Bloque 2 diversidad natural de la tierra.pptx

Bloque 2
Diversidad
Natural de la
Tierra

En el capítulo anterior mencionamos que las erupciones del volcán Puyahue, ocurridas en junio de
2011, afectaron al salmón y a la economía de pequeñas poblaciones que dependen de su pesca o
cría (Chile es el segundo productor mundial). Claro, la interrelación de componentes del espacio
geográfico que tú ya conoces, hizo lo suyo. Pues bien, supón que ahora, de manera inesperada, se
te presenta la oportunidad de visitar Chile: te invitan unos familiares a pasar dos semanas a un
lugar localizado en este hermosísimo paisaje. Puedes observar el volcán Osomo y en segundo
plano, el Calbuco. En el primer plano se ven granjas de salmón. El único requisito que te piden es
que les ayudes a determinar si es seguro desde el punto de vista del espacio geográfico Si no lo
fuera, elegirán otro lugar. Saben que estás estudiando geografía ¡y que puedes hacerlo! En el
desarrollo del bloque realiza ras actividades y reflexiones fundadas que te ayudarán a
determinarlo.

Eje temático: Componentes naturales
Competencia que se favorece: Valoración de la
diversidad natural
• Relacionarás la distribución de regiones sísmicas y
volcánicas en México y en el mundo con las placas
tectónicas de la Tierra.
• Dinámica de las capas internas de la Tierra.
• Localización de las placas tectónicas de la Tierra en mapas.
• Distribución de regiones sísmicas y volcánicas de la Tierra.
• Sismicidad y vulcanismo en México. -
• Reconocerás la conformación y distribución del
relieve continental y oceánico en el mundo y en
México, a partir de la dinámica interna y externa de
la Tierra.
• Conformación del relieve continental y oceánico de la Tierra.
• Distribución del relieve continental y oceánico.
• La erosión como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo.
• Distribución del relieve en México.
• Distinguirás la importancia de la distribución y
dinámica de las aguas oceánicas y continentales en
el mundo y en México.
• Importancia de la distribución y composición de aguas oceánicas.
• Importancia de la dinámica de aguas oceánicas: corrientes marinas, mareas y olas.
• Importancia de la distribución de aguas continentales en el mundo y en México.
• Distinguirás la importancia de la captación del
agua en cuencas hídricas, así como la disponibilidad
del agua en el mundo y en México.
• Captación del agua en cuencas hídricas.
• Localización de las principales cuencas hídricas en el mundo y en México.
• Importancia de la captación y disponibilidad del agua en el mundo y en México.
• Relacionarás los elementos y factores de los
diferentes tipos de climas en el mundo y en México.
• Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima.
• Tipos de climas en la Tierra según la clasificación de Koppen: tropicales, secos, templados, fríos
y polares.
• Diversidad climática del mundo y de México.
• Apreciarás la importancia de las condiciones
geográficas que favorecen la biodiversidad en el
mundo y en México.
• Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México.
• Condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.
• Localización en mapas de los países megadiversos.
• Importancia de la biodiversidad en el mundo y en México.
• Proyecto o estudio de caso. • Abordarás una situación relevante de interés local relacionada con los componentes naturales
del territorio nacional, con base en:
• La localización de una situación relevante de interés local relacionada con los componentes
naturales del territorio nacional.
• El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitu
des geográficas.
• La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada.
• La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada.
Aprendizajes Esperados Contenido

Regiones sísmicas y volcánicas, placas tectónicas
de la Tierra
Dinámica de las capas internas de la Tierra
En quinto grado, en Geografía, estudiaste las zonas QW asísmicas y volcánicas.
Ahora, por tu edad y grado, puedes profundizar en esta temática. Lo primero
que debes tener presente es que, así como los componentes del espacio
geográfico están interrelacionados, también lo está la Tierra en su conjunto
pues se trata de un sistema. De manera similar a una computadora que es un
sistema formado por varios sistemas interconectados (procesador, pantalla,
teclado y otros componentes que trabajan bajo un fin común), los elementos
que conforman la Tierra también forman sistemas. En este caso se llaman
geosistemas. Los cuatro geosistemas que componen la Tierra son la geosfera,
la atmósfera, la hidrosfera y la biosfera. Conocer la estructura de la Tierra es
indispensable para abordar el tema de sismicidad y vulcanismo así que
reconocerás las capas de la Tierra y, en seguida, por medio de una actividad,
retomarás y ampliarás lo estudiado en primaria. Desde su centro hasta su
superficie, la Tierra está compuesta por las siguientes capas: núcleo, manto y
corteza. El núcleo tiene una parte sólida interna y una parte líquida externa,
mientras que el manto y la corteza son sólidos. Para que tengas una idea de esa
estructura y del grosor relativo de cada capa, piensa en un durazno partido a la
mitad: del interior hacia fuera, el hueso sería el núcleo; la pulpa, el manto; y la
delgada cascara, la corteza.

En la litosfera existe una dinámica muy importante. Las
placas se mueven a consecuencia del movimiento de la
astenosfera donde existen corrientes convectivas (aquellas
originadas por el calentamiento que produce en el manto
un movimiento ascendente y el enfriamiento que lo hacen
bajar. Dichas corrientes arrastran consigo las placas
(observa la figura 2.2). Puedes darte cuenta de que estas
corrientes, representadas con flechas, están en movimiento
debido al calor generado concentrado en el interior del
planeta. Esta dinámica es similar a lo que ocurre cuando
calientas agua en una olla: el agua va calentándose de la
base de la olla y subo hacia su boca.

Localización de las placas
tectónicas
en mapas
La litosfera está fragmentada en grandes
bloques denominados placas tectónicas, y las
principales en el mundo se muestran en el
mapa

Distribución de las placas tectónicas. Observa con detenimiento el mapa. Nota que algunas placas están
formadas solamente por corteza oceánica, unas más son continentales y otras contienen ambos tipos de
corteza. Algunas placas de menor tamaño fueron omitidas de la figura.

Cuando una placa tectónica se mueve hacia otra,
las placas actúan en una de dos formas: chocan o
una placa se hunde debajo de otra. A esto último
se le llama subducción (sub quiere decir
"debajo"). Un lugar en que ocurre subducción es
los Andes y un choque, en los Himalaya; en
México ocurre subducción en la trinchera
Mesoamericana, desde Jalisco hasta Chiapas.
Obsérvalo en el mapa 2.1. Estos fenómenos son
los principales causantes de cambios en el
relieve, vulcanismo y sismicidad.

Cuando, por el contrario, las placas se separan, el
movimiento divergente hace crecer los océanos y crear
nuevos; genera también la separación de los continentes
como en la cordillera del Rift en África. Este proceso
tiene lugar en la dorsal de Atlántico (mapa 2.1) y en
México, por ejemplo, en el Golfo de California. Por dicho
movimiento divergente entre las placas Pacífico y
Norteamericana la península de Baja California se está
separando, muy lentamente, del resto de México.
El movimiento transformante, donde las placas se mueven
de manera lateral, ocurre entre la placa Norteamericana y
la placa Caribe en el sur de México, en fallas que cruzan
Chiapas y Guatemala, y en el mar Caribe. El movimiento
transformante provoca sismicidad y deformación de la
corteza, pero no vulcanismo.

Distribución de regiones sísmicas
y volcánicas de la Tierra
Las erupciones volcánicas y la sismicidad son
fenómenos que se presentan en lugares específicos
del mundo. Ambos fenómenos son producto del
comportamiento de las placas tectónicas.
Cuando una placa tectónica realiza un movimiento
convergente y regresa al manto por subducción.
Aunque los volcanes se perciben como un peligro,
son también una fuerza constructora que renueva el
relieve y crea diversidad en el paisaje; además, las
cenizas volcánicas forman fértiles suelos para la
agricultura.

Hasta que finalmente, ¡zap!, la liga se rompe y
la energía se libera.
Los sismos sobrevienen en los tres limites de
placas, pero son más intensos en los límites
convergentes y ocasionalmente ocurren en el
interior de las placas.

Ni los sismos ni las erupciones volcánicas se
pueden evitar o predecir; sin embargo, se
pueden prevenir desastres al conocer estos
fenómenos y saber dónde ocurren; por ello, es
indispensable estudiarlos para emprender
acciones que eviten daños, principalmente a la
población. Es importante que refuerces los
conocimientos que tienes sobre esta temática
y las maneras que afecta en nuestro país.

A partir del foco, las ondas sísmicas se propagan en
círculos concéntricos (en todas direcciones), tanto
hacia el interior de la Tierra como la superficie, y
son registradas por instrumentos llamados
sismógrafos.
La primera es cualitativa e indica la intensidad del
sismo en grados de O a 12 según los efectos o daños
ocasionados en las zonas habitadas. La escala de
Richter es cuantitativa e indica la magnitud de un
sismo en grados de O a 10; es la más usada en la
actualidad. Cientos de sismos ocurren cada día, pero
grandes (de magnitud mayor a 7) sólo unas 15 veces
al año alrededor del mundo.

Otra zona de gran actividad sísmica es una franja
que va del sur de Europa (Italia, Grecia,
Turquía), al centro de Asia y continúa hacia las
islas de Indonesia. En este país se registró un
sismo de gran intensidad en diciembre de 2004.
El rompimiento que originó alcanzó el fondo
oceánico y produjo un enorme maremoto o
tsunami que causó incalculables pérdidas
humanas y materiales en la isla de Sumatra y en
las costas de India y Sri Lanka

Sismicidad y vulcanismo en
México
Al observar el mapa 2.2 puedes darte cuenta de que la
mayor parte del territorio continental de México está
en la placa Norteamericana, pero la península de Baja
California está sobre la placa Pacífico y parte de
Chiapas en la placa Caribe. La dorsal del Pacífico
oriental limita la placa de Cocos que por subducción se
hunde debajo ik- México. Esta dorsal se extiende al
interior del Golfo de California y alcanza la falla de
San Andrés. Localiza estos límites de placa en el mapa
2.2. El límite de placas entre América del Norte y el
Caribe en el sur de México son varias fallas desde
Chiapas hasta Honduras, como la falla Polochic.

La interacción de placas en México produce
vulcanismo, principalmente en el llamado Sistema
Volcánico Transversal, de Nayarit a Veracruz.
Debido a la subducción de la placa de Cocos, la
trinchera Mesoamericana tiene una alta actividad
tectónica; ahí existen varios volcanes que han tenido
erupciones históricas y recientes. También por este
proceso se explican los volcanes del sur de Veracruz
y de Chiapas. En cambio, los volcanes de Baja
California, como el Tres Vírgenes que puedes
ubicar en el mapa, están en un límite de placas
divergente.

En México, la región de mayor sismicidad es
el límite convergente de placas llamado la
trinchera Mesoamericana frente a la costa de
los estados de Jalisco, Colima, Michoacán,
Guerrero, Oaxaca y Chiapas. Otra región
sísmica del país es el Golfo de California y la
península del mismo nombre.

• En este mapa puedes reconocer la distribución de volcanes activos en México, la actividad sísmica y
su relación con los límites
• de placas en el entorno del país. Si tienes oportunidad puedes identificar los volcanes numerados en
el mapa visitando la página: www.
• redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/geografia/tierra_mueve/volcanes/introduc.htm

Conformación y distribución del relieve
continental y oceánico en el mundo y en
México a partir de la dinámica interna y
externa de la Tierra
Conformación del relieve continental g
oceánico de la Tierra
Ahora que has comprendido los movimientos
de las placas tectónicas podrás entender la
importancia de la litosfera (y su
funcionamiento como geosistema) en la
formación y distribución del relieve.

Los movimientos de placas causan deformación
en la corteza. Esa deformación se concentra en
los límites convergentes, tanto por el vulcanismo
como por fuerzas que producen deformación y
que crean cadenas de montañas.
Altiplanicies o mesetas,
planicies o llanuras, y
depresiones (valles,
cañones, barranco

Distribución del relieve
continental y oceánico
Las montañas por lo general forman extensas
cadenas que se ubican cerca de las zonas de
convergencia de las placas tectónicas, como en la
costa occidental de América (Montañas Rocosas
y los Andes), en el sur de Europa (Alpes) o en el
centro de Asia (Himalaya). Los límites
divergentes pueden estar asociados tanto a
depresiones como a mesetas y montañas, tal es el
caso del Macizo Etíope, en África.

La altiplanicie, como puedes ver en la figura
2.6b), es una zona elevada y relativamente
nivelada, también llamada meseta; muchas se
originan en medio de cadenas montañosas o en
regiones de altitud media entre las montañas y las
planicies.
Las planicies, también conocidas como llanuras,
son extensas porciones de terreno de escasa
altitud sobre el nivel del mar.

Las planicies de considerable extensión en el
mundo son las Grandes llanuras, en Canadá y
Estados Unidos de América.
Las depresiones son formas del relieve ubicadas
en porciones bajas o hundidas respecto del
relieve que las rodea.

Plataforma
continental
Es la continuación de los continentes por debajo de
las aguas de los océanos, con ligera pendiente y
poca profundidad (menos de 200 m).
Talud continental Es una pendiente acentuada que va desde el límite de
la plataforma hasta las planicies abisales.
Planicies abisales Formadas por grandes y profundas llanuras
interrumpidas por picos volcánicos 0 montañas
submarinas que llegan a elevarse hasta la superficie.
Dorsales 0
eminencias
oceánicas
Son amplios levantamientos del fondo oceánico
con ligera pendiente y vulcanismo en su parte
central.
Fosas abisales 0
trincheras oceánicas
Son zonas de estrechas y alargadas depresiones con
profundidades de hasta 12 km. '

Distribución del relieve en el mundo. En los océanos, el relieve es tan
abrupto como en los continentes

La erosión como proceso que modifica
el relieve por acción del viento, agua y
hielo
Posiblemente has observado que el agua de los
ríos es turbia, de color café claro. Es así pues el
rio carga lodo y arena que fueron originalmente
rocas y suelos en las partes altas, en las
montañas, y que fueron removidos de ahí por la
erosión.
Las fuerzas que construyen y destruyen el relieve
actúan en conjunto. Es posible ver, en forma
gráfica e interactiva cómo actúa la erosión.

Distribución del relieve en
México
La subducción de la placa de Cocos es la principal
fuerza creadora de relieve en el sur de México, en la
Sierra Madre del
Sur, las sierras de
Chiapas y también
en el Sistema Volcánico
Transversal.
Mexicana y la Sierra
Madre Oriental donde
no hay límites de placas.

Mapa del Relieve de México
El relieve de México se caracteriza por una gran meseta o Altiplanicie central, que está bordeada por
grandes sierras que convergen al sur del país. Son pocas las regiones de llanuras y están principalmente
alrededor del Golfo de México

Ahora que conoces las partes de la litosfera,
su dinámica y el resultado de los procesos que
en ella se originan, puedes explicarte por qué
en algunas partes del mundo predominan las
planicies o las montañas, o por qué existe la
actividad volcánica y sísmica.

Importancia de la distribución y dinámica
de las
aguas oceánicas y continentales en el
mundo y en México
En la Tierra, esa capa es el geosistema denominado hidrosfera. Se compone
principalmente de los océanos y demás cuerpos de agua: mares interiores,
lagos, ríos, pantanos y aguas subterráneas.
Es muy importante señalar, que si bien el agua es relativamente abundante en
el planeta, el agua dulce representa sólo una pequeña parte del total (3%) y,
aún más, el agua dulce tiene una distribución muy desigual sobre los
continentes.

Importancia de la distribución y
composición de aguas oceánicas
El agua en la Tierra se encuentra en incesante
movimiento,. Llamamos ciclo del agua al
intercambio de agua entre la hidrosfera, la
litosfera y la atmósfera.
La posición de los continentes han cambiado.
Hoy, el océano Atlántico se está haciendo
lentamente más grande, aunque sólo unos
centímetros por año, mientras el Pacífico se hace
más pequeño pues está casi rodeado de zonas de
subducción.

Dos muestras son del mismo tamaña (aproximadamente),
que el basalto es más pesado. Por esta razón, la corteza de
los océanos, más delgada y pesada que la corteza
continental, se mantiene a menor elevación que los
continentes.
E1 océano más extenso es el Pacífico: mide 180 millones
de kilómetros cuadrados, Supera en extensión al conjunto
de los continentes. Los otros tres océanos son el
Atlántico.(106 millones de kilómetros cuadrados), el
índico (75 millones de kilómetros cuadrados) y el Glacial
Ártico (14 millones de kilómetros cuadrados). En zonas
cercanas a los continentes se encuentran los mares: son
parte de los océanos. Como a menudo están situados sobre
la plataforma continental, su profundidad es menor que la
de los océanos. Muchos mares están bordeados por
archipiélagos, que son conjuntos de islas en forma de
arco.

El agua de los océanos se caracteriza por su
temperatura.
La diversidad biológica y la distribución de recursos
pesqueros. La temperatura del agua de los océanos
disminuye con la profundidad y con la latitud. El
agua es más cálida en las latitudes correspondientes
a las zonas entredós trópicos y cerca de la
superficie.
la temperatura promedio es tan fría como 4 °C. La
cantidad total de material disuelto en el agua de mar
se llama salinidad. La mayor proporción de la
salinidad del agua marina es cloruro de sodio.

Importancia de la dinámica
oceánica: corrientes marinas,
mareas y olas.
El agua de los océanos está en constante movimiento.
Además del oleaje y las mareas, en los océanos hay
corrientes marinas de dos tipos: superficiales y profundas
Las corrientes son producidas por cuatro factores
principales:
Las corrientes marinas pueden ser de aguas frías
o de aguas cálidas. Corrientes cálidas que se
mueven hacia los polos regresan como corrientes
frías.

Las corrientes profundas se asocian a agua más
fría o salada, que al ser más densa tiende a
hundirse, como ocurre en los mares de Weddell,
Labrador y Groenlandia.

El esquema muestra cómo funcionan las
corrientes profundas. Las aguas frías cercanas al
casquete polar se hunden lentamente, pues al
formarse hielo en la superficie el agua restante es
más salada y, por ello, de mayor densidad.
A romper las olas sobre la playa o un acantilado,
la energía de los embates da forma a la costa, por
la erosión y el transporte de sedimento (arena,
grava, etc.)
cEn las regiones costeras la marea es otro
importante factor que modela la costa y crea
ambientes particulares, como lagunas y
manglares.

Esas fuerzas estarían en equilibrio, pero éste se
rompe por las fuerzas de atracción que ejercen el
Sol y la Luna sobre el agua de los mares y
océanos, produciendo las mareas.
Cuando el nivel del agua sube, por lo común dos
veces al día, se conoce como marea alta o
pleamar, y cuando disminuye se denomina
marea baja o bajamar. La alternancia entre las
mareas es resultado de la rotación de la Tierra.

La intensidad de las mareas depende de la posición
de la ^ Tierra respecto al Sol y a la Luna (observa la
figura 2.16). Si el Sol, la Tierra y la Luna se
encuentran en línea recta se produce una marea
viva, en otras palabras, la mayor diferencia de nivel
entre la marea alta y la marea baja.

La distribución de las aguas
continentales del mundo y de México:
su importancia
Conocer la distribución de agua sobre los
continentes es i m portante porque el consumo
humano y la riqueza agrícola dependen de tal
distribución.
La precipitación es un factor esencial no sólo por
la presencia de agua en los continentes sino por
su disponibilidad.
Las cuencas hídricas se abordarán en el siguiente
capítulo

Al conjunto de cuerpos de agua en la costa como
lagunas, esteros, pantanos, manglares y
estuarios, se les llama humedales y son regiones
importantes por la diversidad de plantas y
animales que allí viven y porque en esos lugares
otros animales tienen sus crías.
Los lagos son depósitos de agua en los
continentes; la mayoría contienen agua dulce
aunque en algunos es salada. Su agua proviene
de uno o varios ríos, de aguas subterráneas o del
deshielo de glaciares.

• También hay otros depósitos de agua meno
res, como las lagunas, las ciénegas y los
pantanos.

El promedio anual de la precipitación sobre los continentes se muestra en este
mapa.

Principales lagos y sistemas fluviales del mundo
• Con pocas excepciones, las principales cuencas hídricas tienen sus cabeceras en las grandes cordilleras. Puedes
verificarlo al comparareste mapa con el 2.3. %

El agua de los mantos acuíferos ocupa los
espacios o poros entre los minerales o granos de
las rocas. A la profundidad donde todos los poros
están ocupados por agua se le llama nivel freático

10. La importancia de captación del
agua en cuencas hídricas y
disponibilidad del agua en el mundo y
en México
Recuerda que cuenca hídrica es una parte de la superficie terrestre sobre la
cual la precipitación fluye a un punto particular, que puede ser un río, un
conjunto de ríos o un cuerpo de agua (natural o artificial). Una forma de
clasificar los diferentes tipos de cuencas.
Si imaginas una casa con un techo de dos aguas (tipo cabaña) sobre
el que está lloviendo, la parte más alta del techo divide el agua que
escurre hacia uno u otro lado de la casa. De igual manera, hay
precipitación que escurre hacia una u otra cuenca; los límites entre
cuencas se llaman parteaguas. Las cuencas entonces están
caracterizadas por una superficie, por sus límites (o parteaguas) que
la separan de otras cuencas, por su precipitación y escurrimiento y
por la salida natural de la misma.

La salida es el punto más bajo de la cuenca. La
captación en una cuenca consiste en recolectar y
almacenar agua proveniente de diversas fuentes para su
uso benéfico. A distintas escalas, los seres humanos
hemos buscado formas de captación, desde cisternas que
colectan agua de lluvia hasta pequeños bordos o grandes
presas.

La mayoría de las cuencas hidricas incluyen
ríos. Por lo común, los geógrafos se refieren a
los ríos como sistemas fluviales, para dar a
entender que funcionan respecto a otros
elementos: una cuenca hídrica con un río
principal y todos sus afluentes. Los
escurrimientos de una cuenca se originan
desde las cabeceras, habitualmente en las
montañas o partes altas.

Localización de las principales
cuencas hídricas en el mundo y
en México
Por el área que cubren y el uso del agua, las
cuencas de los grandes ríos son muy valiosas.
En su recorrido, los ríos cavan cauces de
extensión variable, recuerda que son importantes
agentes que modelan el paisaje a consecuencia de
la erosión de cañones y depósitos de sedimentos.
Entre las cuencas hídricas más importantes de
Sudamérica están las de los ríos Amazonas y el
Paraná.

En nuestro país, los recursos hídricos más
importantes de ubican en el sur, sureste y las
regiones próximas al Golfo de México, con
una desigual distribución del agua por la
escasez de este recurso en la Altiplanicie
Mexicana y en el norte del país.

Ríos y principales cuerpos de
agua de México
Principales cuencas hídricas y cuerpos de agua de México. El mapa se divide en aquellos que drenan hacia el Pacífico, aquellosque drenan al Golfo de México y ríos
de cuencas endorreicas (vertiente interior)

Importancia de la captación y
disponibilidad del agua en el mundo y en
México
Como mencionamos antes, en algunos lugares es necesario
obtener agua de la extracción de pozos que alcanzan los
mantos acuíferos. El agua renovable, por su parte, es la que
proviene de la precipitación menos el agua que regresa al
ciclo hidrológico por la evaporación.
Cuanto más se depende de la extracción de agua, mayor
presión se ejerce sobre este recurso ya que, eventualmente,
provoca una disminución del agua disponible en el futuro.
Países como Kuwait, Arabia Saudita y Libia, donde hay
poca precipitación y carecen de ríos importantes, se valen
en gran medida de la extracción

Para aprovechar mejor el agua se han construido diversas
obras de captación como presas hidroeléctricas y de riego.
Las presas almacenan el agua de lluvia, deshielo y
escorrentía para su uso el resto del año. Tales con-
tenedores pueden ser grandes proyectos de infraestructura
que aportan enormes beneficios, pero también son
criticadas por su impacto en el ambiente.
Sin embargo, los opositores señalan que el proyecto de la
presa será perjudicial para el medio y las comunidades
locales. Resolver mediante el diálogo debates como éste
requiere un buen conocimiento de los componentes del
espacio geográfico y de su interacción

Dependencia en agua de
extracción
Si comparas este mapa con el mapa de precipitación notarás que la dependencia en la extracción obedece
también a la de manda de agua que hay en determinado lugar

En todo México existen alrededor de 4 000 presas
aunque solo 10 de ellas representan 80% de la
capacidad de captación (mapa 2.10). Entre las de
mayor almacenaje se destacan las de Infiernillo, en
Guerrero y Michoacán; Nezahualcóyotl (Malpaso),
en Chiapas; Miguel Alemán, en Veracruz; Belisa rio
Domínguez (La Angostura), en Chiapas, y Plutarco
Elías Calles, en Sonora Las presas en México tienen
una capacidad de captación de 150 mil millones de
metros cúbicos de agua. Eso equivale a poco más de
mil metros cúbicos por cada habitante.
¡Como si se inundara todo el país con una capa
delgada de aproximadamente 7.5 cm de altura!

Principales presas de México por su
captación

Elementos y factores del clima
en el mundo y en México
Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud)
Los efectos de la atmósfera los vivimos cotidianamente en forma de días
fríos o calurosos, secos o lluviosos, días calmados o de mucho viento e
incluso jornadas de eventos extremos como tormentas y huracanes.
Para comenzar, recuerda que la atmósfera es una delgada capa de aire que
envuelve a la Tierra; está compuesta principalmente por gases, con
pequeñas cantidades de partículas y vapor de agua. La atmósfera
distribuye el agua sobre los continentes al participar en el ciclo del agua.
El aire que respiramos contiene 78% de nitrógeno, 21% de oxígeno y 1%
integrado por dióxido de carbono, argón y otros gases

EI clima y todos los fenómenos meteorológicos (lluvia,
nevadas, granizadas, relármpagos, nubosidad, viento,
huracanes, tornados, etc.), se desarrollan en la capa inferior de
la atmósfera, la troposfera, la cual se extiende hasta 12 km a
partir de la superficie terrestre.
Al pensar si hoy fue un día lluvioso o caluroso estamos
hablando del estado del tiempo, pero existe una diferencia
importante entre el clima y el tiempo. El estado del tiempo
describe las condiciones de la atmósfera en un momento y
lugar específicos. Por consiguiente, es correcto decir que "el
partido se suspendió por mal tiempo“
Decimos que el clima es "bueno o agradable" porque, en
promedio, la temperatura media es placentera y porque los días
son por lo general soleados

Los elementos que determinan el clima son: la tempera-
tura, la precipitación, la presión, la radiación solar, la
humedad y el viento.
La temperatura es una medida de la energía que tienen los
cuerpos y que se asocia con el movimiento de las molécu-
las de los gases que componen la atmósfera, manifestada
en forma de frío o calor. Recuerda que la precipitación
incluye lluvia, granizo y nieve.
Como mencionamos en el capítulo 8, las regiones ecua-
toriales son también las de mayor precipitación. ¿Por qué?
Ello se entiende por la dinámica de la atmósfera, en la que
intervienen las características del aire. Verá

El aire que está encima de ti en la atmósfera pesa. La columna de aire
ejerce sobre la superficie terrestre una presión que se llama presión
atmosférica (figura 2.25). Los cambios bruscos de esa presión nos
producen dolor en los oídos cuando el automóvil en que viajamos se
desplaza muy rápido de una "parte alta a una baja, o al aterrizar un
avión.
El aire es un fluido que se mueve con facilidad de un lugar a otro;
seguramente has notado cómo escapa el aire de un globo o un balón. EJ
aire se mueve de regiones de alta presión (como dentro del balón) a
regiones
de baja presión.
El aire caliente es más ligero que el aire frío, característica que lo hace
ascender; además, el aire se mueve horizontal y verticalmente.
En el aire caliente puede haber más agua mezclada, pues al enfriarse el
aire el agua se condensa formando pequeñas gotas como el rocío o
grandes, acumulaciones como las nubes.

Los elementos y factores del clima
Los elementos y

Por esta razón, la ecuatorial es una zona de baja presión atmosférica, lo
cual puedes constatar.
Después de descargar en forma de lluvia la humedad que tenía el aire
de las regiones ecuatoriales, ese aire frío y seco desciende en las
latitudes cercanas a los 30° Norte y 30° Sur. Por ello, estas regiones son
de presión generalmente alta. Se trata de zonas donde el aire seco que
desciende crea regiones de escasa precipitación, como los desiertos de
Sahara y el Gobi.
EI viento es el movimiento del aire. Se produce por la diferencia en la
presión atmosférica entre distintas regiones. El viento sopla de zonas de
alta presión a aquellas de baja presión (recuerda lo que mencionamos
acerca del balón). En el mapa 2.11 puedes ver el viento soplando de las
latitudes cercanas a 30° (Norte y Sur) hacia el Ecuador, esto es, de una
zona de alta presión a una de baja presión.

La circulación general del aire divide la Tierra en
regiones por latitudes. Empecemos con la zona
de calmas ecuatoriales: es aquella donde los
vientos son ligeros y hay lluvia abundante. A
ambos lados de esta región de calma se en-
cuentran las zonas de vientos alisios, que soplan
del NE en el hemisferio norte y del SE en el
hemisferio sur. También se llaman vientos
dominantes, aunque los modifican factores como
el relieve.

Al norte del trópico de Cáncer y al sur del trópico
de Capricornio soplan los vientos contralisios: en
el hemisferio norte soplan del SO; del NO, en el
hemisferio sur. A latitudes más altas se encuentra
el aire frío de los frentes polares (figura 2.25),
que forma una región de frecuente precipitación
(lluvia o nieve) característica de los bosques del
norte de Europa, Canadá y Siberia,
principalmente. Por último, las regiones polares
son zonas de poca precipitación y alta presión.

Factores del clima
Son cinco los factores que influyen en el clima de cada región del
planeta: la altitud, la latitud, el relieve, la distribución de los conti-
nentes y los océanos y las corrientes oceánicas.
Como aprendiste en quinto grado de primaria, la temperatura es
mayor en las regiones entre los trópicos donde la radiación solar se
acentúa por ser casi vertical y disminuye hacia los polos donde es
casi tangencial (apenas toca la superficie)
La altitud también afecta la temperatura: a menor altitud mayor
temperatura y a mayor altitud menor temperatura.

La distribución de los continentes y los océanos
es un factor más que influye en el clima, al igual
que la distancia que hay de una localidad a la
costa.
Otro factor que controla el clima es la presencia
de corrientes marinas. Las corrientes cálidas
generan climas más benéficos en las regiones
bañadas por sus aguas; esto sucede.

Tipos de climas en la Tierra según la
clasificación de Kóppen: tropicales,
secos, templados, fríos y polares
La combinación de los elementos del clima y los
factores que lo modifican dan lugar a una gran variedad
de climas en la Tierra. En 1936, el científico ruso-
alemán Wladimir Kóppen propuso un sistema para
clasificar los climas del mundo: dividió la superficie de
la Tierra en cinco tipos de climas, para lo cual se basó
en los promedios anuales y mensuales de temperatura y
precipitación.

Diversidad climática del mundo y
de México

En el mapa 2.12 se presenta la distribución de climas para
todo el mundo. En el siguiente bloque estudiarás la po-
blación y advertirás que las regiones más pobladas del
mundo tienen climas templados o cálidos y húmedos. El
frío, el calor, las sequías frecuentes y en general todos los
factores del clima, influyen en nuestra forma de vestir, en
lo que comemos, en las actividades económicas e incluso
en la manera de divertirnos.
La diversidad de climas determina condiciones en el tipo
de agricultura y ganadería que se realiza. Los climas tipo
B, por ejemplo, no son aptos para agricultura que requiere
humedad durante todo el año. Los climas tipo C son
ideales para la agricultura de cereales como el maíz y el
trigo. Mientras que los climas tipo A son adecuados para
cultivar caña de azúcar, arroz, plátano y soya.

12. Condiciones geográficas que
favorecen la biodiversidad en el
mundo y en México
En capítulos previos estudiaste la litosfera, la hidrosfera y la atmósfera. En
este apartado estudiarás la biosfera y sus relaciones con los demás
geosistemas. La biosfera es la capa de la Tierra donde nacen, crecen y se
reproducen todos los seres vivos, tanto en los océanos como en las
regiones continentales.
Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de
México
Factores como la diversidad de climas, el relieve y la distribución de
tierras continentales y oceánicas hacen posible distinguir diversas regiones
naturales; éstas se muestran en el mapa 2.14. Cada región natural está
caracterizada por el tipo de vegetación dominante y la fauna que la habita

Selva tropical
Se encuentra en las zonas ecuatoriales, en países de Amé-
rica como Brasil, Bolivia, Venezuela, Panamá y Costa
Rica. En África, en la cuenca del río Congo, y en Asia. en
las islas y penínsulas del sureste. Son regiones cálidas y
húmedas. Las distingue un clima cálido tipo Af, en que
llueve todo el año. Se componen de densa vegetación baja,
una capa continua de árboles medianos y árboles de 50 a
70 m de altura y amplio follaje, como la ceiba y la caoba.
También existen plantas trepadoras y orquídeas. La habitan
diversas clases de monos, jaguares, reptiles (como la
anaconda y la boa), aves de bello plumaje y gran variedad
de insectos y peces.

Bosque tropical de monzón
Se localiza en regiones intertropicales, en países como
India, México, Bangladesh y el suroeste de África. Las
caracteriza un clima tipo Am con una marcada
estación seca y una estación de abundante
precipitación. Tiene árboles de mediana altura (10 a 35
m), como el chico-zapote y el capire, que pierden sus
hojas durante la temporada seca. El suelo está cubierto
de arbustos. Su fauna se compone de mamíferos como
la pantera, el puma y el jabalí. Las aves son similares a
las de la selva. Regiones que bordean esta región
incluyen los bosques subtropicales.

Sabana
Se ubica en las zonas que bordean los bosques tropicales, en países
americanos como México, Venezuela y Brasil. En África, en
Nigeria, Camerún y Angola; en Asia, en India e Indochina; y en el
norte de Australia. La caracteriza un clima tipo Ax o Aw con
marcada estación seca y una estación de abundante precipitación,
pero menor que en los bosques de monzón. Cultivos propios de esta
región son el arroz y la caña de azúcar, entre-otros. Por lo general
hay pocos árboles: predominan densos pastizales y bosques de
galería en la orilla de los ríos. En África viven mamíferos
carnívoros como los leones, las chitas, las hienas y los perros
salvajes; otros son herbívoros como los antílopes, las cebras, las
jirafas y los elefantes. Hay reptiles, como los cocodrilos, y
primates, como los mandriles.

Estepa
Estas regiones rodean los grandes desiertos, por
ejemplo, en México y Estados Unidos de América. En
países del norte de África, como Marruecos y Argelia
y en el sur de Sudán y Mali. Su clima es de tipo BS o
BW y, por tanto, pueden ser muy extremosos. La
escasa humedad sólo permite el crecimiento de pastos,
así como de arbustos y árboles espinosos. Las habitan
mamíferos como el coyote, la rata canguro, el puma, la
liebre y la tuza. También hay tarántulas, escorpiones,
avispas y aves como halcones, zopilotes y lechuzas, así
como gran variedad de reptiles.

Desierto
Las regiones desérticas se ubican al norte del trópico Cáncer y al
sur del trópico de Capricornio, entre 27° y 35° de latitud. Los más
grandes son los de Nevada, Sonora, Chihuahua y Atacama (en
América); el Sahara y Kalahari (en África); el de Arabia y de Gobi
(en Asia), y el de Gibson (en Oceanía). Se caracterizan por climas
tipo BW: hay grandes variaciones de temperatura entre el día y la
noche. Tienen plantas espinosas como cactáceas y huizaches. En
los oasis del desierto del Sahara crecen palmeras datileras. Aunque
tienen fama de ser zonas donde hay poca vida, en realidad su fauna
es muy diversa e incluye carnívoros, liebres y antílopes. Abundan
los reptiles e insectos. Muchos organismos se adaptan a la vida
nocturna.

Bosque templado
Se desarrolla en latitudes medias, en países como Es-
tados Unidos de América y muchos países de Europa,
como Francia, Alemania o Gran Bretaña. También las
hay en Japón, Argentina, sur de Brasil y costas orienta-
les de Australia. Se caracterizan por climas tipo£f: las
variaciones de temperatura entre invierno y verano son
grandes) Hay árboles de talla mediana, cuyas hojas
caen en la temporada seca. Algunos ejemplos son
oyamel, nogal, abeto, castaño, roble y encino. Los
animales que predominan son conejos, llamas, ardillas,
puerco espines, zorros y ciervos.

Maqui o arbusto mediterráneo
Se ubican en costas del mar Mediterráneo,
suroeste de Estados Unidos de América y
noroeste de México; sur de Chile, norte de
África, y Australia. Las caracteriza un clima tipo
Cs, el invierno es lluvioso y el verano es seco.
Predominan las plantas, los arbustos y los árboles
de talla chica, como el madroño y el laurel. En
Australia son comunes los eucaliptos.

Taiga de pinos
Se localizan en el norte de Norteamérica (Estados
Unidos y Canadá) y este de Siberia (en Rusia). La
distinguen inviernos largos y fríos con climas tipo D.
Su precipitación anual es baja. La vegetación
dominante son coniferas (árboles y arbustos
caracterizados por estructuras reproductivas llamadas
conos). El musgo se desarrolla sobre el suelo y los
árboles. Lo habitan mamíferos como los venados,
lobos, osos, el armiño, la marta y el visón, mientras
que los salmones son propios de sus ríos.

Tundra
Se ubica entre los bordes de la Taigá y los hielos perpetuos, en la Antártica y en
los extremos norte de América, Asia y Europa. Las distingue un invierno largo y
severo: no hay una verdadera estación de verano. En regiones cercanas al mar el
invierno no es tan frío. El suelo de esta región natural permanece congelado la
mayor parte del año. Cuando se descongela permite el crecimiento de musgos,
líquenes y plantas diminutas. Su fauna se compone de osos blancos, morsas, renos,
zorros, liebres, linces, caribúes; muchas de sus aves son migratorias, como los
patos. En general son pocas las especies que pueden adaptarse a este clima. En sus
mares hay ballenas y narvales.
En México existe gran variedad de regiones naturales, puedes observar una
clasificación de éstas en el mapa 2.15. Si comparas otros mapas temáticos de
regiones naturales de México, es posible que encuentres clasificaciones diferentes,
pues son distintos los criterios para clasificarlas. En este texto, las regiones se
dividen en tropicales, templadas, desiertos y estepas.

En México, la localización de las regiones templadas
(praderas, chaparrales y bosques de coníferas, bosques
de niebla y mixtos) se debe más a la altitud que a la
latitud. Se ubican entre 1 500 y 3 000 metros sobre el
nivel del mar, sobre la Altiplanicie Mexicana y sobre
las sierras Madre Oriental y Madre Occidental.
Equivalen a un tercio de la superficie del país. En las
praderas de sabana, las especies animales y vegetales
originales se han reducido como consecuencia de la
introducción de especies domesticadas, zonas de
cultivo y, principalmente, por el crecimiento de las
ciudades.

Las regiones naturales más extensas de nuestro país son el
desierto y la estepa, que cubren poco más de un tercio del país.
Los matorrales y las cactáceas son la vegetación dominante;
escasea el agua y, por ello, también las poblaciones humanas
Entre la fauna propia de esta región están los perritos de la
pradera, las liebres, los coyotes y las serpientes de cascabel.

Condiciones geográficas que
favorecen la biodiversidad
En el primer bloque de la asignatura de Ciencias 1 estudiaste el tema de la
biodiversidad desde el punto de vista biológico; por su importancia, a
continuación lo harás desde el punto de vista geográfico, ya que ambos
están muy relacionados. Abordarás el tema de la biodiversidad a partir de
sus relaciones con los geosistemas. A la variedad de plantas, animales y
otros organismos se le conoce como biodiversidad (figura 2.31). Esta
palabra abarca: a) la totalidad y variedad de seres vivos existentes en la
Tierra, b) las variadas maneras en que interactúan entre sí y con su medio,
y c) las regiones naturales donde viven. Los biólogos han reconocido que
la biodiversidad no está distribuida de forma regular en el planeta. Este
fenómeno resulta de la interacción de procesos geológicos, como el
movimiento de placas; ecológicos, como la competencia entre especies y
adaptación; y de evolución en sus diferentes formas. Lo que sí se sabe es
que existen una serie factores que contribuyen a la biodiversidad

La variedad de relieve y climas (ya estudiada en capítulos
anteriores). Un mosaico de diferentes elevaciones y
precipitaciones alberga gran biodiversidad y además, la hace
crecer. Revisa de nuevo el mapa 2.13 y nota que en México
están presentes los climas tipo tropical, seco, templado, frío y
polar de alta montaña, con varios subtipos de los mismos.
La situación geográfica, recuerda que el país se extiende desde
latitudes cercanas a 15° N a un poco más de 30° N.
Funcionar como una especie de puente entre las regiones de
Norteamérica y las de Sudamérica. Como te imaginarás, ello
constituye un factor clave en la dispersión y diversidad de
especies incluyendo la migración de especies hacia nuestro
país, en especial durante el invierno como en el caso de la
mariposa Monarca. I a extensión de sus litorales de casi 10 000
km, lo que le da una gran influencia marítima, así como la
loca-lización con costas en el Pacífico y en mares y golfos
conectados con el Atlántico.

Localización en mapas de países
megadiversos
La biodiversidad mundial supera los 14 millones de
especies animales y vegetales, de las cuales se han
identificado y catalogado alrededor de 1.7 millones.
Aproximadamente la mitad son insectos; 80% de las
especies reside en las selvas tropicales (en menos de
10% de la superficie terrestre). En el mundo existen
alrededor de 195 países, pero sólo en 17 se encuentra
70% de la biodiversidad total del planeta; a esos países
se les denomina megadiversos (mapa 2.16). La mayor
parte de ellos están en las regiones naturales de selvas
tropicales y de monzón

En la asignatura de Ciencias 1 has visto que México es uno
de los países megadiversos. Las gráficas de la figura 2.35
muestran las naciones con mayor diversidad de algunos
grupos de organismos por cantidad de especies. En México
se halla 10% de las especies de plantas superiores del pla-
neta, de las cuales más de 40% son endémicas (figura
2.34). Además, contamos con 837 especies de reptiles (la
segunda mayor diversidad de serpientes, culebras,
lagartijas y tortugas en el mundo). Ocupa el terca lugar en
cuanto a mamíferos (544 especies) y el quinto en
diversidad de anfibios (358 especies). La mayor cantidad
de especies de encinos {quercus) del mundo.

Importancia de la biodiversidad
en el mundo y en México
La biodiversidad forma la estructura que sostienen los ecosistemas que proveen
recursos esenciales para la vida. Es indispensable para satisfacer las necesidades
humanas básicas como comida, agua, abrigo y salud. La biodiversidad incluye los
ecosistemas que mantienen el oxígeno en el aire, enriquecen el suelo, protegen una
región contra huracanes, favorecen la recarga de acuíferos y además ayudan a
regular el clima de la Tierra. Además, la biodiversidad es valor cultural, espiritual
y estético cuya pérdida sería irremplazable. Hoy sabemos que donde existe mayor
diversidad cultural también hay mayor diversidad biológica. En ello también se
destaca nuestro país gracias a la existencia de los pueblos indígenas. La mayor
parte de éstos, durante milenios, han cuidado de manera especial la diversidad
biológica de sus entornos.
Por todo lo anterior, es necesario preservar la biodiversi
dad y garantizar su existencia futura

Cierre de la secuencia didáctica del bloque*
• 1. Para terminar el estudio del bloque vuelve a la entrada (página
44). Recuerda la situación que se te planteó: ¿Es seguro viajar cerca
de los volcanes Calbuco y Osomo en Chile
• 2. Retoma tus primeras reflexiones y cotéjalas con los siguientes
datos:
• Chile, debido a su localización geográfica, es parte del llamado
Círculo de Fuego del Pacífico y se localiza en una de las zonas
tectónicas más activas de la Tierra. El volcán Osorno hizo erupción
en 1850 y emite fumarolas, y el Calbuco tuvo su más reciente
erupción en 1961 y mantiene fumarolas de manera permanente.
• 3. Con lo que has aprendido y la información que obtuviste en las
actividades que has realizado, escribe un supuesto mensaje de correo
electrónico a tus familiares, indicando la viabilidad de realizar el
viaje a ese lugar o sugerir otro más seguro. Deberás incluir las
condiciones geográficas estudiadas para dar a tu familia información
amplia del lugar, de manera que vean que en realidad tomaste en
cuenta varios aspectos del espacio geográfico, para recomendar una
buena decisión. Con la guía de su profesor o profesora, compartan
en grupo sus escritos.

Blo3que
Dinámica de la
Población

Eje temático: Componentes sociales y
cultura
Competencia que se favorece: Aprecio
de la diversidad social y cultural

13- Crecimiento, composición y
distribución de la población: sus
implicaciones sociales y económicas
Ya has estudiado que el espacio geográfico es el resultado de la relación e
interacción entre sus componentes naturales, (Sociales, culturales,
económicos y políticos. A continuación nos ocuparemos del componente
social y de cómo ha cambiado a lo largo del tiempo y, a su vez,
transformado el espacio. Ahora abordarás el tema del componente social y
aplicarás los conceptos aprendidos en el Bloque 1: localización,
distribución, diversidad, cambio y relación

'Para el estudio del componente social del espacio geográfico, la
Geografía utiliza las aportaciones de la demografía. Esta ciencia ha
aportado datos que conviene tengas presente: hace dos mil años, en
nuestro mundo había cerca de 250 millones de personas. Hacia el
año 1500, la población creció casi al doble: alrededor de 475
millones de seres humanos. Luego, en sólo 350 años (hacia 1850),
aumentó más del doble. A partir de esa fecha incremento* ha sido
más rápido. Para 1950 la población aumentó dos veces y media (2
500 millones). ¡Y en poco más de cincuenta años la población llegó
a 500 millones! Según datos de la Organización de las Naciones
Unidas (ONU), el 31 de octubre de 2011 la población mundial
llegó a 7 mil millones de habitantes

Las causas más importantes del incremento de
la población son los avances en medicina,
nutrición, atención a la salud y mejores
condiciones de trabajo comparadas con el
pasado. De ellas se derivan dos conse-
cuencias: hoy mueren menos niños al nacer y
la gente vive más años

También se ha reducido la cantidad de
mujeres que fallecen en el parto, hay un uso
extensivo de vacunas y las epidemias, como el
cólera y paludismo, causan menos
mortandad. Otras
enfermedades de alta mortalidad se han
erradicado o controlado

La demografía, además de medir
características pasadas y actuales de la
población, calcula cómo se comportará en el
futuro; un aspecto fundamental en el que los
gobiernos de los países se basan para
planificar la alimentación, la vivienda, los
servicios de salud y los de educación, entre
otros. Para sus estudios, la demografía emplea
conceptos llamados indicadores

Un indicador que la geografía utiliza para
conocer las características de la población es
la tasa de crecimiento anual. Una tasa de 2%
anual en un país con 20 millones de habitantes
indica que el año siguiente habrá 20.4
millones de personas: 20 millones + (0.02 x
20 millones), es decir, 20 millones (más) 0.4.
Este indicador permite estimar cómo
aumentará la población

La tasa de mortalidad indica la cantidad de
defunciones por cada mil habitantes de un
lugar. La mortalidad infantil es la cantidad de
defunciones que se registran en una población
de niños de menos de cinco años de edad. De
este tema hablaremos más adelante.

Un indicador demográfico más es la
esperanza de vida, la cual representa el
promedio de años que, según se prevé, vivirá
una persona de un país o de una región deter-
minada. Observa en el mapa 3.1 que Europa y
Norteamérica tienen mayor esperanza de vida
que otros continentes, pero en África es
menor.

Características demográficas de la
población mundial

Uganda, que mencionamos al inicio del
bloque, es el segundo país con mayor
proporción de niños. ¡Casi la mitad tiene
menos de 15 años! México se ubica abajo del
promedio mundial, pues la mitad de la
población es menor de 26.6 años, por lo cual
se considera un país de jóvenes

Distribución de la población en el
mundo. Población absoluta y
densidad de población
Tú ya sabes que la población del planeta no está
distribuida de manera uniforme (figura 3.5). Tampoco los
habitantes de un mismo país están repartidos por igual en
su territorio. En el mapa 3.3, observa que en el centro de
nuestro país se concentra la mayor cantidad de habitantes.
La distribución de los habitantes obedece, principalmente,
a factores naturales del espacio geográfico, como el clima,
la altitud, la latitud, el relieve y, por tanto, de la
disponibilidad de agua y de otros recursos. También
responde a factores históricos. ¡El ser humano siempre ha
buscado las mejores condiciones para vivir según sus
posibilidades

La cantidad total de habitantes de un lugar se llama población absoluta. Más
de la mitad de la población mundial vive en Asia, como muestra la figura 3.5.
Para conocer la dispersión o concentración de la población en un país o en el
mundo, se calcula la densidad de población o población relativa, que es la
cantidad de habitantes por kilómetro cuadrado en un país o región
determinada, y resulta de dividir la población absoluta entre la extensión
territorial. Observa en el cuadro 3.1 que en países con población absoluta alta
y gran extensión territorial, la densidad de población es baja; un ejemplo es
Rusia. En otras naciones, la densidad de población es alta porque su extensión
territorial es reducida, como los Países Bajos o Japón.
Ahora observa en el mapa 3.3 la densidad relativa de la población mundial.
Nota la gran diferencia entre las regiones poco pobladas, donde hay menos de
10 habitantes en un kilómetro cuadrado y las regiones con alta densidad de
población con más de 500 habitantes en ese mismo espacio. Las regiones con
alta densidad de población tienen un gran impacto sobre el medio ambiente. Es
fácil comprenderlo al imaginar la cantidad de recursos necesarios para sus
habitantes,

Concentración y dispersión de
la población en el mundo y en
México
Los datos sobre población de un país se obtienen princi-
palmente de los censos, que se levantan cada 10 años
Hoy, la población se concentra mayoritariamente en cuatro
regiones del hemisferio norte:
• Costa Este de Estados Unidos de América y Canadá
• Zonas oriental, sur y sureste de Asia
• Centro de Europa, desde España hasta los montes Urales
• Las grandes ciudades del mundo, como Calcuta, Tokio,
México, Nueva York y Río de Janeiro, entre otras.

Un fenómeno notable respecto a la
concentración y dispersión de la población es
la tendencia al crecimiento de las ciudades.
Cuando en una región muy extensa habitan
pocas personas se habla de dispersión de ¡a
población

Implicaciones sociales y
económicas del crecimiento,
composición y distribución de la
población en el mundo y en México
Es importante subrayar que la población ha crecido notoriamente, pero los
recursos para satisfacer sus necesidades no lo han hecho con la misma
rapidez. La superficie disponible para la agricultura, por ejemplo, no ha
aumentado.
Las naciones con menos recursos para sostener su crecimiento económico
en general tienen mayor dificultad para aliviar los problemas derivados de
la explosión demográfica. Por ello son implicaciones del crecimiento y
distribución de la población la sobreexplotación de recursos naturales, el
deterioro del medio ambiente, la disminución de la biodiversidad y la
contaminación.
Una implicación importante del envejecimiento es la falta de recursos para
financiar los sistemas de pensiones y seguridad social

Para evitar estos problemas, muchos países
con poblaciones envejecidas, aceptan la
inmigración y promueven la natalidad.
Alemania y España, por ejemplo, reciben
emigrantes de países del norte de África. El
mayor crecimiento de la población de adultos
de la tercera edad significa también una
mayor demanda de servicios de salud, de tipo
muy especializado

En el caso de nuestro país, ya has visto que la población es joven:
33 millones de mexicanos tienen menos de 14 años. Ello trae
consigo importantes implicaciones. Es importante prever las
necesidades de esa gran cantidad de niños, e invertir para
prepararles un futuro digno. Tú mismo en un futuro próximo
estarás buscando trabajo. Por tanto, es deber del Estado promover
empleos que requerirán las personas. Los retos también incluyen
el suministro de servicios, como agua y luz eléctrica,
entretenimiento y salud.
En gran parte porque la oferta de
trabajo en sus lugares de origen
no ha crecido al ritmo de la población,
muchos mexicanos "migran" a otros
lugares o países, como veremos
más adelante.

Sin embargo, muchas localidades rurales enfrentan graves
problemas derivados, por ejemplo, de su aislamiento
geográfico a causa de las condiciones del relieve. Cuando es
montañoso, con frecuencia los servicios públicos son
insuficientes, por la dificultad para hacerlos llegar a la
comunidad: falta agua potable, lo cual a su vez ocasiona
problemas de salud, como enfermedades contagiosas, entre
ellas el cólera.
Las localidades urbanas concentran una gran población. Estos
espacios, denominados ciudades, tienen todos los servicios
públicos (aunque no siempre todos sus habitantes gozan de
ellos)
Las ciudades son núcleos de crecimiento económico, de-
sarrollo tecnológico y producción cultural; el incremento de
las ciudades se aceleró durante el siglo xx y lo que ha trans-
currido del xx

En las últimas décadas dicho proceso ha desembocado en
la formación de megaciudades o megalópolis.
A pesar de las ventajas económicas de las grandes ciuda-
des, son muchos los problemas que enfrentan. Un caso bien
conocido es el de la ciudad de México y de los municipios
circunvecinos del Estado de México: Atizapán, Naucalpan,
Tlalnepantla, Nezahualcóyotl, Cuautitlán, Chimalhuacán y
Ecatepec. Con aproximadamente 20 millones de habitantes
se ubica entre las cinco mayores en el mundo. Algunas
fuentes indican que es la segunda, otras la cuarta

Hay problemas comunes a los espacios rural y
urbano, aunque se manifiestan de manera
diferente, entre ellos está, por ejemplo, el
narcotráfico. Las zonas de cultivo se ubican,
principalmente, en los espacios rurales y las
zonas de comercialización, en los espacios
urbanos. Pero esto no es una regla, pues hay
cultivo y producción también en las ciudades.
Además, la violencia derivada de la delincuencia,
se genera en ambos espacios.

Proceso de urbanización en el
mundo y en México
Por tus estudios de primaria ya sabes que la mayor parte de la población
mundial se ubica en localidades urbanas. En 1900, una de cada diez personas
vivía en ciudades; hacia 1950 eran tres de cada diez.
A partir del año 2007 dicha proporción es válida para todo el mundo, es decir,
más de la mitad de los habitantes del planeta vivimos en el medio urbano.
Para el año 2025 se estima que 5 mil millones de personas vivirán en el medio
urbano. Por ello, diversas organizaciones en las que participan los países más
poblados del mundo, se reúnen en foros para prever no sólo los problemas sino
compartir posibles soluciones. En éstas se contempla no descuidar a la
población rural ya que hay países como China y la mayor parte de los países
africanos donde aún predomina el medio rural
Observa otra vez el mapa 3.5 y notarás que también nuestro país tiende a la
urbanización. En efecto, las ciudades en México crecen a consecuencia del
desarrollo económico y de la migración internad

En tu curso de Historia de quinto de primaria
estudiaste que nuestro país, al final del siglo xx y los
albores del xxi, vivió el fenómeno denominado
expansión urbana: México pasó de ser
mayoritariamente urbano a mayoritariamente rural. En
la actualidad, las áreas metropolitanas más importantes
del país por su cantidad de habitantes, su desarrollo
económico y su expansión a municipios cercanos son
la ciudad de México, Guadalajara, Monterrey, Puebla,
Toluca, Torreón, San Luis Potosí, León, Ciudad
Juárez, Tijuana y Mexicali, que concentran más de 38
millones de personas

Proporción de la población que vive en
el medio urbano por países

Porcentaje de población en
comunidades urbanas

Interacciones sociales, culturales y
económicas entre la población rural
y urbana en el mundo y en México
Las interacciones urbano-rurales entre ciudades y
poblaciones rurales que les rodean se manifiestan,
sobre todo, por la absorción de mano de obra, en
otras palabras, la población rural viaja a las ciudades
en búsqueda de oportunidades y empleo. Este
fenómeno es más marcado en algunos países, sobre
todo en aquellos que tienen un menor desarrollo. Las
ciudades también atraen población rural por la oferta
educativa

Blo3que
Dinámica de la Población
Regina Ramos Aranda, una chica mexicana de 17 años quien trabajó unos
meses en una pequeña localidad en Uganda, África. Se dedicó a enseñar
inglés en una escuela multigrado. Y se sorprendió al saber I que los niños
que ves pensaban que todo lo que rodeaba a su país era territorio de los
Estados Unidos de América. Por eso ideó dibujar en el piso del aula, junto
con sus alumnos y alumnas, este mapa donde se localiza Uganda.
¡Reconocer nuestra identidad espacial es fundamental para saber vivir!
¡Adquirir conciencia de nuestro espacio geográfico y el de los demás nos
hace apreciar la diversidad social y cultural de la que formamos parte! Por
eso, en este bloque conocerás más acerca de este país, que sufre
problemas posibles de erradicar, algunos se asemejan a los que padece
México, otros son distintos

Crecimiento y composición de
la población mundial
La población mundial crece de manera continua,
pero la tasa de crecimiento ha disminuido lentamente
en las últimas décadas, como se muestra en la figura
3.3, y se espera que continúe disminuyendo. La tasa
de crecimiento mundial es 1.14%. Para México,
según el Censo de Población 2010, la tasa es de
1.4%, también con una tendencia a bajar. De hecho,
en naciones europeas como España y Suecia, la
población crece muy despacio o incluso ha dejado de
hacerlo.

Hoy, la mayor parte de la población mundial vive
entre entre el nivel del mar y los 200 m de elevación.
Otros fac-15 y 45 grados de latitud norte, en regiones
que correspon- tores que influyen en la distribución
de la población son los den a climas templados. Si se
considera la altitud, 60% vive
componentes sociales,
políticos, culturales y
económicos ya que la
gente busca establecerse
en sitios donde su trabajo
le proporcione mayores ingresos y donde existan
mejores servicios de salud y educación.

La concentración de la población también afecta la
calidad del aire, pues las fuentes de emisión de
contaminantes con frecuencia se hallan en las
grandes ciudades. Al mismo tiempo, los recursos
disponibles locales se vuelven insuficientes para
atender a los habitantes y es necesario adquirirlos y
transportarlos desde otras regiones. * ^.Una
población dispersa también plantea grandes retos.
Hacer llegar servicios como electricidad, agua
potable, telefonía, educación, etc.

Analizamos
la realidad
En México, la población se concentra en espacios urbanos
más que en rurales. Éstos se diferencian no sólo por la
cantidad de habitantes sino también por las actividades
económicas que predominan y por los servicios de los que
disponen: lo verás con más detalle en el capítulo siguiente.
Cuando en un país ocurre el fenómeno de crecimiento
acelerado de la población se dice que existe explosión de-
mográfica.

Mientras un trabajador cobra un sueldo, parte de éste
se deposita en un sistema de ahorro llamado fondo
de pensiones. Mantener esos fondos requiere del
ahorro continuo generación tras generación. Si la po-
blación joven disminuye o si
faltan empleos, no se
generará el suficiente
ahorro para pagar las
pensiones y los
servicios médicos de
quienes hoy siguen trabajando

En México son medios rurales aquellos que
tienen menos de 2 500 habitantes. Según
datos del INEGI hay unas 185 mil localidades
de este tipo y en ellas viven 23% de los
mexicanos. En general, en el medio rural hay
menos problemas ambientales que en las
ciudades y la vida sigue rutinas tradicionales.

A menudo sólo hay escuelas primarias y
secundarias, los maestros son insuficientes,
son muy pocas las bibliotecas, los teatros y los
museos, tal vez ni existen; hay pocos
comercios en los cuales adquirir alimentos,
vestido, libros, y así por el estilo

En el medio urbano predominan las
actividades industriales, comerciales y de
servicios (restaurantes, bancos, entre otros).
Se llaman así las inmensas zonas
metropolitanas con poblaciones mayores a
diez millones. En sólo 20 de ellas se concentra
5% de la población mundial. Se considera
megalópolis a una ciudad con 10 o más
millones de habitantes.

La sobrcexplotación de recursos naturales, en las
grandes urbes, ha traído como consecuencia la
contaminación de la atmósfera, la hidrosfera y la
geosfera. La demanda de espacio,
ya sea para habitación,
recreación o actividades
económicas, se ha
incrementado en las
regiones que rodean las
ciudades y ha provocado la pérdida de biodiversidad,
ya que ha destruido el habitat de la vida silvestre.

Otra forma de interacción es la gradual ur-
banización del medio rural al crecer las
ciudades y demandar espacios para nuevos
fraccionamientos, parques industriales y
centros comerciales

La producción de desechos y contaminantes
por lo regular termina afectando al medio
rural debido a que generalmente se depositan
en esos espacios. Para poder mantener tanto
los medios de vida urbanos y rurales como sus
ecosistemas

15. Problemas sociales de la
población en México y en el
mundo
Pobreza y marginación
La marginación es una situación social que implica I
desventajas económicas, políticas, sociales o culturales. Se
presenta esta situación cuando a una persona o a un grupo de
personas les es difícil o no pueden, participar de los servicios
básicos que están disponibles para otros, como el agua
potable, servicios de sabia y educativos

La pobreza es un problema complejo
y difícil de resolver. Tiene un importante
origen económico porque los gobiernos
de cada país poseen recursos limitados
para sostener diferentes programas (de salud,
educación, carreteras, etc.
Y los recursos "necesarios
para resolver la pobreza a
veces no SE consideran
urgentes ni son suficientes.

Porcentaje de personas que viven en
condiciones de pobreza

Desnutrición y hambre de la población en el mundo y en México
Distribución de los municipios con índices de marginación alto y muy alto

El índice de marginación se calcula considerando el
porcentaje de viviendas y de población que presentan
las carencias que se expresan en el esquema. No sólo
se requieren suficientes calorías, sino alimentos de
calidad. La falta de proteínas, de nutrientes como los
minerales y las vitaminas, acarrea desnutrición. Los
efectos de la desnutrición a largo plazo son terribles,
y aquellos expuestos a ella son más susceptibles al
contagio de enfermedades.

Según la Organización para la Agricultura y
Alimentación de la ONU en el año 2010 había
cerca de 925 millones de casos de
desnutrición crónica en el mundo (figura 3.17)
por insuficiente consumo de calorías,
proteínas, minerales y vitaminas^, lo más
grave: 9 millones mueren por desnutrición
cada año ¡y más de la mitad son niños.
En nuestro país hay un enorme reto en
desnutrición

Un estudio realizado por investigadores
mexicanos para la Secretaría de Desarrollo
Social, sobre el problema de desuní rición en
México, señala tres principales causas de
dicha problemática:,
- La falta de recursos para contar con los
alimentos necesarios
- La falta de acceso a productos alimentarios
(el abasto) por la dispersión de comunidades
- La falta de información sobre nutrición e
higiene

En la actualidad, el problema de desnutrición
en México se concentra en Oaxaca, Guerrero,
Chiapas y Yucatán en zonas de alta
marginación, pero se trata de resolver de
varias maneras a través de programas de
gobiernos federales, estatales y municipales.
74

Discriminación e injusticia
social
En nuestro país se trata de un problema social
grave. Una muestra de ello es una encuesta
realizada por la Secretaría de Desarrollo
Social (Sedesol) en 2004. Entre sus resultados
destaca que uno de cada tres indígenas fue
discriminado por ser indígena y a uno de cada
cinco se le negó trabajo por la misma razón.

Todos los seres humanos tenemos dos clases de rasgos: unos
son nuestros desde que nacemos, como el color de piel y de
ojos; otros son adquiridos conforme crecemos y nos podemos
valer por nosotros mismos, como la educación y la posición
económica.
La discriminación es un fenómeno que da un significado
negativo a esas diferencias (origen cínico o nacionalidad,
sexo, discapacidad, condición social o económica,
condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones o
preferencias sexuales, estado civil) al grado de menospreciar
e incluso actuar en contra de otras personas o grupos por ser
diferentes de alguna forma

La discriminación es una situación injusta,
pues da un trato desigual a lo que en esencia
es igual: la naturaleza humana, que todo ser
humano en el planeta comparte. La injusticia
social es negar o no brindar a personas o
grupos las condiciones para tener lo que
necesitan y contar con oportunidades de
crecer y desarrollarse, por ejemplo: tener un
trabajo digno, educación y servicios de salud

¿Estarías dispuesto a que en
tu casa viviera una persona...

Los temas de injusticia social más urgentes de
atender incluyen pobreza, desnutrición y hambre,
menores que son forzados a trabajar, discriminación
y esclavitud. Unidos a estos problemas están los de
inequidad, que consiste en permitir que otras
personas vivan en condiciones desfavorables (tal es
el caso de las minorías, como los indígenas) y no
cuenten con condiciones económicas, sociales,
culturales y políticas para tener una vida digna.
Tanto los problemas de discriminación como los de
injusticia afectan a escala local, nacional y mundial

16. La migración en México y el mundo: causas y
consecuencias sociales, culturales, económicas y
políticas
Tendencias de la migración en el mundo
Una persona, sola o con su familia, se traslada a otra
ciudad, estado o país con el propósito de vivir,
estudiar o trabajar ahí, se habla de migración.

La dirección en que se mueven los emigrantes
se llama corriente migratoria y al número de
personas en movimiento se le llama flujo
migratorio.
La migración ha sido una constante de la
historia humana, no es un nuevo fenómeno
social. Sin embargo, el número de personas
que viven fuera de su lugar de origen ha
crecido con rapidez en las últimas décadas

Muchas naciones europeas presentan
envejecimiento de su población
Estados Unidos, el principal país receptor de
inmigrantes, recibe alrededor de medio millón
de inmigrantes legales cada año y un número
difícil de estimar de inmigrantes ilegales

Entre los expulsores destacan México,
Honduras, El Salvador, Ecuador, Colombia y
otros del norte de Sudamérica; así como
países del este de Europa

Principales flujos migratorios
en el mundo
Del norte y este de África a Europa
De Latinoamérica a Estados Unidos de
América
En Occanía, la migración va de Indochina e
Indonesia hacia Australia y Nueva Zelanda

Existen también flujos migratorios
importantes en la dirección Oeste-Este a
través del Pacífico hacia Estados Unidos de
América y Canadá
Los flujos migratorios hacia naciones del
Medio Oriente como Kuwait provienen
principalmente Je India, África y otros de
Asia

En México, la migración interna ocurre en
esencia por el traslado de la población rural
hacia las ciudades, y es causa del crecimiento
de las localidades urbanas. Los lugares
tradicionales de atracción de la migración
interna son las ciudades de México,
Monterrey y Guadalajara

Las entidades que recibieron mayor migración
interna, según el Censo de 2010, fueron Baja
California Sur, Quintana Roo, Colima,
Nayarit y Querétaro. Considera que 54%
de la población de Quintana Roo nació en otra
entidad. Los centros turísticos como Cancún,
los Cabos y Puerto Vallarta importantes
lugares de atracción

Principales flujos migratorios, regiones
receptoras y flujo de refugiados

Principales flujos de migración interna

Aunque resurta común pensar que el
emigrante mexicano en Estados Unidos de
América es principalmente un trabajador
agrícola, la realidad es que la mayoría 72% de
los que viajan a ese país

Causas y consecuencias sociales, culturales,
económicas y políticas de la migración en el
mundo y en México
Las causas que obligan a abandonar el lugar
de origen para establecerse en otro son
múltiples; destacan 1) las de carácter
económico, como la búsqueda de empleo y
mejores condiciones de vida

Como supondrás, lo anterior estimula la
economía local y nacional. Los emigrantes
con frecuencia envían dinero a sus familiares,
recursos que se conocen como remesas. India,
por ejemplo, recibió en 2006 unos 23 mil
millones de dólares de remesas

Consecuencias sociales
La distribución y composición de la población
son modificadas, en gran medida, por los
movimientos migratorios. Los efectos
negativos de la migración son preocupantes,
pues repercuten en las familias tanto de
emigrantes como las familias de no emigrante

Consecuencias culturales
La migración también produce cambios
importantes en la cultura y las formas de
pensar de la gente

Consecuencias políticas
Las migraciones internacionales tienen gran
impacto en las relaciones de los países
involucrados, ya que los emigrantes se
convierten en una fuerza económica
importante: el país receptor depende de ellos
para sostener su economía

Cuando las personas se ven obligadas a salir
de su país o su lugar de origen, por motivos
políticos, religiosos o por conflictos se llaman
desplazados.
Aunque el derecho internacional hace
obligatorio acoger a los refugiados, con
frecuencia sufren rechazo, lo que es más
grave por su situación de vulnerabilidad

Los efectos de la emigración en México son
muy importantes. Los trabajadores mexicanos
residentes en Estados Unidos de América no
sólo son un factor de crecimiento de la
economía de ese país, sino que también
representan el sostén económico de sus
familias y regiones de origen mediante el
envío de remesas

Y en México, quienes plantean a<£stados
Unidos crear un proceso ordenado que
garantice el trato humanitario de los
emigrantes

Diversidad Cultural en el mundo e
importancia de la convivencia cultural
Diversidad cultural de la población mundial: culturas
tradicionales, contemporáneas y emergentes
Para el estudio de la geografía, el concepto cultura es el
conjunto de características, signos y símbolos que transmiten
conocimientos, saberes, información y valores que generan un
sentido de pertenencia e identidad. Quienes comparten una
cultura, la viven, la sienten y la transmiten a sus hijos e hijas:
La cultura es dinámica, pues sus elementos se transforman, y
abarca elementos materiales y no materiales.

En el mundo existen diversas culturas, cada
una con su particular manera de relacionarse
con el medio, con otras culturas y dentro de la
propia cultura. Por ello se habla de diversidad
cultural de un país, de un territorio y del
mundo mismo. Una cultura influye en otras y,
a su vez, está influida por otras

Una etnia es un grupo de personas que comparte lazos
comunes de territorio, cultura, valores, características físicas
y tradición histórica (figura 3.29); es una comunidad cuyos
miembros son conscientes de que comparten dichas
características comunes y que, por ellas, son diferentes de
otras comunidades. En una nación conviven varias o muchas
etnias. También es posible que una etnia esté dispersa en
varias naciones. Recordarás, por lo visto en primaria, que en
110 país existen minorías culturales. Si su población étnica es
pequeña, comparada con la población total del país, se habla
de una minoría étnica; así, los vascos son una minoría étnica
en España.

Recuerda que la religión es el conjunto de creencias,
actitudes y sentimientos ligados a un ser (o seres)
considerado(s) sagrado(s). Cada religión tiene ritos,
prácticas y un sistema de valores morales. Las
religiones del mundo, lo configuran como diverso
desde el punto de vista religioso. En orden de mayor
a menor, según el número de personas que la practi-
can, éstas son: cristianismo, islamismo, hinduismo y
budismo

Como su nombre lo indica, las culturas contemporánea: son aquellas que
surgen a partir de cambios recientes siguiendo formas de vida que han
evolucionado a la par de desarrollos tecnológicos modernos. Las
caracteriza una fuerte influencia de la cultura llamada occidental que
floreció principalmente en Europa y hoy la encabeza Estados Unidos de
América: se diseminan por los medios de comunicación a través de la
televisión, el cine e Internet. Existen algunas culturas contemporáneas
originadas como una oposición a lo que es industrial y en defensa de la
naturaleza, como la cultura, verde o ecologista.
Las culturas emergentes son aquellas que surgen de fenómenos sociales
nuevos como son el crecimiento de barrios, chabolas o favelas alrededor
de las grandes ciudades, las que nacen a causa de las nuevas corrientes
migratorias que se generan -entre regiones, las que surgen de las
tecnología

Los tres tipos de culturas comparten rasgos que es importante
destacar. Conviene que tengas presente que, por sus
características mencionadas, los rasgos se manifiestan de
manera particular en cada cultura.
• Mayor preocupación por el cuidado del medio ambiente;
un gran número de culturas tradicionales, ligadas a la
agricultura, ante el agotamiento de los suelos busca
regresar a sus formas de cultivo tradicionales; ciertas
culturas contemporáneas promueven, con base en las
tecnologías, la toma de conciencia para satisfacer las
necesidades de las generaciones presentes y futuras sin
amenazar nuestra casa, la Tierra; algunas culturas
emergentes protestan por los daños que la industrialización
ha provocado.

• Búsqueda de mayores condiciones de igualdad y equi-
dad. De manera diversa, hoy en día, en el seno de las
culturas, hay grupos que luchan contra la pobreza y
miseria que sufren millones de personas.
• Defensa de la identidad cultural. Cada cultura busca
que su identidad sea reconocida y respetada. Tanto las
culturas tradicionales como las contemporáneas y
emergentes, desean ser valoradas. El reto en los tres
casos, es que esto se consiga por la vía del diálogo y la
tolerancia.
• Mayor comunicación entre culturas. Con sus diferen-
cias, hoy en día existe mayor interacción entre cultu-
ras. De manera creciente Internet juega un papel
fundamental

Usuarios de internet como porcentaje de la población

Multiculturalidad como condicion
actual del mundo y de México
Hablamos de multiculturalidad al referirnos a una sociedad,
como la actual en el que grupos étnicos diferentes, con una
lengua y cultura diferente habitan en un espacio geográfico
Hoy en día casi todos los países del mundo son multicul-
turales. La mayoría reconocen de manera legal los derechos
de culturas minoritarias. Son muchos los países multicultu-
rales ya sea porque comparten su territorio con diferentes
grupos étnicos (tal es el caso de los flamencos y walones de
Bélgica), porque en ellos se hablen varios idiomas

En todo caso, la multiculturalidad es una fuente de riqueza, y
se acentúa cada día más con la llegada de inmigrantes a
muchos países. A Europa, una región predominantemente
cristiana, llegan emigrantes del norte de África, cuya religión
principal es el islam. De igual forma, incontables mexicanos
han emigrado a Estados Unidos de América y adoptan
muchas costumbres de su nuevo país, pero no dejan de
sentirse parte del nuestro, pues hablan el español, conservan
sus tradiciones y mantienen fuertes lazos de unión con su
lugar de origen.

México es, un país multicultural, pues en su
territorio existen múltiples culturas. Por tus clases de
Historia en la primaria sabes que México se fundó en
un territorio habitado por distintos pueblos, con
diversas lenguas y pertenecientes a distintas etnias.
Con la Conquista, el español se convirtió en el
idioma principal, y los pueblos dominados adoptaron
la religión católica

Importancia de la convivencia
intercultural
Cuando nos identificamos como comunidad, podemos optar
por reconocer como valiosos a quienes no pertenecen a ella,
sobre todo si son distintos de nosotros por su idioma, etnia,
religión u otros rasgos. Entonces establecemos relaciones
interculturales (entre culturas). La interculturalidad nos
enseña que sólo conociendo a personas diferentes de nosotros
es posible entenderlas y respetarlas, logrando así el diálogo, y
que esa otra persona, a su vez, nos conozca, entienda y
respete. Para generar un diálogo entre culturas, denominado
INTERCULTURAL, es necesario valorar y reconocer tanto tu
identidad cultural como la de los demás.

El concepto de interculturalidad se refiere a que
personas que conviven dentro de un mismo espacio,
respeten las diferencias de los otros y aporten de su
cultura lo que pueda mejorar a la sociedad. El lado
opuesto de la interculturalidad es xenofobia, o el
rechazo a quien pertenece a un grupo étnico distinto
del propio; es la causa de violaciones a los derechos
humanos y contraria a construir la convivencia

La convivencia intercultural es importante por varias
razones: su práctica contribuye a remediar injusticias
sociales, como la marginación de nuestros pueblos;
promueve el respeto de los derechos humanos;
proporciona una ventaja económica que favorece los
intercambios de saberes y tecnologías, por ejemplo,
los pueblos indígenas de Perú poseen el
conocimiento colectivo del uso medicinal de plantas
que puede favorecerles no sólo a ellos sino a otros
pueblos siempre que se proteja su cultura. También
es importante en lo político, pues favorece el diálogo
y contribuye a la solución conjunta de problemas de
un país o territorio

Nos Comprometemos
La mayor parte de las conmemoraciones y celebraciones mexicanas son
de origen indígena con influencia española. En la imagen puedes ver a
alumnos de una secundaria en Querétaro montando una ofrenda de Día de
Muertos.
Pregunta a familiares o conocidos cómo se celebra el Día de Muertos en
diversas partes de la República Mexicana o en otros países. Redáctalo en
tu cuaderno y, de ser posible, ilústralo.
Compartan en grupo sus hallazgos.
De manera individual, redacta una carta para algún compañero o
compañera de otro grupo sobre el valor de la diversidad cultural y la
importancia de la convivencia intercultural. Una vez revisadas, con la
coordinación de su profesor o profesora, entreguen sus cartas. +

18. Factores que inciden en los
cambios de las manifestaciones
culturales de la población
Tendencias de Homogeneización cultural a partir de la
influencia de la publicidad en los medios de comunicación
En el capítulo anterior visto que las culturas interactúan entre sí. La
aceptación de culturas ajenas pero dominantes, es lo que los especialistas
llaman dominación cultural Eso ha sucedido en diferentes tiempos y
espacios. Por ejemplo, en Historia, en sexto grado, aprendiste que la
cultura teotihuacana ejerció dominación cultural en lugares como Cholula
y Cacaxtla, en la región de Puebla-Tlaxcala. La dominación fue tal que se
siguió la "moda" teotihuacana para construir templos y para elaborar
cerámica

Este fenómeno se llama homogenización
cultural, una cultura dominante se impone
sobre otra u otras

Año de introducción de la TV

En vista de lo anterior, jóvenes de países tan
distantes y con tradiciones tan diferentes como
Egipto, México y Corea del Sur, son seguidores de
los mismos cantantes, pasan su tiempo libre jugando
frente a una consola de videojuegos, usan ropa de las
mismas marcas, e incluso tienen los mismos gustos,
pues éstos son diseminados mediante grandes y
costosas campañas de publicidad. Es fundamental,
por ello, no dejarnos manipular por lo que se
presenta en la televisión o en Internet, sino tomar
nuestras decisiones de manera informada, libre y
responsable

El proceso de homogeneización cultural tiende a uniformar
hábitos de consumo, pues eso facilita la venta de productos.
Para ejemplificarlo, un estudio de la Escuela de Medicina de
Harvard, efectuado en 1999, encontró que en las islas Fiji, en
el Pacífico, donde no había televisión ni anorexia, entre 12 y
14 meses después de que se introdujo ese medio de comuni-
cación se presentaron casos de ese desorden en los hábitos de
alimentación. Aunque esto ha generado un gran debate, mu-
chos aseguran que la anorexia está relacionada con la trans-
misión de comerciales que presentan modelos demasiado
delgadas, diseño de ropa para tallas muy pequeñas y franqui-
cias que promueven la cultura de "la dieta y delgadez" con el
consumo de productos light, es decir, "que no engordan".

Aunque en muchos países se producen programas para
televisión, la programación está dominada en gran medi-
da por Estados Unidos de América, Japón y Reino
Unido, que los producen y venden a nivel internacional.
En una nación latinoamericana, como Ecuador, se
importan 66% de los programas; en México, el
porcentaje es similar. En otros medios, como el cine, el
porcentaje de programación . importada es aún mayor, y
en su publicidad predominan los productos y servicios de
empresas transnacionales, es decir, de grandes
compañías con gran poder que venden sus bienes y
servicios en diversas partes del mundo. Sobre éstas te
hablaremos en el siguiente bloque.

La homogeneización cultural se manifiesta en
distintos aspectos de la vida diaria, por
ejemplo, en el vestido. En el mundo
occidental en países como Canadá, Reino
Unido o Italia, aunque muchos grupos usan
sus formas tradicionales de vestir, en general
la vestimenta es relativamente uniforme

Analizamos
1. Analiza la información del cuadro 3.3.
Cuadro 3.3 Principales empresas exportadoras de programas
de televisión y cine.
Viacom Estados Unidos MTV,
Incorporated de América Nickelodeon,
Paramount
Time Warner Estados Unidos Warner Brothers,
Incorporated de América Cartoon Network,
HBO.CNN
Fox Estados Unidos Fox, 20th Century
Entertainment de América Fox
Group, Inc.
General Electric Estados Unidos Universal,
Company de América Telemundo, NBC
The Walt Disney Estados Unidos Miramax, ESPN,
Company de América Disney Chanel, E!
Entertainment
Televisión
Sony Japón Sony Pictures,
Corporation Columbia, Tristar
Empresa País de origen Algunas marcas

2. Identifica de qué empresas son y a qué país pertenecen los
programas de televisión que ves o las películas recientes que
hayas visto.
3. Con la orientación de su profesor o profesora, comenten en
grupo sus respuestas y contesten:
• ¿Qué coincidencias encontraron en el grupo?
• ¿Qué repercusiones tiene lo anterior?
4. Comenten sus respuestas y lleguen a conclusiones
grupales.
5. De manera individual, escribe una reflexión sobre la im-
portancia y repercusiones de ver la televisión (programas y
comerciales) con sentido crítico y de analizar la Influencia
que ejerce sobre ti en lo individual, en tus compañeros, en la
cultura local, nacional y global. Compartan sus reflexiones

Cambios en las
manifestaciones culturales
La difusión de una cultura dominante ha originado dos
problemas que se pueden comprender desde la perspectiva de
la geografía. En primer lugar, la difusión de una cultura
dominante pone en riesgo la supervivencia de ricas
tradiciones culturales de la población, y la preservación de
saberes tradicionales como el uso medicinal de hierbas, y
tecnologías a partir de productos naturales. En segundo lugar,
las costumbres introducidas pueden ser menos moldeables por
el medio local y, en consecuencia, afectarlo de manera
negativa.
El temor a la pérdida de costumbres tradicionales va más allá
de cambios en la forma de vestir, pues en general

las tradiciones también simbolizan valores. Un
ejemplo de ello es la vestimenta femenina: el huípil
mexicano, el sari de India o el velo de la cultura
árabe, se relacionan con los valores tradicionales y el
mi de la mujer. En cambio, el pantalón ajustado o la
minifalda se asocian a la cultura occidental. Cuando
la mujer deja su vestimenta tradicional, con
frecuencia también abandona valores. No obstante,
es importante que cada mujer decida sin que ninguna
forma de manipulación la presione para conciliar
entre su individualidad y su cultura.

Muchos otros países no occidentales
experimentan una transformación cultural,
influidos por los medios de comunicación,
como China, Japón y las culturas árabes (Irán,
Arabia Saudita, etc.). La cultura árabe, por
ejemplo, se generó de manera distinta según
los países y regiones donde se estableció

Importancia de las culturas locales ante
los procesos de homogeneización cultural
La tradición cultural local y nacional tiene una larga
historia y se manifiesta en aspectos diversos. Las
casas, la vestimenta, los hábitos, la alimentación y
muchos otros rasgos culturales son parte de nuestra
vida porque son las prácticas más adecuadas para el
medio donde vivimos. Así, muchas veces los
portales de una plaza, los patios y techos de las casas
están construidos con base en los componentes
naturales del espacio geográfico donde se vive.

No sucede lo mismo con los elementos culturales
importados impuestos; por ejemplo, los techos de
dos aguas pueden ser poco útiles en un medio donde
no nieva, pues no existe el riesgo de que el peso de la
nieve los colapse. La homogeneización cultural
tiende a hacer un paisaje cultural más uniforme.
Ejemplo de ello son las cadenas O franquicias de
restaurantes de comida rápida (hamburguesas,
pizzas, etc.). Éstas ocupan posiciones muy visibles
en el paisaje y sus anuncios rompen la armonía del
paisaje natural y cultural

Esto es posible a través de acciones concretas
que valoran las culturales locales. El camino
para preservar las riquezas locales no es el
rechazo a lo nuevo o el aislamiento, sino la
valoración de la diversidad cultúral

Para las culturas locales el reto consiste en apreciar
su propio legado y sus valores, a la vez que se abren
a experiencias que enriquecen a todos y contribuyen
a la diversidad cultural mundial. Maneras muy
importantes de valorar las culturas locales han sido
los programas de la Organización de las Naciones
Unidas para preservar el patrimonio cultural
(monumentos, sitios con valor artístico, formas de
preparar una comida típica o hacer piezas de
cerámica, entre otros)

Cierre de la secuencia didáctica del
bloque
Para terminar el estudio del bloque vuelve a la
entrada (página 96). Recuerda la situación que se te
planteó: Regina te pidió ayuda a fin de realizar una
campaña para recaudar fondos para la comunidad
donde ella ha trabajado.

2. Retoma la información que obtuviste en las
actividades que has ¡do realizando sobre Uganda y
África en general y con ello, aplicando lo aprendido
en Español, realiza un folleto. Incluye las
condiciones geográficas estudiadas para dar a los
destinatarios información amplia del lugar, de tal
manera que puedan adquirir conciencia de los
problemas e injusticias y cómo esto podría cambiar.
Guiados por su profesor o profesora, compartan en
grupo sus folletos

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