Este documento describe cómo utilizar la realidad aumentada mediante códigos QR y la aplicación Layar para diseñar actividades educativas de biología. Se proponen varias actividades como identificar árboles mediante códigos QR, crear páginas web sobre especies y vincularlas a imágenes usando Layar para estudiar ecosistemas y enriquecer prácticas de laboratorio con información adicional. El objetivo es motivar a los estudiantes y proporcionar contextos de aprendizaje enriquecidos mediante la realidad aumentada.
3. ¿Qué es la realidad
aumentada?
La realidad aumentada combina, utilizando sistemas informáticos, la
realidad existente con información virtual dotándola de mayor
atractivo y utilidad.
Proporciona un entorno híbrido con el que el usuario puede
interactuar en tiempo real.
A diferencia de la realidad virtual, no sustituye el entorno real sino
que añade información.
4. ¿Qué aporta a la
educación?
Nueva forma de acceder a la información
Cambio en la forma de interactuar con el entorno
Proporciona contextos enriquecidos
Facilita múltiples escenarios de aprendizaje
Es motivador
Se aplica a numerosas actividades
5. ¿Qué se necesita?
Hardware: móvil, tablet, wearables
Software: aplicaciones de realidad aumentada
Activadores: códigos QR, marcadores, imágenes
6. Códigos QR
Utilizan un código de celdas blancas y negras con tres cuadrados en
las esquinas que determinan la posición en que debe ser leído
Este código almacena gran variedad de información
Se genera de forma sencilla y rápida
Una vez asociada la información al código, basta con escanearlo para
acceder a la misma
7. Estudiando los árboles
Objetivo: proporcionar información complementaria para el estudio
de los árboles comunes
Metodología: trabajo colaborativo basado en el uso de la realidad
aumentada mediante códigos QR
Desarrollo:
Diseño de una página web
Creación de un código QR al que enlazar esta web
Utilización de esta información en el laboratorio o en entorno
escolar para identificación de árboles
8. Diseño de la página web
A los alumnos se les asigna una especie sobre la que tienen que
diseñar una página web describiendo las características generales,
tipo de hoja, flor y fruto.
9. Creación del código QR
Los alumnos acceden a un generador de códigos QR y enlazan la URL
de la página que han creado
A continuación imprimen el código QR y lo pegan en la hoja de
laboratorio o al árbol correspondiente a la especie asignada
URL DE LA PÁGINA WEB
CÓDIGO QR GENERADO
10. Identificación de hojas
En el laboratorio los alumnos identifican hojas de árboles utilizando
claves dicotómicas. Al escanear el código QR los alumnos comprueban
el nombre del árbol que han identificado y acceden a información
sobre el mismo.
11. Identificación de árboles
En el jardín los alumnos identifican los árboles utilizando el código
QR que previamente se ha pegado sobre el cartel y acceden a
información sobre el mismo.
12. Layar
Utiliza imágenes como activadores
Permite crear una campaña con múltiples páginas, cada una de las
cuales se identifica por una imagen.
En cada página se puede incorporar contenido variado: páginas web,
carrusel de imágenes, vídeos, sonido, enlaces a redes sociales…
13. Ecosistemas
Objetivo: elaborar información acerca de especies representativas
de diversos ecosistemas haciéndola accesible para elaborar redes
tróficas
Metodología: trabajo colaborativo basado en el uso de la realidad
aumentada mediante la aplicación layar
Desarrollo:
Los alumnos diseñan una web acerca de una especie
Eligen una imagen que actuará como activador para abrir la web
Se abre una cuenta en layar común para toda la clase
Cada alumno carga su imagen a la que enlaza la propia página y
cuantos recursos considere de interés (imágenes, videos, sonido..)
14. Diseño de la página web
DESCRIPCIÓN
ALIMENTACIÓN
Se incluyen de
forma clara los
hábitos alimenticios
de las especies así
como sus potenciales
depredadores
DISTRIBUCIÓN
DEPREDADORES
19. En el laboratorio
Objetivo: Enriquecer las prácticas de laboratorio con información
adicional que los alumnos asocian a las imágenes obtenidas en el
microscopio
Metodología: Trabajo colaborativo basado en el uso de la realidad
aumentada mediante la aplicación layar
Desarrollo:
Los alumnos obtienen fotografías de las preparaciones
A través de layar enlazan estas imágenes con contenidos diversos
que proporcionan información complementaria
Finalmente elaboran un mural en el que se incluyen las
fotografías, que actuarán como activadores
20. En el laboratorio
FOTOGRAFÍAS DE LAS PREPARACIONES CARGADAS EN LAYAR
CONTENIDO ASOCIADO LAS IMÁGENES