1. Lgr 11
Ett nytt försök
måndag den 21 februari 2011
2. NY LÄROPLAN
*
SAMMA
KUNSKAPSSYN
måndag den 21 februari 2011
3. kvantitativ 1994 kvalitativ
måndag den 21 februari 2011
4. Lpo 94:s misslyckande med att
förmedla den kvalitativa
kunskapssynen kan bero på dess
oöverskådlighet.
Lgr 11 ska vara lättare att tolka och
därmed göra det lättare för lärare att
och genomföra sitt uppdrag
måndag den 21 februari 2011
5. Inom den kvalitativa synen på
kunskap räcker det inte med att
eleverna utvecklat grundläggande
färdigheter och memorerat fakta och
begrepp.
Färdigheter och ämnesfakta ses som
byggstenar för analys och förståelse.
måndag den 21 februari 2011
6. Skolans kunskapsuppdrag
består i att stödja
elevernas arbete med att
förädla och bearbeta det
ämnesinnehåll de möter i
undervisningen.
måndag den 21 februari 2011
7. Begreppen kan - kan inte är inte
längre intressanta att använda i
bedömning av elevens kunnande.
Bedömningen beskriver istället
den nivå eleven använder den
kognitiva förmågan på.
måndag den 21 februari 2011
9. Kursplaner ska inte
läsas som en manual -
de ska tolkas.
måndag den 21 februari 2011
10. För att tolka behöver vi
tolkningsnycklar -
En tolkningsnyckel är att
förstå hur de olika delarna i
kursplanen förhåller sig till
varandra.
måndag den 21 februari 2011
11. Kursplanernas tre delar
Syfte (med långsiktiga mål)
Centralt innehåll
Kunskapskrav
måndag den 21 februari 2011
12. Kursplanens mål = inriktningsmål
(vad undervisningen ska ge
eleven möjlighet att utveckla)
måndag den 21 februari 2011
13. Syftets långsiktiga mål =
kursplanens fundament
Beskriver förmågor/kunskaps-
kvaliteter som eleverna ska
utveckla genom alla skolår.
måndag den 21 februari 2011
14. Centralt innehåll =
Det ämnesinnehåll som
eleven ska tillämpa
förmågorna på.
måndag den 21 februari 2011
15. Kunskapskraven =
Vad eleven ska göra för att visa
med vilken kvalitet han eller hon
använder förmågorna.
måndag den 21 februari 2011
16. Sammanfattning:
1. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att nå
de långsiktiga målen.
2. Det centrala innehållet beskriver vad undervisningen
ska innehålla - ett innehåll som eleverna i
undervisningen ska arbeta med och som de ska kunna
bearbeta med hjälp av de kunskapskvaliteter som utgör
de långsiktiga målen.
3. Kunskapskraven uttrycker vad eleverna ska göra för
att visa med vilken kvalitet de utvecklas mot de
långsiktiga målen.
måndag den 21 februari 2011
17. Förhållandet mellan
långsiktiga mål och
kunskapskrav
“Grundläggande för de nya kursplanerna”, Steve Wretman
Grundskoletidningen 03/2010
måndag den 21 februari 2011
18. Källa:
“Grundläggande för de nya kursplanerna”, Steve Wretman
Grundskoletidningen 03/2010
Bilder:
“Argonne Open House 2009” av Argonne National
Laboratory CC BY-SA (Flickr Creative Commons)
“Sleeping Students” av Love Krittaya, Public Domain
(Wikimedia Commons)
måndag den 21 februari 2011
