Este documento fornece informações sobre o projeto Um Computador Por Aluno (UCA) na Escola Estadual de Ensino Fundamental Paulo Freire em Vilhena, Rondônia, Brasil. 1. O documento detalha os dados gerais da escola, incluindo o número de alunos, professores e desempenho no IDEB. 2. Detalha a infraestrutura da escola, incluindo salas de aula, laboratórios de informática e disponibilidade de equipamentos de TI. 3. Discute a dispon

1. Governo do Estado de Rondônia
Secretaria de Estado da Educação
Representação de Ensino – Vilhena – Rondônia
REN-NTE-VHA
UCA – Um Computador Por Aluno
EEEF Paulo Freire
Representante de Ensino da REN/SEDUC/VHA:
Edson Soares Nogueira
Coordenadora geral da REN/SEDUC/VHA:
Marizete Rover
Formadora:
Sebastiana Natália Pacheco Romano
Tutora:
Mariza Mezabarba Vieira Fidelis
Coord. UCA na escola:
Solange Rohdhem Amaral
Direção da escola:
Luzimar José Pereira e Raquel da Silva Lima Filha
Vilhena, agosto/2011

2. SUMÁRIO
1.Dados Gerais da Escola
2.Infraestrutura
3.Disponibilidade de uso das TIC
4.Recursos Humanos
5.Formação/professores
6.Formação/alunos
7.Experiências: alunos
8.Experiências: professores
9.Avaliação

3. Entrega dos laptops- 15 de março / 2011

4. 1. Dados Gerais da Escola
E.E.E.F. PAULO FREIRE
Localização: Rua Onze, 682, B. Jardim Eldorado, Vilhena-RO
Modalidade de Ensino: Fundamental I
Evolução dos números
• 2010: 2 turnos,302 alunos, 33 professores
• 2011: 2 turnos, 305 alunos, 28 professores
• IDEB: 5.3 - 2010

5. Escola e equipe gestora

6. 2. Infraestrutura

7. 2.1 Estrutura - Física
Sala do UCA:
Salas de aula: 12 • A sala e inadequada, não climatizada
• 30 carteiras e 30 cadeiras • 18 tomadas comuns.
• Mesa p/ professor • OBS. Não existe ainda uma sala própria
do UCA, a sala na qual sao armazenados
• 04 ventiladores ou ar-condicionado (01) os laptops e carregadas as baterias é a
• Quadro branco mesma reservada para o laboratório de
informática. A rede elétrica não suporta o
• 08 tomadas carregamento simultâneo de todos os
laptops.
• Sala de encontros de formação
As formações acontecem em uma
sala de aula no período noturno.
o

8. 2.2 Infraestrutura - TIC
•Laboratório de informática: Ainda não instalado
•TV escola:
•TV = 2
•Datashow = 01
•Dvd = 01
•Câmera digital/filmadora = 01
•A sala de leitura é conjugada com a sala da tv escola
•Computadores na Sala dos Professores = 01
•Computadores na Sala do Diretor = 01
•Computadores na Sala das Coordenadoras Pedagógicas = 01
•Computadores na Secretaria = 02

9. 2.3 Infraestrutura – Rede
PROBLEMAS SOLUÇÕES
Falhas na inicialização
ação geral
Reinstalação do sistema
Metasysclassmate, em
das maquinas.
três máquinas, e
recuperação dos arquivos
sshd ("X" na tela preta).

10. 3. Disponibilidade de uso Laptop

11. 3.1 Disponibilidade de uso Laptop
•Laboratório de informática:
oAinda sem funcionamento.
•Projeto UCA
o Uma vez por semana (todas as turmas) ou de acordo com o
planejamento de aula do professor;
oAcompanhamento direto do Professor da sala e do
Coordenador quando solicitado.
oOs laptops são deslocados (em um carrinho) para as salas de
aula ;
o02 horas de aula ou o tempo necessário para a conclusão da
aula programada pelo professor de sala.

12. EEEF.PAULO FREIRE
CRONOGRAMA DE ATENDIMENTO DO UCA / 2011
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO
1º 4º A - Prof.ª - - 4º B - Prof.ª ENS.ESP - 3ºC - Prof.ª 2ºA - Prof.ª 5º C - Prof.ª - -
MARILENE ALZEMIRA Prof.ª CONCEIÇAO ORANDINA MARCIANE
SILVANA
2º 4º A - Prof.ª 4º B - Prof.ª ENS.ESP - 3ºC - Prof.ª 2ºA- Prof.ª 5ºC - Prof.ª - -
MARILENE - - ALZEMIRA Prof.ª CONCEIÇAO ORANDINA MARCIANE
SILVANA
3º - 3º B - Prof.ª - 1º A - Prof.ª 3º A - Prof.ª - 5º B – Prof. 2ºB Prof.ª 5º A - Prof.ª -
MARCELA ELIZABETH MARINA RONALDO GOLDAMEYR LEANDRA
4º 3º B - Prof.ª 1º A- Prof.ª 3º - Prof.ª - 5ºB - Prof.° 2ºB - Prof.ª 5º A Prof.ª -
- MARCELA - ELIZABETH MARINA RONALDO GOLDAMEYR LEANDRA
OBS.:
Foi elaborado um cronograma de atendimento, para uso da interno, tendo em
vista o fato de a internet não suportar muitas maquinas conectadas ao mesmo tempo.
Todavia, o professor, de acordo com seu planejamento e prévio agendamento, tem o
livre passe para utilizar a qualquer dia ou hora.

13. 3.1 Disponibilidade de uso Laptop
• Logística de compartilhamento dos laptops:
• Professores agendam uso conforme plano de aula
• Auxílio e acompanhamento direto da equipe de monitores aos professores
dos1º aos3º anos.
• Atividades em sala de aula (a maioria).
• Desafio: a inexistência de uma estrutura física adequada.
o Solução: Improviso quanto a locomoção dos equipamentos .

14. 3.2 Disponibilidade de uso Laptop
• Em 2010
Inicialmente (outubro /2010), tendo em vista a falta de pessoal para o
atendimento, organização/sistematização dos laptops e sala de
armazenamento, houve apenas eventuais atendimentos, de acordo
com a disposição e solicitação dos professores; ou seja: apenas em
nível de introdução e conhecimento da máquina;
Todas as turmas tiveram acesso aos laptops;
Apoio dos pais para cuidados e incentivo aos alunos (termo de
responsabilidade);
Professores levam laptops para casa para conhecerem melhor os
recursos existentes.

15. 3.3 Disponibilidade de uso Laptop
• Em 2011
•
WebRep levam seu laptop para casa
Com o Projeto Aluno – Monitor,os alunos envolvidos
Classificação geral
duas vezes por semana para explorar os recursos existentes e assim melhor
auxiliar o professor; esses alunos mesmos são responsáveis pelo carregamento
de seu equipamento;
• Os alunos independente da série, utilizam quando previamente agendado, seu
laptop em horário oposto, para a realização de pesquisas extra-classe;
• Os laptops são utilizados também pelo professor no reforço escolar;
• Até o momento somente alunos monitores levam o laptop para casa.

16. 3.4 Disponibilidade de uso Laptop
Logística de compartilhamento dos laptops:
Professores: Planejam suas aulas em horário coletivo.
Coordenadora:
• Recadastra os laptops no servidor de acordo com a série/ano/turma/turno;
• Organiza e mantém a sala de armazenamento dos laptops;
• Elabora instrumentais para o planejamento das aulas, registros e relatórios
eventuais;
• Auxilia professor e aluno quanto ao manuseio e funcionamento do laptop;
• Verifica condições de uso e carregamento dos laptops;
• Elabora e coordena o Projeto aluno-monitor.
Monitores:
o testam aplicativos a serem usados;
o recebem formação sobre aplicativos e demais programas existentes no laptop;
o levam os carrinhos e distribuem os laptops na sala de aula
o Auxiliam o professor durante a aula;

17. 4. Recursos
•Recursos Humanos:
•1 diretora e vice diretora
•1 secretária
•1 coordenador pedagógico
•1 professor orientador
•28 professores
•24 Téc. De Apoio Educacional
•04 vigilantes (terceirizados)
•OBS: O projeto UCA na escola Paulo Freire conta com total apoio da equipe
da REN/SEDUC/NTE/VHA e toda a equipe gestora da Escola. Conta também
com a parceria do técnico do NTE Marcos Adriel Sampaio para as formações do
projeto aluno monitor.

18. 4. Formação/professores
MODULO I MODULO II MODULO III
Concluíram Não Concluíram Não Concluíram Não
concluíram concluíram concluíram
031 04 031 004 -
-
Total Geral: 035
Concluintes do Modulo I: 31
Novatos/não modulo I:

19. 4.1 Formação de professores 2010

20. 4.2 Formação de professores

21. 5. FORMAÇAO ALUNO MONITOR
Ministrada por Marcos Adriel Sampaio - Técnico/NTE

22. 6. Experiências Educacionais –uso do laptop
com professores

23. 7. Experiências Educacionais –uso do laptop
com alunos

27. DEPOIMENTO DE ALUNOS

29. DEPOIMENTO DE PROFESSORES

32. 8. Avaliação
Com a chegada do laptop na escola (julho/2010), houve uma grande
revolução tanto por parte de pais e alunos, quanto pelos professores e
comunidade escolar em geral. Uma mistura de curiosidade, ansiedade, euforia
e temor pelo novo.
A escola toda sofreu uma grande transformação, principalmente em
relação a sua estrutura física, até então totalmente inadequada à chegada
desses novos equipamentos. A falta de pessoal para coordenar também foi um
dos obstáculos encontrados inicialmente.
Outro desafio encontrado foi o trabalho de conscientização dos alunos,
no sentido de fazê-los compreender/perceber o laptop como uma ferramenta a
mais de aprendizagem e não uma fonte apenas de diversão.

33. Contudo, após o momento do impacto e euforia, as ações foram se
organizando e caminhando de forma a adequar-se ao uso dessa ferramenta.
Desde o mês de março de 2011, os professores retomaram o uso do
laptop na sala de aula com maior disponibilidade, uma vez que após a
formação ter acontecido ampliaram-se os conhecimentos em relação a essa
ferramenta, bem como sua importância no processo ensino-aprendizagem.
Com o intuito de auxiliar o trabalho do professor foi elaborado o Projeto
Aluno-monitor, o qual contribuiu de forma significativa para o desenvolvimento
das aulas.
Hoje, pode se afirmar que existe uma motivação maior em relação ao
aprendizado dos alunos e certamente o nível de aprendizagem elevou
significativamente.

34. Créditos:
Formadora:
Sebastiana Natália Romano Pacheco
tianaromanoprincesa@hotmail.com
Tutora:
Mariza Mezabarba Vieira Fidelis
marisa_vha@hotmail.com
• Coord. UCA Escola Paulo Freire:
Solange Rohdhem Amaral
solrodhen@gmail.com
Vilhena, agosto de 2011