de conceptos nuevos.
 Aplica normas de juego.
 Manifestacion de respeto, valoracion y
aceptacion.