Programacion de emprendimiento

PROGRAMACION CURRICULAR DE EMPRENDIMIENTO GRADO PREESCOLAR
PRIMER PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIA TEMA SUBTEMA LOGRO METODOLOGIA CRITERIOS DE
EVALUACION
Utiliza elementos propios del Al terminar el primer periodo JUEGO DE ROLES Desarrollo del pensamiento y la 1 Reproduce la vida adulta Organización de un ropero y Los niños interpretaran
rol para la solución de académico el niño y niña de percepción representando diferentes ambiente de hogar con diferentes roles utilizando los
sencillos problemas de la vida preescolar es competente para roles, utilizando interacciones elementos de la casa y elementos del ropero y
cotidiana participar activamente en Desarrollo del lenguaje reales, lúdicas e imaginarias. vestuario.: faldas, blusas, juguetes en general
representaciones de su vida carteras de la mama, camisas, desarrollando sencillas normas
familiar y del medio cultural Desarrollo de sentimientos y pantalones, floreros, etc. de comportamiento y
Mantiene diálogos cortos con que se desempeña resolviendo sencillas normas de conducta Adquisición de elementos de desarrollo de valores como
sus compañeros de juego Sencillos problemas que se le oficina, de cocina, de compañerismo, solidaridad,
pronunciando claramente puedan presentar utilizando un Desarrollo de la imaginación mecánica, en general todos los respeto.
según el rol personalizado. lenguaje claro. elementos que se puedan
conseguir y que no produzcan
riesgo para el enriquecimiento
el juego de roles. En la hora de
emprendimiento los niños
manipularan creativa y
libremente para sus diferentes
interpretaciones de roles como
de papá, mamá, conductor,
médico, mecánico, etc.
siempre con la observación y
orientación del docente

Del compendio de poesías del
escritor Rafael Pombo se
escogerán algunas poesías
para interpretarlas y
dramatizarlas utilizando
elementos del medio

Observación del
Video de Rin rin renacuajo
Interpreta con facilidad
poesías infantiles de nuestro Interpretar y
folklore colombiano Dramatizar sencillas poesías
desarrollando su creatividad e Desarrollo de destrezas: escucha,
imaginación. habla y observación de videos 2. Demuestra talento Los niños interpretaran
dramático en la comprensión poesías colombianas
Desarrollo de la i imaginación y la de la poesía utilizando un utilizando diferentes
originalidad lenguaje expresivo materiales para su
interpretación
Desarrollo de la creatividad y
manejo de elementos para la
dramatización
JUEGO DE Aumento de vocabulario
DRAMATIZACION DE
POESIAS Diferencia entre realidad y fantasía

DIMENSION CORPORAL
PROGRAMACION CURRICULAR DE EMPRENDIMIENTO SEGUNDO PERIODO
EVALUACION
Adquiere el concepto de la Al terminar el segundo JUEGOS DE LOGICA Desarrollo del conocimiento físico 3. Mantiene contacto con los Mediante la organización de Los niños contaran elementos
noción de numero mediante la periodo académico el niño y MATEMATICA elementos del medio , y un simulacro de supermercado para formar conjuntos con los
manipulación directa con niña de preescolar es Desarrollo del pensamiento lógico comparte su s experiencias en donde haya en el aula cardinales vistos en las
elementos del medio competente para matemático con otras personas, billetes de papel, canicas, actividades de pre
que cuente los números estructurando su frutas plásticas en diferentes matemáticas cuando están
cardinales del o a 9 conocimiento lógico cantidades, canicas bolsitas de realizando los simulacros de
manipulando Desarrollo del conocimiento social matemático arena balones. etc., los niños vendedor comprador e
permanentemente objetos del simularan ser el tendero, otros igualmente lo harán en el
medio el comprador, en donde conteo de billetes de papel y
contaran elementos , utilizaran demás elementos de
los billetes pesaran los manipulación física
elementos e intercambiaran
ideas y conocimientos .

Con la colaboración de los A través del ensayo y error los
padres en la elaboración de niños y niñas armaran
rompecabezas con temas rompecabezas, arma todos y
4. Muestra habilidad en la vistos como el cuerpo humano crearan superestructuras los
manipulación de partes para los niños armaran los cuales serán expuestos a los
Desarrolla su coordinación ojo relacionarlas con el todo rompecabezas con estos temas. demás compañeros y padres
mano en la manipulación con Al terminar el segundo Armar presentando buena Igualmente lo harán con los de familia y se guardaran para
elementos de construcción periodo académico el niño y rompecabezas de temas vistos coordinación ojo mano arma todos. el día de la ciencia
niña de preescolar es (partes de la casa, del cuerpo Se le proporcionaran además
competente para realizar humano, de animales y plantas) elementos como arcilla,
superestructuras con JUEGOS DE plastilina, palillos, icopor para
elementos del medio CONSTRUCCION Arma todos que libre y creativamente
desarrollando su creatividad y forme supra estructuras
su coordinación
Superestructuras con palillos, arcilla,
plastilina, icopor

DIMENSION CORPORAL
PROGRAMACION CURRICULAR DE EMPRENDIMIENTO TERCER PERIODO
EVALUACION
Reconoce el pulso, el acento y Al terminar el tercer periodo JUEGOS MUSICALES Percepción musical: identifica 5. Reconoce el pulso, el Conocimiento y manipulación En pequeños grupos unos
el ritmo de una cancion académico el niño y niña de diferentes instrumentos y sonidos acento y el ritmo de una de diferentes instrumentos llevaran el pulso, otros el
preescolar es competente para canción empleando musicales como panderetas, acento, otros el ritmo de de
que al interpretar cualquier Desarrollo del pulso, el acento y el instrumentos musicales. sonajeros, tambores, cajitas las canciones aprendidas con
canción de las actividades ritmo en una canción chinas, claves, etc. e diferentes instrumentos.
diarias pueda llevar fácilmente identificación del sonido que En el xilófono los niños
y con cualquier instrumento el producen cada uno de ellos. Si apreciaran los diferentes
pulso, el acento y el ritmo de Construcción del xilófono con no se tiene la facilidad de sonidos de la escala musical
una canción. botellas de agua comprarlos comercialmente se
pueden elaborar con
materiales de desecho como
tapas de gaseosa, latas
desocupadas.
En el aprendizaje de las
canciones en los diferentes
temas empezaremos por
aprender a llevar el pulso,
luego el acento y por último el
ritmo, empleando diferentes
instrumentos musicales.
Elaboración del xilófono con
botellas de agua

Utilizando elementos como
plastilina, arcilla. Harina de
trigo vinilos, los niños
creativamente crearan figuras
tanto dimensionales como
tridimensionales

En una
Al terminar el tercer periodo el Exposición de trabajos los
niño será competente n la niños lucirán los trabajos e
elaboración de objetos invitaremos a otros grados y
tridimensionales en diferentes padres a observarlos
materiales de modelado Elaboración de objetos en
plastilina(dimensional y 6 . Desarrolla las facultades
tridimensional) de observación, creación
Elabora objetos creativos en percepción y sensibilidad en
forma tridimensional Elaboración de objetos en arcilla la representación visual de
JUEGOS DE objetos en dos o tres
ACTIVIDADES Elaboración de objetos en harina de dimensiones
PLASTICAS Y JUEGOS trigo
RECREATIVOS
Pintura libre con combinación de

colores

Elaboración de paisajes naturales
con elementos de recolección(hojas
de árbol ,piedras palos, hierbas

Elaboración de objetos creativos en
grupos en aspecto tridimensional

DIMENSION CORPORAL
PROGRAMACION CURRICULAR DE EMPRENDIMIENTO CUARTO PERIODO
EVALUACION
Desarrolla su capacidad de A l terminar el cuarto periodo JUGUEMOS A SER Germinación de la semilla en 7. Identifica cambio de estado Mediante el proceso de Cada uno de los niños pondrá
observación mediante la académico el niño y niña de CIENTIFICOS diferentes ambientes tierra, arena, de la materia registrando sus germinación de una semilla a germinar su semilla y la
ejecución de sencillos preescolar es competente para agua. observaciones mediante utilizando un frasco traerá al aula de clase.
experimentos realizar sencillos experimentos dibujos u otro método transparente, algodón y agua el
y registrar de manara sencilla El ciclo del agua niño y la niña registraran día a Mostrara en su cuaderno el
sus observaciones día este proceso registrándolo registro que haya hecho de sus
en dibujos. observaciones a través de sus
Cambios de estado de la materia dibujos,
A través de videos observaran Traerá a clase otros ejemplos
el proceso de la lluvia luego en de cambio de sólidos a
plastilina se elaborara dicho líquido.
fenómeno.
Elaborara en plastilina en
Se observara en forma directa forma dimensional el proceso
el proceso de la evaporación de la lluvia
llevando un mechero, un
recipiente , se pondrá al fuego
una pequeña cantidad de agua
hasta que se evapore, lo
mismo se observara el paso de
solido a liquido se observaran
directamente como un bloque
de hielo al cambiarlo de
temperatura se transforma en
liquido, lo anterior se registra
en dibujos

Se montara el baile del
sanjuanero con tan solo 3 0 4
pasos fundamentales debido a
su corta edad
Se montaran sencillas revistas
coreográficas empleando
manoplas de colores diferentes
Bailaran al ritmo de diferentes
canciones modernas

En la última izada del periodo
presentaran la danza y la
revista gimnastica

Desarrolla sincronía en sus Al terminar el cuarto periodo Interpretación de danzas propias de 8. Se mueve en sincronía con
movimientos interpretando académico el niño o la niña de nuestra región con tres o cuatro ritmos estables y variables

danzas con sencillas preescolar es competente para pasos fundamentales e inventando según el ritmo y hace
coreografías interpretar sencillas danzas sencillas coreografías sencillas coreografías
típicas de nuestra región con JUEGOS CORPORALES
tres o cuatro pasos Montaje de sencillas revistas
fundamentales gimnasticas

Bailemos al ritmo de las canciones

INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’

AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO I.HS: 1

NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION
DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA
- Identifica las - Relata con orden un hecho que ha JUEGO DE LOS ROLES - Presentar un cuento en DVD – en
características del observado. COMO ACTIVIDAD película.
objeto real del - Expresa razones de forma lógica y FUNDAMENTAL - Narración de hechos sucedidos en la
juego. creativa. - Desarrollo del historia de Colombia.
- Utiliza vocabulario - Emplea la imaginación en el relato pensamiento y la - Mostrar en friso o cartel, imágenes
adecuado para de cualquier situación. percepción. relacionadas con lo narrado.
que haya mayor - Analiza las situaciones desde - Desarrollo de la - Dibujar situaciones del hecho
integración. distintos puntos de vista. memoria y la atención. narrado.
- Organiza el juego - Observo situaciones de diversa - Regular la conducta y - Organizar la narración del hecho por
para mejor clase (culturales, sociales, desarrollar
participación. económicas, laborales). momentos.
sentimientos. - Elaboración de un friso con la
- Determina reglas - Selecciona nuevas formas de
- Desarrollar la narración del cuento de su propia
para cumplir con hacer casas cotidianas.
la actividad - Demuestra creatividad en el imaginación. autoría.
asignada. desarrollo de actividades - Organización de personajes, trajes,
- Identifica cotidianas en la dramatización. JUEGO DE LAS escenario para una obra de teatro.
características de DRAMATIZACIONES DE - Ensayos de la historia que se va a
poesías y videos POESIAS dramatizar.
relacionados. - Desarrollo de destrezas:
escucha, habla y
observa.
- Desarrollo de la
creatividad manejo del
elemento para las


AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO I.HS: 1

- Interpreta la poesía Dramatizaciones . -
en dramatizaciones - Diferencia entre
manejando los realidad y fantasía.
elementos
necesarios.


AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: SEGUNDO I.HS: 1

- Asocia las - Identifica y describe las figuras EL INGENIO - Presentar el Tangram, las figuras
condiciones del geométricas que conforman el - Desarmar y ensamblar que lo conforman.
juego del tangram. *Desarmar y armar - Los niños construirán en cartulina su
tangranton las cubos. propio tangram con la fotocopia de
figuras - Combina las diferentes figuras del - Construcción de las figuras dadas.
geométricas. tangram y arma diferentes diseños. estructuras - Con el molde de figuras geométricas
- Construyo cubos, *Construye estructuras armaran en cartulina diferentes
rompecabezas, - Organiza los moldes para armar con trazos de palitos. diseños.
maquetas con cubos y otros sólidos geométricos.
- Actividades de lógica - Con cajas de cartón paja se realizará
cualquier material.
*Jugar con los números un dominó para que todos los niños
- Desarrolla - Construye y domina, diferentes
diferentes maquetas de casas, edificios, y las cantidades. jueguen en diferentes actividades
actividades carros en cartón paja u otro pedagógicas.
recreativas con material. - Armar y desarmar rompecabezas,
los juegos que crucigramas que se harán en forma
elaboro - Realiza juegos en grupo con los grupal o individual.
(rompecabezas, rompecabezas y los de dominó - Construcción de ábacos para realizar
tangram, sólidos que elabore en clase. actividades como formar
geométricos). cantidades, leer números.


AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: TERCERO I.HS: 1

- Clasifica las partes - Identifica y describe las partes que EL INGENIO - Armar y desarmar la pirámide china.
que componen los conforman cada juego de mesa. - Desarmar y ensamblar - Construye puentes, casas, árboles,
juegos de mesa que - Comprende las reglas de cada juego - Construcción de edificios con moldes en cartulina,
fueron presentados presentado para armarlo y estructuras. cartón paja, cajitas de
en clase. desarmarlo. - Actividades de lógica medicamentos. Pintarlos y
- Ordena los - Aplica los pasos requeridos para decorarlos según creatividad de
elementos que armar y desarmar con facilidad cada cada uno.
conforman algunos juego.
juegos de mesa - Selecciona entre los diferentes juegos
para luego de mesa los que se emplean en
armarlos. diferentes temas.
- Construye en
diferentes
materiales juegos
de mesa para
utilizarlas en
diferentes temas.


AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: CUARTO I.HS: 1

- Identifica fuentes - Aporta mis conocimientos y APRENDIZAJE EN EQUIPO - Escucha las opiniones de las otras
de información para capacidades al proceso de - La investigación. personas que conforman el equipo.
obtener datos conformación de un equipo de - Negociación - Se establecen reglas para desarrollar
confiables e trabajo. emprendedora. tareas asignadas.
importantes. - Recopila, organiza y analiza datos para - Diseño del proyecto de - Registra datos utilizando tablas,
- Difunde la producir información que pueda ser investigación. gráficas para el desarrollo de
información a las transmitida a otros. proyectos.
personas que - Identifica los conocimientos y - Determina las clases de empresas
conforman mi experiencias familiares y de mi existentes de mi entorno cercano
equipo utilizando comunidad, relacionadas con la (mi barrio).
medios adecuados. creación de unidades de negocios. - Se escoge un tema para organizar el
- Selecciona y utiliza - Diseño un modelo de plan de acción proyecto de investigación.
herramientas para crear una empresa alrededor del
tecnológicas en la producto o servicio identificado.
solución de
problemas.
- Define las
características del
producto o servicio.


AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: QUINTO I.HS: 1


- Define que - Describe los artefactos que puede EJE TEMATICO: EL INGENIO - Llevar a clase algunos artefactos que
artefactos puede armar y desarmar. - Desarmar y ensamblar no funcionen.
desarmar y armar. - Observa las partes que conforman - Construcción de - Desarmar algunos de ellos con la
- Organiza las partes estos objetos seleccionados. estructuras. asesoría del profesor.
que conforman el - Desarma y arma las de fácil - Actividades de lógica. - Observar sus partes y luego
artefacto manipulación y tenga en cuenta sus volverlas a armar
desarmado. partes y funciones. - Armar rompecabezas de diferentes
- Clasifica las - Construye diferentes estructuras temas: cuerpo humano, división
estructuras que voy (cuerpo humano, tangram- loterías, política de Colombia, historietas etc.
a elaborar. dominó etc.) - En grupo elaboran acertijos y luego
- Compone otras - Realiza actividades con las estructuras se hará una exposición de los
estructuras para ser que elaboradas y sustenta su función. trabajos para socializarlo.
utilizadas en clase.


AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: PRIMERO I.HS: 1

- Selecciona las - Identifica las necesidades de mi LOGICA MATEMATICA - Explicación del juego “organización
fuentes de entorno cercano (casa, barrio, familia) JUEGO: organización de de un supermercado
información, físicas - Aporta conocimientos y capacidades un supermercado . - Los estudiantes llevaran algunos
o virtuales para al proceso de conformación de un - Desarrollo del elementos y organizaran el
realizar el trabajo equipo de trabajo. conocimiento físico: supermercado.
en grupo. - Consolida un equipo de trabajo y contacto con objetos - Por grupos se asignaran
- Organiza la desarrolla tareas de armar y desarmar del mundo natural responsabilidades.
información rompecabezas – armatodos y otras (real), con sus - Otro grupo armara y desarmara
recolectada estructuras. características, forma, rompecabezas y armo todo
utilizando - Crea, propone y desarrolla iniciativas color, tamaño, peso, - Al finalizar el periodo se organizaran
elementos miniempresariales en su comunidad. textura, longitud, los estudiantes para que elaboren
necesarios. sonido. estructuras de cualquier objetos.
- Sintetiza los - Desarrollo del
aprendizajes pensamiento lógico.
escolares en JUEGOS DE
mentalidad CONTRUCCIÓN
emprendedora con - Armar rompecabezas
juegos pedagógicos - Armo todos
reales. - Superestructuras


AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEGUNDO I.HS: 1

- Identifico las - Identifico los mecanismos, EN LA CREATIVIDAD - Presentación de láminas y
debilidades de los procedimientos y prácticas de otros - Diversos puntos de vista observación de ellas.
procesos propios en para mejorar los propios desempeños. - La creatividad es….. - Cada alumno expondrá su concepto
los ámbitos - Valoro en que los elementos - Movimientos y sobre lo observado.
educativo, cultural culturales influyen sobre la motivación expresiones creativas. - Elaboración de un collage sobre un
y social. y expectativas de las personas. - Producción, percepción tema determinado.
- Integro a todos mis - Demuestra creatividad en el y composición musical. - En grupo los niños danzaran
compañeros según desarrollo de las tareas que se le - Soy buen hablante y diferentes composiciones musicales
habilidades para presentan en forma didáctica buen oyente. con ritmos variados.
hacer una - Representación de una obra de
presentación teatro corta y sencilla.
teatral.
- Organizo grupos de
trabajo de acuerdo
a las habilidades de
cada compañero.


AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: TERCERO I.HS: 1

- Identifico las - Identifico los mecanismos, EN LA CREATIVIDAD - Presentación de dibujos abstractos y
debilidades de los procedimientos y prácticas de otros - Diversos puntos de vista cada uno lo observara y dará su
proceso propios en para mejorar los propios desempeños. - La creatividad es….. opinión.
los ámbitos - Valoro en que los elementos - Movimientos y - Análisis de los dibujos e
educativos y culturales influyen sobre la motivación expresiones creativas. interpretación que cada uno le dio.
culturales. y expectativas de las persona. - Producción, percepción - Selección y elaboración de un
- Realizo trabajos - Demuestra creatividad en el y composición musical. collage de un tema acordado.
teniendo en cuenta desarrollo de las tareas que se le - Soy buen hablante y - Exposición de los trabajos y
destrezas como la presentan en forma didáctica. buen oyente. socialización en grupo.
composición, la - En grupo ejecutarán bailes de
música y el arte. diferentes ritmos.
- Desarrollo - Representación de una obra teatral
actividades como corta y sencilla.
collage,
composición
musical y danzas


AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: CUARTO I.HS: 1

- Identifico la - Identifico y desarrollo habilidades que EN LA CREATIVIDAD - Presentación de fotocopias
información potencializa el rendimiento individual - Diversos puntos de vista individuales de un dibujo abstracto.
requerida para y colectivo dentro del equipo de - La creatividad es….. - Observación y análisis del material
desarrollar una trabajo. - Movimientos y presentado.
tarea o actividad - Ejecuto actividades de expresión, expresiones creativas. - Socialización de las observaciones
- Reconozco las creatividad empleando la percepción. - Producción, percepción que cada estudiante tiene sobre el
fortalezas y - Reconozco el valor del trabajo y composición musical. dibujo presentado.
debilidades de los cooperativo como una forma de - Soy buen hablante y - Presentación de un video de un
demás estudiantes. potenciar las capacidades buen oyente. cuento, observarlo y analizarlo.
- Reconozco las emprendedoras. - Interpretemos figuras. - Presentación de música de
capacidades del diferentes culturas para que los
grupo que son estudiantes interpreten.
utilizadas para - Socialización de todo el trabajo
enfrentar las desarrollado en el aula y fuera de
exigencias que el ella.
medio le hace.


AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: QUINTO I.HS: 1

- Identifico los - Defino mi proyecto de vida, EN LA CREATIVIDAD - Análisis de algunas figuras
potenciales de los aprovecho mis fortalezas supero mis - Diversos puntos de vista presentadas en forma grupal.
integrantes del debilidades y establezco acciones para - La creatividad es….. - En grupo se organizaran el juego del
grupo. alcanzar mis metas. - Movimientos y trueque.
- Comprendo el - Interactúo en grupo con técnicas expresiones creativas. - Con un tema determinado se
impacto de las como el dialogo para alcanzar metas - Producción, percepción elaboraran un collage.
acciones comunes. y composición musical. - Exposición y socialización de los
individuales frente - Desarrollo en juegos colectivos la - Soy buen hablante y trabajos elaborados en cada uno de
a la colectividad. creatividad tendiente a la buen oyente. los grupos.
- Desarrollo todas las investigación en el aula y fuera de ella - Interpretemos figuras. - Dramatización de un cuento
formas creativas anteriormente leído.
para desarrollar las - En grupo se elaboraran un cuento y
actividades. una poesía.
- Exposición y socialización de los
trabajos elaborados.

INSTITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA

Área: Emprendimiento Periodo: 03 Grado: 1º I.H.S.: 1

NIVELES DE COMPETENCIA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION
DESEMPEÑO (Desempeño) DIDACTICAS INICIA FINALIZA

Percibo de forma lógica - Identifico ritmos al - Preparación - Escuchar varias canciones con
los diferentes matices de escuchar una musical. diferentes ritmos.
una canción. canción. - Desarrollo del - Se escoge una canción conocida para
- Interpreto canciones asentó, pulso y mostrar lo que es el pulso, el ritmo y el
Asocio los fenómenos teniendo en cuenta el ritmo en una asentó.
percibidos con la realidad asentó, el pulso y el canción. - Se cantara una canción y los alumnos
de una manera coherente ritmo. indicaran las características
razono lógicamente, de - Muestra un LA CREATIVIVDAD estudiadas.
forma creativa en pensamiento creativo - Con los materiales que cada alumno
diferentes situaciones. en la elaboración de - Elaboración de lleve diseñara un objeto o paisaje
sus trabajos. objetos en plastilina. natural y lo elabora.
- Elaboración de - Exposición de trabajos en el salón
objetos en arcilla. para apreciar la creatividad de cada
- Elaboración de alumno.
paisajes naturales
con elementos de
recolección (Hojas
de árboles, piedras,
palos, hierbas).

INS




- Expreso mis ideas y Busco la estrategia que me - La magia de las - Comentarios sobre gustos y disgustos
puntos de vista permita vivenciar los valores películas. de la película en cada alumno.
respecto a la esenciales del liderazgo. - Presentación de - Guía didáctica de actividades de
situación dada. una película. aprendizaje en diferentes áreas del
- Asocio de manera - Reconozco la - Análisis de la conocimiento.
creativa las importancia de los película. - Desarrollo el cruciletras con el nombre
diferentes valores y los - Valores que de algunos valores como respeto,
situaciones beneficios que traen permiten la autoestima, responsabilidad.
presentadas. en mi vida laboral. convivencia. - Organización de grupos de trabajo en
- Aprendo en equipo - Autoestima. cada valor.
aportando y Llevo a la práctica los
dejando aportar de valores que La creatividad.
manera compartida benefician la
y solidaria. convivencia social.

INS

ITTUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA



Identifico las mejores Expreso lo que comprendo LLEGO LA PELICULA - Presentación de una película donde se
ideas empresariales sobre el contexto de la puede analizar valores como respeto,
utilizando diferentes película y las incidencias. - Taller dialectico responsabilidad, honradez etc.
técnicas. para desarrollar el - Análisis de la película resaltando los
- Determino los valores aprendizaje. valores que necesitamos para inducir
- Conozco mis que contribuyen al - Significado en las al tema de emprendimiento.
cualidades y organizar un grupo. diferentes áreas del - Conversatorio sobre el ahorro en sus
conozco las - Reconozco la conocimiento. diferentes formas.
electivas. importancia del - Valores para - Una breve historia del comercio desde
- Participó ahorro como fuente generar cultura la antigüedad hasta ahora.
activamente en de economía de la empresarial. - Concluir con la importancia del ahorro
juegos y familia. - Economía en la para momentos difíciles y satisfacer
actividades para el familia. necesidades.
desarrollo de la - Elaboración de pequeñas actividades
creatividad. EL AHORRO donde se trabajó sobre el ahorro.

- Utilidad del ahorro.

LA CREATIVIDAD

- Juegos de
creatividad.

INS

TITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA

Área: ____________ Periodo: 03 Grado: 4º I.H.S.: 1


Identifico los conceptos de Diferenciar los conceptos de - Significado de - Recibiendo diferentes con conceptos
términos relacionados con emprendimiento necesarios términos como por parte de los estudiantes, la
el emprendimiento. para su proyecto de vida. emprendimiento, profesora (or) concretara el concepto
emprendedor. de cada término.
- Reconoce - Propone y desarrolla - ¿Cómo trabajar en - Se explicara con anécdotas, cuentos,
diferentes formas iniciativas de equipo? lo importante que es trabajar en grupo.
de trabajo en pequeños proyectos. - Beneficio de - Con la asesoría del profesor (ar) se
equipo. trabajar en grupo. diseñara un proyecto de aula sobre el
- Detecto diferentes - Proyecto de ahorro ahorra.
escenarios de mi en el aula. - Se desarrollara el proyecto y cada uno
vida para - Ejecución del cumplirá las funciones encargadas.
desarrollar el proyecto.
proyecto.

INS


Área: EMPRENDIMIENTO Periodo: 03 Grado: 5º I.H.S.: _


Identifico los Identifico los conocimientos EL COOPERATIVISMO - Presentación de un video donde hayan
principios de la relacionados con la creación ejemplos de cooperativas.
economía desde el de empresas. Concepto. - Análisis del video.
cooperativismo. Historia. - Visitar algunas empresas dentro de la
Reconozco el - Identifico las ciudad.
concepto de exigencias y EMPRESA - Conceptualizar lo que es cooperativa,
empresa. oportunidades que empresa, objetivos.
Participo en implican crear una Concepto. - Planteamiento del proyecto de aula.
actividades que se empresa. Historia - Explicación de cada parte del
realizan en grupos - Reconozco en el proyecto.
impulsando la entorno las - Proyecto - Elaboración y ejecución del proyecto.
creatividad. condiciones y “Protección del
Organizo las ideas oportunidades para la medio ambiente”.
del grupo para reacción de unidades
elaborar el de negocio.
proyecto.

TIT

UCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA



- Identifico los Identifico los actores OFICIOS Y - Presentación de un video sobre las
diferentes entornos que tiene incidencia PROFESIONES profesiones como cartero, enfermera,
sociales, en los temas maestro, medico, reciclador, tenderos
económicos y importantes El cartero, La y otros.
culturales. relacionados con mi enfermera, el - Comentario sobre las funciones de
- Demuestro mis entorno cercano (mi médico, el maestro, responsabilidades que tienen cada
capacidades casa, mi barrio, mi el tendero el uno de ellos.
individuales y colegio). reciclador. - Cada alumno ilustrará en un octavo de
reconozco las Reconozco los cartulina la profesión que quisiera
colectivas. escenarios propicios TRABAJO EN EQUIPO desempeñar en su vida.
- Determino el uso para desenvolverme - Organización del grupo para ensayar
de los recursos como un - Interpretación de una revista gimnastica para
disponibles emprendedor. danzas. presentarla en una izada de bandera.
empleando distintos Investigo soluciones - Montaje de
métodos para el creativas para sencillas, revistas
buen manejo y satisfacer las gimnasticas.
reducir el necesidades que se
desperdicio. presentan. LA CREATIVIDAD

- Ejercicios y juegos
de creatividad.

INS




Identifico las necesidades - Implemento acciones PROCESO DE - Presentar un video sobre recursos
de mi entorno. correctivas para INVESTIGACION naturales de Colombia.
proteger el ambiente. - Análisis de lo que se vio en el video.
Participa en actividades - Conozcamos - Desarrollo de una guía relacionada
que propenden por la Contribuyo a preservar y acerca de la con el video.
conservación del medio mejorar el ambiente naturaleza. - Video sobre manejo de basura
ambiente. haciendo uso de acuerdo de - Despierto el amor contaminación.
los recursos naturales y los para cuidar y - Análisis sobre el tema del video.
Manejo del proceso creados por el hombre. conservar mi - Elaboración de un folleto o friso sobre
metodología de entorno. “Manejo de basuras”.
investigación en el aula y - Mi primera
fuera del aula. investigación sobre
“reciclaje”.

INS


Área: ____________ Periodo: 04 Grado: 3º I.H.S.: _


Reconozco la importancia - Diferencio el trabajo y EL TRABAJO - Mediante la presentación de un video
del trabajo en el desarrollo el empleo de acuerdo donde se muestre sobre el tema del
del ser humano. al entorno que me - Definición. trabajo y su historia.
rodea. - Importancia.
Desarrollo actividades que - Demuestro actividad - Clasificación. Con crucigramas y guías se trabajara el valor
conllevo a un proyecto al trabajo y desarrolla - Historia. de la responsabilidad, puntualidad.
empresarial. las actividades que
se asignaron en el LA RESPONSABILIDAD - Análisis de deberes que hay que
beneficio propio y EN EL TRABAJO cumplir como alumnos.
electivo. - Elaboración de plegables afiches
- Cumplimiento. relacionados con deberes como
Percibo de forma creativa - Puntualidad. estudiantes.
los diferentes valores - Acatamiento de
fundamentales del espíritu leyes.
empresarial. - Valores para
general cultura
empresarial.
- Juegos
pedagógicos.


Área: ____________ Periodo: 04 Grado: 4º I.H.S.: _


Identifico los valores - Interactuó en grupo EL LIDERAZGO - Video donde se representen ejemplos
mencionados esenciales con técnicas como el de liderazgo.
del liderazgo. dialogo y la discusión Definición. - Comentarios sobre lo que se observó
en grupos pequeños. Clases de líderes. en el video.
Ejecito lo que comprendí Líderes en la - Relacionar con los líderes que
el valor del dinero en mis Presento proyectos de institución. tenemos en la familia, barrio,
actitudes diarias. investigación y institución.
emprendimiento. ESPIRITU - Análisis de las características del líder.
Diseño un proyecto EMPRENDEDOR - Organización del proyecto de aula
económico de aula. Concertó y dialogo en el teniendo en cuéntalos pasos dados a
grupo para tomar una El dinero. conocer por el maestro (a).
decisión en conjunto. Valor del dinero. - Ejecución del proyecto.

- Creatividad

Juegos para realizar
proyectos.


Área: EMPRENDIMIENTO Periodo: 04 Grado: 5º I.H.S.: 1


Identifico los conceptos de - Identifico los recursos - El mercadeo - Juego al tendero.
mercados. tecnológicos Definición. - Análisis lo que observaron cuando
disponibles para el Producción. participaron en el juego.
- Aplico diferentes desarrollo de una Canales de - Lecturas sobre competitividad
técnicas para tarea. comercialización. - Taller de comprensión sobre las
elaborar un estudio - Ubica la información lecturas.
de costos. necesaria para - Competitividad - Propuestas del proyecto.
- Analizo las ventas elaborar un análisis Concepto de - Elaboración del proyecto de aula.
competitivas de del mercado competencia. - Ejecución del proyecto.
varias empresas. (Clientes, Ventajas.
- Esquematizo la competidores y Ejemplos de
idea que tengo para productos). empresas caseras.
aportar al proyecto Defino la viabilidad de Ventas importancia.
de grupo. diferentes ideas de
Proyecto del grupo.
negocios.
Registro datos utilizados
tablas, gráficos y diagramas
y los utilizo en el proyecto.

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