Este documento presenta una guía para una visita de estudiantes al Museo Histórico Nacional en Santiago. La guía tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la importancia del arte a lo largo de la historia de Chile y cómo ha reflejado los rasgos de diferentes períodos. La visita incluirá actividades para identificar y comparar obras de arte de los períodos colonial, independencia y orígenes. Los estudiantes analizarán las obras y reflexionarán sobre la importancia del museo para preservar la historia del país.

1. Taller N°2
Nombre: Mario Fonseca C
Curso: Cuarto año
Asig: Didáctica de las CS SS
Prof: Patricia Gómez S
Ayud: Francesca Urrutia B
Santiago 4 de octubre de 2013

2. Explicación de la guía
Esta guía tiene por objetivo que el estudiante comprenda que el arte tiene una
parte relevante a lo largo de nuestra historia, como forma de expresión artística
de los distintos periodos de la historia de Chile, por ende el propósito de la salida
a terreno es logar que el estudiante comprende la importancia del arte a través
del tiempo y vea como este ha sido el encargado de mostrar los rasgos
relevantes de una época del pasado.
En la actividad se consideraran más de una unidad curricular con el propósito de
que el alumno vaya viendo por sí mismo las distintas formas de arte en nuestro
país, identificando los rasgos más importantes de cada periodo.

3. 1- Título: “El arte camina bajo las huellas de nuestra historia”.
Unidades: El legado colonial, los inicios de la república
Nivel: Segundo año medio
2- Objetivos:
Conceptual: identificar como el arte (Alfarería, Pintura, Escultura,) en nuestro país
he sido importante para la comprensión de distintos procesos de la historia
nacional.
Procedimental: Establecer las diversas influencias, que han marcado al arte
chileno y cuáles son los temas más tratados por los distintos artistas.
Actitudinal: Valorar la creación artística como parte importante de la historia
nacional

4. 3. Reseña del lugar a visitar:
El museo histórico nacional, consta de diversas colecciones dedicadas a preservar
distintos aspectos de la historia nacional del país, es por ello que con el fin de ver
como el arte ha sido esencial para comprender los distintos procesos históricos
chilenos.
Además debido a su ubicación podemos ver que el museo histórico nacional se
encuentra ubicado en el sector del casco histórico de la ciudad de Santiago, el
recinto se encuentra en un lugar conocido por ende será un lugar conocido.
Además veras como el museo busca el preservar la historia de Chile no solo por
su importancia,

5. 4. Itinerario de viaje: con respecto al viaje en el museo y ver que se realizara e
él, realizaremos una pequeña secuencia
Los estudiantes llegaran al museo luego de su apertura y en ella verán las salas
correspondientes
Luego se dividirán a los estudiantes en grupos variados para la visita del museo,
sin embargo el trabajo de la guía puede ser individual o en parejas, para que
recorran las diversas salas
Luego se hará un receso para que los alumnos puedan comer algo (periodo de
colación), rato de descanso.
Por último, se dará un recorrido final el cual de las galerías de pinturas con el fin,
de resolver últimas dudas. Para después retirarnos del lugar.

6. Ítem I
Recopilación de información
Ve visitando las distintas salas que posee el museo, correspondiente a los
periodos históricos señalados y ve anotando las distintas obras que te o les
llamen. mayor la atención luego deberán buscar y dividirlas a que periodo y
explicar porque estas pinturas, cerámicas o vestimentas. Les parecieron
interesantes y fundamente.
Periodos históricos a consideras
-pueblos originarios
- Historia colonial
- Independencia de Chile

7. Ítem II
Análisis de imágenes: Permitir que los alumnos busquen obras, para comparar
los periodos históricos mediante la comparación de ciertas pinturas,
Instrucciones
Busca en el museo dos obras de diferentes periodos y luego de estos realiza
una comparación considerando los siguientes aspectos que están señalados en el
cuadro a continuación dando énfasis en que se le daba importancia a pintar en
las dos épocas señaladas.
Época Histórica Época Histórica
Autor Autor
Periodo Periodo
Sentido Sentido

8. Ítem III
Actividad de reflexión
Como actividad final, realice/n un pequeño comentario sobre la ida al museo en el
cual, señale qué le pareció la visita, y responda la siguiente pregunta dando en
ella su opinión personal ¿cuál es la importancia que realiza este museo con
relación a la importancia de la historia del país? Fundamente su respuesta.

9. Evaluación
La actividad de terreno será evaluación mediante una lista de cotejo
Criterios si no
Realiza las actividades
Disponibilidad a trabajar
Fundamenta sus
respuestas
Señala opinión personal
en última pregunta