1. INSTITUCION
EDUCATIVA VILLA DEL
SOCORRO
PERIODO: UNO
AREA: INGLES
GRADO: 4
DOCENTE:
ESTANDARES:
• Participo en juegos siguiendo instrucciones.
• Uso el diccionario de forma adecuada para comprender frases.
• Pido disculpas de forma simple y cortes.
• Pido aclaraciones sobre temas abordados en clase
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES
EVALUATIVAS
EXPLICACIÓN
Saludos y despedidas
Comandos
Uso del diccionario
Juegos de palabras
(DEMOCRACIA)
(TRABALENGUAS)
TEXTO NARRATIVO,
preguntas para
aclaraciones (WH
QUESTION)
(Competencia A,B)
Participa activamente en las
actividades de clase como juegos y
lecturas de textos narrativos
haciendo uso de las distintas
herramientas que se ofrecen para
comprender lo abordado.
Escucha: Después de escuchar al profesor escribir los saludos y
comandos.
Oral Los estudiantes identifican los comandos al escuchar la
pronunciación.
Producción escrita Taller tipo Saber( asociación de imágenes) relacionado con
los animales
Comprensión Taller: escribir diferentes tipos de preguntas relacionarla con
la imagen.
Examen final Se presenta de acuerdo con el calendario interno institucional
Auto evaluación.
El alumno siendo consciente de sus aptitudes y actitudes en
la clase se asigna una nota cuantitativa que refleje su
compromiso y trabajo en la materia.
INSTITUCION EDUCATIVA
VILLA DE SOCORRO
PERIODO: DOS
AREA: INGLES
GRADO: 4
DOCENTE:
ESTANDARES:
• Identifico personajes y eventos principales en un cuento.
• Identifico elementos culturales como nombres propios y lugares en textos sencillos.
• Identifico los momentos en que ocurren las acciones en los cuentos abordados.
• Expreso mi opinión de forma oral apoyado en dramatizaciones y gestos.
• Escucho canciones propias de la cultura inglesa.
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES
EVALUATIVAS
EXPLICACIÓN NOTA
TEXTOS NARRATIVOS
AFROCOLOMBIANIDAD)
El cuento y sus elementos
(Competencia A,B,C)
Personajes de cuentos y
sus características
((Competencia C)
Expresión oral
(Competencia A,B,C)
Canciones en inglés .
Describe personajes, situaciones
y lugares que hacen parte de
cuentos y narraciones que se
abordan en la clase de inglés,
identifica en ellos los elementos
y momentos que lo componen
utilizándolos para crear
dramatizaciones.
Describe personajes, situaciones
y lugares que hacen parte de
cuentos y narraciones que se
abordan en la clase de inglés,
identifica en ellos los elementos
y momentos que lo componen
utilizándolos para crear
dramatizaciones.
Escucha: Realizar taller sobre lo pronunciado por el profesor.
Oral Los estudiantes identifican los personajes de un
cuento. al escuchar su pronunciación
Producción
escrita
Descripciones cortas de personajes de los cuentos.
Comprensión Desarrollar actividades lúdicas como crucigramas,
sopas de letras, acrósticos y anagramas que
permitan relacionar los conocimientos adquiridos
con la agilidad mental
Examen final Se presenta de acuerdo con el calendario interno
institucional
Auto evaluación Completación de formulario

2. INSTITUCION EDUCATIVA
VILLA DE SOCORRO
PERIODO: TRES
AREA: INGLES
GRADO: 4
DOCENTE:
ESTANDARES:
• Describo objetos de mi entorno que me son familiares.
• Asocio dibujo y descripción en cuentos cortos.
• Hago descripciones y narraciones cortas basadas en ilustraciones.
• Realizo tarjetas con mensajes de invitación o felicitación
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES
EVALUATIVAS
EXPLICACIÓN NOTA
TEXTOS DESCRIPTIVO
SEXUALIDAD Y SALUD
textos narrativo
( sexusalidad)
descripción de objetos.
características de color,
forma y tamaño.
(competencia a,c)
narración,
ilustración/mensaje
(competencia a)
Describe objetos de su entorno
familiar, social y escolar según
sus características de color,
forma y tamaño
Usa vocabulario adecuado para
el diseño de diversos materiales
requeridos durante las
actividades de clase como
tarjetas, escritos, etc
Escucha Taller : realizar descripciones de palabras dadas.
Oral Asociar palabras con la imagen
Producción
escrita
Taller sobre narraciones cortas de objetos
familiares.
Comprensión Taller: a partir de una frase en ingles relacionada con
un cuento lo relacione con la imagen.
Examen final Se presenta de acuerdo con el calendario
interno institucional
Auto
evaluación
Completación de formulario.

3. INSTITUCION EDUCATIVA
VILLA DE SOCORRO
PERIODO: CUATRO
AREA: INGLES
GRADO: 4
DOCENTE:
ESTANDARES:
• Hago preguntas personales: nombre, edad, nacionalidad dirección.
• Pido información personal.
• Hago descripción física de personas.
• Puedo hablar sobre mi rutina diaria
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES
EVALUATIVAS
EXPLICACIÓN NOTA
TEXTOS
DESCRIPTIVOS
• Preguntas de
información:
nombre, edad,
nacionalidad,
dirección,
teléfono.
(Competencia
A,C)
• Descripción de
personas
(Competencia
A,C)
Rutina diaria
(Competencia A,C)
Realiza descripciones de
personas con la información
obtenida a partir de preguntas
sobre el nombre, edad,
teléfono, dirección y
nacionalidad.
Describe la rutina realizada un
fin de semana y ejemplifica
con el dibujo de los relojes.
Escucha Aprehensión de frases relacionadas con el
vocabulario trabajado sobre las preguntas
personales.
Producción escrita Elaboración del diario con las rutinas.
Comprensión Taller interpretación grafica partiendo de imágenes y
las rutinas.
Examen final Se presenta de acuerdo con el calendario
interno institucional
Auto evaluación Completación de formulario