2. 1ο κριτήριο:
πληρότητα περιγραφής
• Θεωρούμε ότι η περιγραφή του
συγκεκριμένου διδακτικού σεναρίου είναι
πλήρης & η δομή του ακολουθείται με
ακρίβεια.
3. 2ο κριτήριο:
διδακτικό πρόβλημα προς
διερεύνηση
Το προς διερεύνηση διδακτικό πρόβλημα
ορίζεται με σαφήνεια
στη σύντομη περιγραφή του σεναρίου &
στη λεπτομερή παρουσίαση της πρότασης
(αφόρμηση)
4. 3ο κριτήριο: διδακτικοί στόχοι
• Οι διδακτικοί στόχοι έχουν ορισθεί ως:
Προς το γνωστικό αντικείμενο
Προς τη μαθησιακή διαδικασία
Προς τη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών
o Επιδιώκουν να καλύψουν την πρόταση του σεναρίου με γνώσεις για το ιστορικό
γεγονός, για τον κόσμο, τις αξίες & πεποιθήσεις.
o Καλλιεργούν τον κριτικό & ψηφιακό γραμματισμό
o Εφαρμόζονται η κοινωνικοπολ/κή θεωρία, η ανακαλυπτική/διερευνητική μάθηση
& ο εποικοδομιτισμός.
o Ακολουθούνται η ομαδοσυνεργατική & η βιωματική μέθοδος.
5. 4ο κριτήριο: πιθανά μαθησιακά
αποτελέσματα
Οι μαθητές ασκούνται σε:
• ομαδοσυνεργατική μέθοδο &
• χρήση ΤΠΕ προκειμένου να επιτευχθούν οι
στόχοι όπως ορίζονται από το Α.Π.Σ.
6. 5ο κριτήριο: συνάρτηση
δραστηριοτήτων με γραμματισμούς
• Οι δραστηριότητες που ζητούνται στα φύλλα
εργασίας καλλιεργούν :
• τον κριτικό γραμματισμό,
• τον ψηφιακό και
• τον πολυγραμματισμό.
