como abatir el rezago educativo mediante

1. COMO ABATIR EL REZAGO EDUCATIVOPARA ELEVAR LOS RESULTADOS DE ENLACE A PLICANDO LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS QUE PERMITAN DAR SOLUCION A LOS RESULTADOS DE ENLACE Y PISA

2. ALGUNAS RECOMENDACIONES BÁSICAS PARA RESOLVER LA PRUEBA ENLACE Analizar en las diferentes pruebas Enlace: 2006, 2007, 2008, 2009 y 2010, cuáles son aquellos temas que se repiten más a menudo (patrón). Por ejemplo: el tema de matemáticas de tercer grado, se repite en todas las ediciones la medida de ángulos centrales y su relación con los ángulos inscritos. (A ese tema se le pone más énfasis). También en tercer año, el tema de la factorización de las ecuaciones de 2º. grado, aparece en todas las ediciones (se tiene que ejercitar con especial interés). Desarrollar la habilidad para desechar rápidamente por lógica o razonamiento, dos de las cuatro opciones. Para encontrar la respuesta correcta en las otras dos opciones, se usa LA INDUCCIÓN, LA DEDUCCIÓN E INTUICIÓN. Para Español, el alumno debe contar con una conceptualización y vocabulario sobresaliente . Manejar correctamente sinónimos, antónimos, homónimos, homófonos, etc. También, tener bien desarrollada la habilidad de la interpretación y la comprensión de textos.

3. “EL MTRO. DEBE DE ENSEÑAR AL ALUMNO A VER LO QUE NO SE VE, PERO QUE AHÍ ESTÁ PRESENTE”( En matemáticas, generalmente se tiene que auxiliar de uno o varios trazos para visualizar la realidad del problema )ENLACE 2007.113. Observa la siguiente figura formada a partir de un hexágono regular y varios círculos.Para calcular su área, ¿qué longitudes necesitas medir?A) H y LB) L y DC) D y HD) H y S Original Auxiliándose con trazos

5. Se ha perdido el tiempo para la convivencia y la vinculación.

6. Se han dejado olvidados gran parte de las alegorías (festivales, fiestas, tradiciones, etc.)

7. Se ha vuelto una preocupación y una tensión emocional para el docente.

8. Ha generado discordias entre docentes de un mismo Centro Educativo.

9. Ha provocado críticas y distanciamientos entre compañeros de una misma zona.

10. Ha provocado que la enseñanza sea enfocada sólo para salir “arriba de la tabla media”.

11. Ha provocado la etiquetación de escuelas (sobre todo las de los últimos lugares).

13. ENGRANAJE PEDAGÓGICO “COMPORTARSE DE LA MEJOR MANERA, EN EL LUGAR APROPIADO, EN EL TIEMPO INDICADO.”

15. TENACIDAD

17. DOMINIO DE LOS CONTENIDOS (CONOCIMIENTO)

18. EL PODER DE TRANSMITIRLO (Pedagogía creativa) EXPLICACION RAZONABLE LO MALO Para que funcione el aprendizaje no la enseñanza

19. LA MAYORIA DE LOS PROFESORES CREEN O INTUYEN QUE LOS ALUMNOS YA SABEN. MAESTRO debe estar seguro LOS ALUMNOS TODO DEBE SER ADAPTADO AL NIVEL DE CONOCIMIENTO CON QUE CUENTAN LOS ALUMNOS

21. NIVELES APROPIADOS DE LA INSTRUCCIÓN

22. INCENTIVO (SEGÚN GRADO)

23. TIEMPO SUFICIENTE PARA EL APRENDIZAJE

24. COMPETENCIAS DOCENTESEL MAESTRO

25. ICEBERG ENLACE-PISA ONTOLOGÍA _ EPISTEMOLOGÍA _ ARQUETIPOS ALUSIÓN DE IDEAS _ FILOSOFÍA DE AULA _ MOTIVACIÓN HORAS EXTRACLASE _ DIVERSOS CONTENIDOS _ DISCIPLINA _ AXIOLOGÍA _ ESFUERZO _ RESPONSABILIDAD _ RESPETO _ COMPROMISO_ GARANTIZAR EL APRENDER _ EL SER _ PAZ _ TOMA DE CONCIENCIA _ ESPERANZA _ FE _ CONFIANZA _ CÍRCULO VIRTUOSO _ TIEMPO ANGULAR _ PSICOLOGÍA _ SOCIOLOGÍA _ ANALOGÍAS _ VOCACIÓN _ CONVICCIÓN _ ESPÍRITU DE SERVICIO _ MÍSTICA _ MAGIA…

26. A MIS ALUMNOS: Que son la razón para que siga alcanzando mis metas de superación y que siga teniéndole amor a mi trabajo y a lo que hago, para intentar lograr en ellos, mejores hombres y mujeres para mi Patria, el día de mañana… “Educar a mis alumnos como quiero que eduquen a mis hijos” GUZMAN 2011