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1. Marta Jiménez Leal

2. INTRODUCCIÓN
LENGUAJE
Agente
socializador
DIFICULTADES
(algunos)

3. OBJETIVOS DE LOS SAAC
 Enseñar una serie de CÓDIGOS NO VOCALES para
llevar a cabo actos de comunicación.
 Proporcionar un MEDIO EFICAZ de comunicación.
 Posibilitar la capacidad de HABLA y mejorar la
FLUIDEZ COMUNICATIVA del sujeto.
 Mejorar la AUTONOMÍA y AUTOESTIMA.

4. DIFERENCIAS ENTRE…
 Los símbolos son
pictográficos.
 Fáciles de aprender.
 Edades tempranas.
 Habilidades cognitivas
básicas.
 Vocabulario limitado.
 Motivación para
comunicarse.
 Los símbolos son muy
variados: pictográficos,
ideográficos…etc.
 Son más complejos de
aprender.
 Edades más avanzadas.
 Habilidades cognitivas más
avanzadas.
 Actitud positiva.
Sistema Pictográfico de
Comunicación (SPC)
El sitema BLISS

5. DIFERENCIAS ENTRE…
Sistema Pictográfico de
Comunicación (SPC)
El sistema BLISS

6. SÍMBOLOS DEL SPC
Pequeñas tarjetas con
pictogramas.
Representan la realidad.
Diseño sencillo.
Palabra impresa junto con
imagen.
Construcción de frases de manera
sencilla

7. SÍMBOLOS DEL SPC

8. TAMAÑOS Y COLORES DE
LOS SÍMBOLOS
 TAMAÑO: 2,5 cm;
5 cm y 8 cm,
dependiendo de las
necesidades del
sujeto.
 COLORES Y
CATEGORÍAS: 6
categorías y 6
colores
diferenciados.

9. DIFERENTES SOPORTES
Soportes o ayudas
básicas
Ayudas mecánicas,
eléctricas o electrónicas
sencillas.
Ayudas complejas

10. DIFERENTES SOPORTES
Soportes o ayudas básicas
Trípticos
 Cuadernos
 Hules
 Paneles
 Cuadros transparentes

11. DIFERENTES SOPORTES
Ayudas mecánicas, eléctricas o
electrónicas sencillas
 Máquinas de escribir mecánicas o electrónicas.
 Señalador de reloj.
 Comunicadores:
 Comunicadores eléctricos
 Comunicadores electrónicos

12. DIFERENTES SOPORTES
Ayudas electrónicas complejas
Ordenadores

13. DISPOSICIÓN DE LOS
SÍMBOLOS EN LOS SOPORTES
 Depende del usuario.
 Distribución lógica, clara y funcional.
 Accesibilidad
 personas – verbos – qué - descriptivos – donde – cuando
 Casillas en blanco

14. PROCESO DE INICIACIÓN Y
APRENDIZAJE DEL SPC
 Diseño de un plan de entrenamiento básico:
número, orden de las palabras y personas involucradas.
 Diseño de un plan de entrenamiento real:
4 etapas:
1. Enseñar los símbolos.
2. Poner las palabras aprendidas en el soporte de comunicación.
3. Generalizar el uso de los símbolos a diferentes contextos.
4. Colocar las palabras aprendidas : (persona-verbos-qué-
descriptivos-dónde-cuando).

15. OTROS SISTEMAS ALTERNATIVOS
 Lengua de Signos (LSE)
 Sistema Dactilológico
 Sistema Braille