CADERNO DO ALUNO-2º ANO-VOL.3-TRADUZIDO

1. LEM-INGLÊS - ENSINO MÉDIO - 2º ANO - VOLUME 3
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
ESTEREÓTIPOS E PRECONCEITOS
1. Olhe estas pessoas e diga sua nacionalidade:
a) _________________________
b) _________________________
c) _________________________
2. Quais ideias nós normalmente associamos com estas nacionalidades? Discuta as em
pequenos grupos.
3. Marque estes estereótipos e discuta os em pequenos grupos. Você concorda com eles?
a) Asiáticos ( ) são Nazistas
b) Italianos ( ) são organizadas e boas donas de casa: elas gostam de tudo limpo.
c) Alemães ( ) marcam alto nos testes de QI, eles são mais espertos que que muitos em
Matemática e Ciências.
d) Mulheres ( ) tem um inglês pobre.
e) Homens ( ) são bons amantes.
f) Imigrantes ( ) não choram, são fortes e duros, lideres reais.
4. Considere os estereótipos da atividade 3 e discuta se eles são positivos ou negativos. Por
que você acha isso?
5. Em grupos pense nos estereótipos mais comuns onde você mora e faça uma lista deles.
Compartilhe sua descoberta com a classe.
6. Qual é a diferença entre estereótipo e preconceito? Marque as definições.
a) Estereótipo
b) Preconceito
( ) Um julgamento ou opinião sobre uma pessoa ou grupo formado antecipadamente ou sem
conhecimento ou investigação dos fatos. Isso denota uma atitude desfavorável ou hostil para com as
pessoas baseado no seu grupo social ou étnico.
( ) Generalizações ou suposições feitas sobre as características de todos os membros de um
grupo, baseado em uma imagem de como as pessoas daquele grupo são.
7. Você acredita que os estereótipos podem mostrar como as pessoas são? Ou são ideias
falsas e preconceituosas? Existem estereótipos positivos? Discuta em pequenos grupos
dando sua opinião e exemplos.
Eu acho que...
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2. LEM-INGLÊS - ENSINO MÉDIO - 2º ANO - VOLUME 3
Na minha opinião...
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
No meu ponto de vista...
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Eu acredito que...
_________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________
LIÇÃO DE CASA: FOCO NA LINGUAGEM 1
1. Complete o paragrafo usando as palavras da caixa. Siga o exemplo.
Imagem impressão estereótipo filhos
compotamento entender generalização programas de TV
Programas de TV usam estereótipos com frequência para chamar atenção. Um (a) __________ é
uma (b) ___________ ou uma convencional (c) ______________ de todos os membros de um grupo.
Ele generaliza o (d) _________________ de um grupo de pessoas. Estereotipo pode criar uma falsa
(e) _____________ de muitos grupos sociais. Por isso que os pais devem ensinar seus (f)
___________ a reconhecer estereótipos e (g) ___________________ o papel de eles passarem na
TV e da vida real.
2. Desembaralhe as letras para encontrar estereótipos ticos. Depois os escreva em português
porque estas generalizações não reflete como as pessoas realmente são.
a) Garotos gostam de s-c-r-a ________________
b) Garotas gostam de s-l-o-d-l _______________
c) Os franceses são t-m-r-i-o-n-a-c _____________
d) As mulheres loiras são t-d-i-s-u-p ____________
e) As mulheres são menos l-t-t-l-e-n-e-g-i-i-n que os homens __________
3. Caça palavra. Encontre seis nacionalidades na grade.
...
4. Leia as declarações e marque-as com as nacionalidade da atividade 3.

3. LEM-INGLÊS - ENSINO MÉDIO - 2º ANO - VOLUME 3
a) Eles são esnobes e não sabem jogar futebol.
b) Nós contamos muitas piadas sobre eles
c) Eles são considerados falsificadores porque eles vendem produtos.
d) Eles são considerados gulosos e acima do peso.
e) Eles são falantes e amam massa.
f) Eles são considerados trabalhadores e tradicionais.
Agora, responda em português: estes breves comentários refletem estereótipos dos
brasileiros vistos por outras pessoas no mundo. Você acha que estas pessoas concordam
com essas ideias? Você acha que eles também têm estereótipos vistos pelos brasileiros?
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2
ESTEREÓTIPOS E PRECONCEITOS NO CINEMA
1. Olhe estes personagens de filmes famosos e marque os com os estereótipos. Você já tinha
pesando sobre isso?
a) Speedy Gonzales (Looney Tunes desenho animado)
b) Jar Jar Binks (Guerra nas estrelas: Ameaça Fantasma, 1999; Ataque dos clones, 2002; A
vingança do Sith, 2005).
c) Grand Vizier Jafar (Aladdin, 1992).
( ) Árabes (sotaque forte e cor da pele diferente do Aladdin e da Jasmine)
( ) Jamaicanos (aparência e sotaque), nerds
( ) Mexicanos (aparência – usando um enorme sombreiro, atitudes – roubo de queijo,
sotaque)
2. Leias estes diálogos e discuta em grupos que tipo de preconceitos eles mostram. Qual é
sua opinião sobre eles?
Cena 1:
Filha: Talvez eu possa ir para a Faculdade e fazer algum curso.
Pai: Por que você quer deixar sua família?
Filha: Eu não estou deixando você! Você me disse que quer que eu faça alguma coisa da minha vida!!
Pai: Sim!! É claro!! Então case!! Tenha alguns bebês! Você está ficando velha!!
Cena 2:
Pai: Eu te disse que é um erro educar uma mulher! Mas ninguém me ouve nesta casa! Agora ela nos
apresenta seu namorado e ele não é Grego!!! Não é Grego!!! Ele não fala Grego também!! Oh, meu Deus!!

4. LEM-INGLÊS - ENSINO MÉDIO - 2º ANO - VOLUME 3
Cena 3:
Irmão: Posso brincar de boneca com vocês, meninas?
Irmã: Não! Você não tem uma Barbie. Meninos não brincam com bonecas! Vá jogar bola!!
Pai: Você é um menino, Mark. Pare de brincar com bonecas. Nós já falamos sobre isso!
3. Dê uma olhada neste resumo de uma entrevista com um diretor de cinema e descubra do
que se trata.
Estereótipos em Hollywood
Greg – Como você vê os estereótipos no cinema hoje em dia, Sr. Koch?
Sr. Koch – Estereótipo é uma imagem fixa ou generalizada sobre um tipo de pessoas ou coisa. Isso nem
sempre representa a verdade. Eles são simples e geralmente se baseiam na profissão, religião, sexo, raça ou
idade. E aqueles que fazem filmes frequentemente se utilizam deles. Este é um caminho rápido e fácil para
estabelecer os traços dos personagens em um filme.
Greg – quais são os tipos de estereótipos mais comuns usados?
Sr. Koch – Hoje em dia nós podemos ver, por exemplo, muitos filmes onde as pessoas negras são ótimas
atletas, forasteiros são vilões, italianos falam alto, adolescentes são mal educados e sempre reúnem se em
gangues, mulheres loiras são burras, e muitos outros.
Greg – e que tal os estereótipos nos cinemas para crianças?
Sr. Koch – nem todos os estereótipos são negativos. As pessoas dizem que os asiáticos são muito
inteligentes, rei dos nerds, e eu acho este um estereótipo positivo. Há alguns filmes que pegam
nacionalidades especificas para fazer brincadeiras, por exemplo, naquele filme de animação onde todos os
tubarões têm nomes italianos, eles usam o sotaque e expressões italianas para fazer os personagens
violentos e amigáveis. As pessoas costumavam dizer que a cena era agressiva, criminosa, e racista. Eu não
concordo. Eu não acho que as crianças nunca observaram aquele aspecto cultural.
Greg – então, você acha que os estereótipos não podem trazer nenhum dano para as crianças?
Sr. Koch – eu não acredito nisso. Alguns especialistas dizem que as crianças não são sofisticadas o
suficiente para ver e compreender estereótipos, significa que elas não tem o mesmo nível de pensamento
critico dos adultos. Eu compreendo que nos temos muitas comédias familiares e elas devem ser respeitadas
na ordem para não supervalorizar os estereótipos. Talvez os pais possam ver esses filmes como
oportunidade de aprendizado e ensinar seus filhos a reconhecer os estereótipos e entender como eles
possibilitam a influência das pessoas.
Greg – Você recomenda algum tipo de filme para crianças?
Sr. Koch – eu acho isso uma boa ideia se os pais olharem os filmes com foco na amizade e respeito mútuo
entre homens e mulheres. Filmes estrangeiros são bons para entender outras culturas, raças e religiões.
(...)

5. LEM-INGLÊS - ENSINO MÉDIO - 2º ANO - VOLUME 3
4. Leia o texto e responda as questões.
a) quais são os estereótipos que o diretor aponta? Você concorda com eles?
b) de acordo com a opinião do diretor, as crianças são capazes de entender os estereótipos nos
filmes?
c) qual o tipo de filme que as crianças poderiam ver de acordo com o Sr. Kock?
d) o diretor menciona um “filme animado onde todos os tubarões têm nomes italianos”. Você sobre
que filme ele estava falando?
e) Em sua opinião, que tipo de revista pode trazer uma entrevista como esta? Justifique sua resposta.
( ) revista sobre cinema
( ) revista para adolescentes
( ) revista para crianças
( ) revista para pais
LIÇÃO DE CASA: FOCO NA LINGUAGEM 1
1. Leia o texto “Estereótipos em Hollywood” da Situação de Aprendizagem 2 e escreva (F) para
falso e (T) para verdadeiro.
( ) Estereótipos sempre representam a verdade.
( ) Todos os estereótipos são negativos.
( ) O diretor acha que um estereótipo pode ser positivo. Por exemplo, as pessoas dizem que os
asiáticos são inteligentes.
( ) De acordo com o diretor, os pais podem ver alguns filmes como oportunidade de aprender e
ensinar seus filhos a reconhecerem estereótipos.
( ) O diretor acredita que os filmes estrangeiros não são apropriados para entender outras culturas,
etnias e religiões.
2. Verifique as expressões usadas pelo diretor para dar opinião no texto “Estereótipos em
Hollywood”.
( ) Eu acho, ( ) Eu não acho,
( ) Eu acho que, ( ) No meu ponto de vista
( ) Eu acredito, ( ) Eu acho
( ) Eu não acredito, ( ) Eu acredito que
( ) Em minha opinião, ( ) Eu entendo que
3. Marque as colunas para completar as frases.
a) Alice pode ficar na cama o dia todo ( ) bastante frutas frescas e vegetais
b) As crianças podem comer ( ) depois das refeições
c) Você pode verificar os bilhetes ( ) porque ele está doente
d) Você pode escovar seus dentes ( ) para sua própria proteção!

6. LEM-INGLÊS - ENSINO MÉDIO - 2º ANO - VOLUME 3
e) Você pode usar cinto de segurança ( ) antes de deixar a estação de ônibus
4. Marque as colunas para completar as frases.
a) Se eu tivesse mais tempo, ( ) eles poderiam visitar o Big Ben e o Teatro Globo
b) Se minha irmã fosse uma mãe, ( ) ele poderia baixar todos os impostos
c) Se Tim e Sam fossem para Inglaterra, ( ) nós poderíamos fazer uma viagem ao redor do
mundo
d) Se Steve e eu fôssemos milionários, ( ) eu poderia visitar meus pais com mais frequência
e) Se ele fosse o presidente, ( ) meu pai poderia nos levar á praia
f) Se não estivesse tão frio, ( ) ela poderia ler histórias na hora de dormir para seus
filhos toda noite.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3
PERGUNTE A UM ESPECIALISTA: O QUÊ EU DEVO FAZER?
1. Leia as cartas rapidamente e responda a questão: que tipo de revista eles poderiam
fazer?
A “Eu realmente gosto desse cara, mas eu tenho medo de contar para alguém porque ele
é meu melhor amigo do meu ex-namorado. Eu não sei o que fazer.” - Karen, 14.
B “Em uma festa eu tentei convidar uma garota para nossa conversa, mas ela deu as
costas pra nós e foi pra fora da sala. Quando estávamos saindo, ela fingiu que não nos viu.
Eu realmente não sei o que fazer em situações como essa.” – Meg, 17
C “Toda vez que eu fico ansiosa ou nervoso ou penso duramente sobre alguma coisa. Eu
me pego fazendo alguma coisa horrível!! Eu mordo minhas unhas!!! E eu odeio fazer isso!!!
O que eu posso fazer? Me ajude, por favor.” – Laura, 14
D “Eu estou viciado em computadores. Eu desperdiço todo o meu tempo na frente do
computador conversando ou surfando na net. Eu não faço mais minha lição de casa! Eu
tenho que fazer alguma coisa ou minhas notas e horas de sono se prejudicarão! O que eu
posso fazer?” – Jordan, 15
2. Leia estas cartas e marque as com os conselhos apropriados.

7. LEM-INGLÊS - ENSINO MÉDIO - 2º ANO - VOLUME 3
( ) Jenna – “Nossa! Isso é difícil! Seu amiga deve estar
Precisa de um conselho bem confusa, e isso esta bem. Eu acho que primeiro
você deve partir de onde o rumor começou. Verifique o
que fez as pessoas acreditarem que você estava
Apenas pergunte trapaceando. Uma vez que você descobrir tudo, vá falar
com sua amiga e explique o que causou essa fofoca.
Jenna! Seja honesta. Se vocês forem amigas de verdade, ela
acreditara em você. Se ela não acreditar, ela não deve
ser sua amiga.”
(a) “Minha mãe é tão curiosa! Ela esta sempre mexendo
no meu quarto e no meu computador. Ela acha que está ( ) Jenna – “Eu não acho que você tenha que
tudo bem vascular todas as partes do meu quarto. Eu abandonar ninguém. Primeiro de tudo você deveria
sinto como se não tivesse nenhuma privacidade. Eu já considerar alguns pontos: por que alguns dos seus
conversei com ela sobre isso, mas foi inútil. Eu não amigos querem que você deixe o outro grupo? Eles
aguento minha mãe! O que devo fazer? acham que o outro grupo é uma má influência pra você?
Se sim, então você deveria ouvi-los antes de arranjar
B) Eu tenho um problema e não sei como lhe dar com problemas. É importante e necessário ter amigos
isso. Mês passado espalharam rumores por toda a diferente; você pode dizer isso pra eles. Talvez você
escola que minha ex melhor amiga me trapaceou possa tentar juntar os dois grupos. Eles poderiam se
enquanto elas ainda estavam saindo. Isso não é conhecer e você pode ficar com todos os amigos.
verdade. Mas ela não acredita do seu ex ou em mim. E,
o pior de tudo, ela está tentando colocar meus amigos ( ) Jenna – “Eu aposto que você sente como se seu
contra mim. O que eu posso fazer?”– Barbara, 17 espaço estivesse sendo invadido. Mas sua mãe de sentir
como se só estivesse cuidando de você e da sua vida.
c) “eu sou amigo de pessoas diferentes de grupos Da próxima vez que você falar com ela, pergunte se ela
diferentes, mas eles não se dão bem. Eu nunca tive confia em você e por que ela sempre olha suas coisas.
nenhum tipo de problema por causa disso. Mas agora, Se você acha que ela não confia em você, pergunte a
um grupo decidiu me pressionar para desistir do meu ela o que você deveria fazer para ganhar a confiança
outro grupo de amigos. Eu não gosto de dar as costas dela de volta. Talvez você deva tentar falar sobre suas
pra ninguém. O que eu devo fazer?” – Peter, 15 necessidades de privacidade. Ela poderia entender suas
necessidades. Mas lembre: tenha uma conversa madura.
3. Analise as frases seguintes prestando atenção nos verbos sublinhados e circule a
alternativa que indica seu significado.
Talvez você deva tentar juntar os dois grupos.
Eu acho que a primeira coisa que você deve fazer é partir de onde o rumor começou.
Primeiro de tudo você deveria considerar alguns pontos
(a) verbos usados para dar conselho
(b) verbos usados para expressar diferentes possibilidades.
4. Trabalhe em pequenos grupos. Leia as quatro cartas da Atividade 1. Discuta e
escreva que conselho você daria para aquelas pessoas. Em primeiro, faça para você.
Exemplo: Karen, talvez você deva conversar com sua melhor amiga e explicar a situação e
seus sentimentos. Seja honesta com ela.
5. Leia a frase seguinte e verifique a resposta correta.
“Se eu fosse a Karen, eu conversaria com a minha melhor amiga e explicaria a situação e
meus sentimentos. Eu seria honesta com ela.”

8. LEM-INGLÊS - ENSINO MÉDIO - 2º ANO - VOLUME 3
( ) esta é uma situação hipotética.
( ) isto é parte de um conselho.
6. Agora leia partes do conselho que você produziu na atividade 4, e reescreva-os
supondo que você estivesse na situação daquelas pessoas. Siga o exemplo da
atividade 5.
LIÇÃO DE CASA: FOCO NA LINGUAGEM 3
1. Leia as cartas da atividade 2, Situação de aprendizagem 3, e escreva (F) para falso e
(T) para verdadeiro.
( ) Tony, 17, tem um problema com seu pai.
( ) Peter tem amigos de grupos diferentes.
( ) Barbra estava envolvida com alguma fofoca na escola e ela não sabia como resolver
esse problema.
( ) De acordo com Jenna, Peter poderia conversar com seu amigo e explicar como a fofoca
começou.
( ) Jenna disse para Tony tentar juntar seu dois grupos de amigos.
2. O que eu faço? Desembaralhe as frases para encontrar as respostas.
a) Está chovendo muito. (talvez você deva levar um guarda chuva)
b) meu namorado e eu terminamos noite passada. (você deveria chama-lo para fazer as
pazes)
c) Minha nota de matemática está terrível! (a primeira coisa que você deve fazer é conversar
com o professor)
d) Eu ganhei 5k durante as férias. (você poderia fazer uma dieta e caminhar um pouco) ou
(você deveria caminhar muito e fazer uma dieta).
e) Eu não consigo entender meu vizinho barulhento! (Você deveria tentar conversar com ela
e explicar a situação)
3. Circule a forma correta dos verbos.
a) Se eu perder / eu perderei a prova final hoje. Eu serei reprovado no curso.
b) Se você não usar / não usou o medicamento corretamente, você precisará de outra
cirurgia.
c) Se ele tivesse / tem dinheiro, você casaria com ele?
d) Se ela me pedir dinheiro, eu não / eu darei nada para ela.
e) Se eu fosse você, eu não dirigiria / eu dirigiria assim quando estiver chovendo.
4. Desembaralhe essas frases condicionais.

9. LEM-INGLÊS - ENSINO MÉDIO - 2º ANO - VOLUME 3
a) Se você quiser ver um filme, eu comprarei os ingressos para hoje à noite.
b) Se eu fosse você, eu conversaria com ele sobre o problema.
c) Você se sentiria embaraçado se uma garota de convidasse para sair?
d) Se eu fosse você, eu chamaria o bombeiro por ajuda.
e) O que você faria se você ganhasse na loteria?
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4
PRODUZINDO CARTAS
Nessa atividade de escrita, você trabalhará em grupos ( 4 ou 5 alunos) para produzir
cartas para serem publicadas em uma revista fictício: duas cartas pedindo por um
conselho e duas cartas dando um conselho.
Siga esses passos:
1. Olhe algumas revistas para adolescentes em português (impressas ou online) em
sequencia estude como essas seções que trás problemas dos leitores e conselhos
dos colunistas é organizada. Leia as cartas e verifique sobre que tipos de
problemas os leitores estão falando.
2. Converse com todos os membros do grupo e decida os tópicos a seguir:
O nome da sua revista
O nome da seção
Carta um – problema e nome e idade do
leitor
Carta dois – possíveis conselhos para a
carta um
Carta três – problema e nome e idade do
leitor
Carta quatro – possível conselho para a
carta três
3. Agora é hora de começar a escrever as cartas! Não se preocupe com os erros agora, é
só um rascunho! Use as cartas que você leu na Situação de aprendizagem 3 como um
guia. Lembre se:
a) No fim da carta pedindo por um conselho. Você pode usar uma das seguintes
expressões: “O quê eu devo fazer?” “Me ajude, por favor!” ou “O que eu posso fazer?”.

10. LEM-INGLÊS - ENSINO MÉDIO - 2º ANO - VOLUME 3
b) Escreva o nome e idade dos leitores.
c) Use verbos imperativos ou verbos modais (should, must ou might) para dar conselhos
curtos e objetivos.
Should – para expressar que algo é aconselhável ou desejável.
Must – (obrigação): devo, deve, tenho que, tem que, preciso, precisa etc.
Might – possibilidade e permissão
Teacher: Marisa Moreira