Este documento describe los nueve tipos de oraciones subordinadas adverbiales y sus características. Las oraciones subordinadas adverbiales expresan el lugar, tiempo, modo, finalidad, condición u otros detalles de la acción descrita en la oración principal. Los nueve tipos son: lugar, modo, tiempo, finales, consecutivas, condicionales, concesivas, causales y comparativas. Se explican los nexos y modos verbales utilizados en cada tipo de subordinada adverbial.
1. FLSP 0502 Transp. 42
Oraciones subordinadas adverbiales
Cumplen el mismo papel que un adverbio: Expresan el lugar, tiempo, modo, finalidad,
condición, etc. de la acción, experiencia o estado que describe el verbo de la oración
principal.
Nueve tipos:
• Subordinadas adverbiales de lugar
El libro esta [donde lo dejaste].
• Subordinadas adverbiales de modo
Lo hizo [como se lo indicaron].
• Subordinadas adverbiales de tiempo
Salí [antes de que tu me llamaras].
• Subordinadas adverbiales finales
Llámame [para que conversemos].
• Subordinadas adverbiales consecutivas
Él habla [de (tal) manera que todos lo oyen].
• Subordinadas adverbiales condicionales
[Si yo lo supiera] te lo contaría.
• Subordinadas adverbiales concesivas
[Aunque está triste] no lo demuestra.
• Subordinadas adverbiales causales
Vine [porque necesitaba hablar contigo].
• Subordinadas adverbiales comparativas
Es tan rico [como (era) Rockefeller].
2. FLSP 0502 Transp. 43
Subordinadas adverbiales de lugar:
Pueden indicar: NEXO
Lugar: Viven [donde vivieron sus antepasados]. donde
Dirección: No me dijeron o [hacia donde iban].
Destino: Por fin llegaron o [(a) donde se ponía el sol].
Término: Corrieron [hasta donde estaban los otros].
Origen: Alguien quiere saber o [de donde has venido].
Tránsito: Se deslizaron o [por donde nadie los podía ver].
Modos:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo Siempre vamos [(a) donde van
nuestros amigos].
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo Pensamos ir [(a) donde no vayan
nuestros amigos].
Subordinadas adverbiales de modo. NEXOS
Indican la manera en que se realiza la acción de la
oracion principal.
Se visten [como les da la gana]. como
Escribiré el ensayo [según lo he delineado]. según
Arregló el coche [del mismo modo que lo había del mismo
hecho antes]. modo que
Arregló el coche [igual que lo habla hecho antes]. igual que
3. FLSP 0502 Transp. 44
tal cual tal cual
Lo hizo [ lo pensó]
tal como tal como
Te mande el cheque [conforme me lo pediste] conforme
Voy a salir a la calle [así como estoy]. así como
Otras construcciones que expresan subord. de modo:
Construcciones con Gerundio:
Diego llego al décimo piso [echando el corazón por la boca].
Construcciones comparativas:
Saben [más de lo que piensas].
Trabaja [tanto como duerme].
Modos:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo Lo hice [según me lo pidieron].
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo Lo hago [según me lo pidan].
Subordinadas adverbiales de tiempo.
Sitúan en el tiempo la acción de la oración principal.
Indican anterioridad, simultaneidad o posterioridad
de principal con respecto a la subordinada.
Anterioridad. NEXOS
Llegaron a casa [antes de que comenzara
la tormenta]. antes de que
Se quitan los zapatos [antes de entrar].
Debemos tener una hipótesis [previo a que previo a (que)
acabemos el muestreo].
Haga un esquema [previo a escribir el trabajo].
4. FLSP 0502 Transp. 45
Renuciaría al puesto [primero que lo obligaran primero (que)
a mentir]
Modos: Siempre Subjuntivo.
Si el sujeto de la O. principal y de la OSAdv. es el mismo,
Infinitivo.
Simultaneidad: NEXOS
Habla [al mismo tiempo que escribe]. al mismo
tiempo que
Se emociona [cuando oye esa melodía]. cuando
Lee el periódico [mientras (que) le preparan el almuerzo]. mientras(que)
Conversan [mientras (tanto) esperan a sus amigos]. mientras(tanto)
Yo trabajaba [en tanto que ellos se divertían]. en tanto que
[Entretanto que buscábamos la respuesta], alguien la encontró. entretanto que
Esto se aclara [a medida que lo estudiamos con calma]. a medida que
[Según (que) leo] la trama se complica mas y mas. según (que)
También expresan simultaneidad:
Constr. con gerundio simple:
[Mirando en una librería de libros usados] encontré esta edición.
Constr. con al + infinitivo:
Tuvo un accidente [al cruzar la calle].
Modos:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo [Cuando llueve] todos se mojan.
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo Te llamaré [cuando tenga tiempo].
• Aunque los sujetos son iguales, los verbos siempre se conjugan.
5. FLSP 0502 Transp. 46
Posterioridad. NEXOS
[Después de que me 1lamaste] me dormí. después de
[Después de que hablamos] regresé a casa. (que)
Me dormí [después de cenar].
Te llamaré [no bien sepa algo]. no bien
Salieron de su escondite [no bien pasó el peligro].
[Apenas sa1ió del hospital] tuvo otro accidente. apenas
Mario vendrá a visitarnos [apenas termine el curso].
[Así (que) sepa algo] te lo hago saber. así (que)
[Así (que) llegaron] se sentaron.
[Luego que me llamaste] me dormí. luego que
Miguel pagará la matrícula [luego que reciba algún dinero].
[Tan pronto (como) subí al avión], éste despegó. tan pronto
[Tan pronto (como) llegue a casa], leeré esta revista. (como)
[En cuanto subí al avión], éste despegó. en cuanto
[En cuanto llegue a casa], leeré esta revista.
[Una vez que colgué el teléfono], me acordé de lo que le iba una vez que
a preguntar.
[Una vez que encuentre las llaves], podré entrar.
[Cuando María ahorró lo necesario], hizo el viaje a Europa. cuando
Compraremos los billetes de avión [cuando tengamos
los pasaportes].
[En cuanto subí al avión], éste despegó. en cuanto
[En cuanto llegue a casa], leeré esta revista.
6. FLSP 0502 Transp. 47
También expresan posterioridad:
Constr. con gerundio perfecto:
[Habiendo completado todos los requisitos] Quique por fin se graduó.
Participio pasado en constr. absolutivas:
[Completados todos los requisitos] Quique por fin se graduó.
Modos:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo Te llamé [en cuanto lo supe].
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo Te llamaré [en cuanto lo sepa].
Para después de: Si el sujeto de la O. principal y de la OSAdv. es el mismo, Infinitivo:
Siempre salgo [después de comer].
Para los otros nexos: Aunque los sujetos sean iguales, los verbos siempre se conjugan.
Inicio, Termino, Repetición: NEXOS
Inicio:
[Desde que nos conocimos] nunca hemos hablado de ello. desde que
[Desde que se enteren de ello] no nos dejarán en paz.
Término:
No descansaron [hasta que cargaron todo en el camión]. hasta que
Trabajaremos [hasta que completemos los informes].
Por favor, espere [a que salgan todos del edificio]. a que
Esperaré [a oír de ellos].
No me levanté del sillón [mientras que NO leí todo
el libro]. (No expletivo) mientras que
No me pienso acostar [mientras que NO escriba el
ensayo].
7. FLSP 0502 Transp. 48
Repetición:
[Cada vez que se ven] discuten. cada vez que
Ella prometió llamarte [cada vez que pudiera].
[Siempre que deseo informarme] leo el periódico. siempre que
[Siempre que desees informarte] habla con Luis.
Modos:
Desde que, hasta que, cada vez que, siempre que y mientras que:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo [Cuando llueve] todos se mojan.
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo Te llamaré [cuando tenga tiempo].
A que: Sujetos diferentes: Subjuntivo — Sujetos iguales: Infinitivo.
Subordinadas adverbiales finales. NEXOS
Indican el propósito o finalidad la acción de la
oración principal.
Fui al banco [a que me prestaran dinero]. a que
Se detuvo [a decirle cuatro verdades].
Fui al banco [para que me prestaran dinero]. para que
Se detuvo [para decirle cuatro verdades].
a fin de que a fin de que
Pasó por la clínica [ lo viera un médico]. con el fin de
con el fin de que que
a fin de
He venido [ finiquitar el negocio].
con el fin de
Te ayudo [con el objeto de que saques una buena nota]. con el objeto
Estudian [con el objeto de sacar buenas notas]. de que
8. FLSP 0502 Transp. 49
con la intención con la intención
de que de que
Publicó el libro [ con el propósito se lo criticaran]. con el propósito
de que de que
con vistas a que con vistas a que
con la intención de
Publicó el libro [ con el proposito de postularse a un
con vistas a
premio].
Modos: Siempre Subjuntivo.
Si el sujeto de la O. principal y de la OSAdv. es el mismo, Infinitivo.
Otros nexos que expresan finalidad: NEXOS
de modo que de modo que
Hablará [ de manera que todos lo admiren por su de manera que
de forma que de forma que
elocuencia].
de modo que
Habló [ de manera que todos lo admiraron por su
de forma que
elocuencia].
Modos:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo
• No es posible usar infinitivo.
Corre [que no te alcancen] que
Modos: Sólo subjuntivo. La O. principal es normalmente
un imperativo.
9. FLSP 0502 Transp. 50
no sea que no (ir a)
Me voy ahora, [ se alarmen por mi tardanza]. ser que
no vaya a ser que
no fuera que
Lo llame inmediatamente, [ cambiara de idea].
no fuera a ser que
Modos: Sólo subjuntivo. Equivalente a para que no.
No creer, no pensar, no decir, yuxtapuestos en subjuntivo:
Se levantó y se fue, [no creyeran que estaba de acuerdo con ellos].
Jaime trabaja mucho, [no crean que es perezoso].
Hazlo ahora, [no digan que eres irresponsable].
Subordinadas adverbiales consecutivas: NEXOS
Expresan consecuencia que se deduce de la intensidad
con que se manifiesta la acción de la oración principal.
El maestro explicó la materia [de tal forma que nadie la de (tal) forma
comprendió]. que
El maestro va a explicar la materia [de tal forma que todos
la comprendan].
El chico lloraba [de tal manera que me partía el corazón]. de (tal) manera
Presentaré la petición [de tal manera que me la acepten]. que
Quique se comportó [de tal modo que ofendió a todos]. de (tal) modo
Escríbalo [de (tal) modo que no deje lugar a dudas]. que
Construyeron el edificio [de tal suerte que se siente fresco por de (tal) suerte
las tardes]. que
Diseñarán la casa [de tal suerte que los cuartos sean muy
asoleados].
La película era mala [en grado tal que nadie se quedó hasta en grado tal
el final]. que
Se preocupaba [hasta el punto que no podía dormir]. hasta el punto
que
10. FLSP 0502 Transp. 51
Estructuras correlativas que expresan consecuencia:
tan + ADJ/ADV + que:
Julieta estaba tan feliz [que todo lo veía color de rosa].
Habla español tan bien [que la toman por nativa].
tal(es) + Sustantivo + que:
Enrique se comporta con tal arrogancia [que nadie quiere tener amistad con él].
Dijo tales barbaridades [que tuvieron que hecerle callar].
tanto + que:
Esos chicos gritan tanto [que me hacen doler la cabeza].
tanto(a)(s) + Sustantivo + que:
Ella ayudó a tantas personas [que le dieron el premio al mérito civil].
• En la forma negativa de estas oraciones el verbo de la subordinada adverbial está en
subjuntivo, porque lo que se niega es que hubiera experiencia:
Julieta no estaba tan feliz [que todo lo viera color de rosa].
No habla español tan bien [que la tomen por nativa].
No dijo tales barbaridades [que tuvieran que hacerle callar].
Esos chicos no gritan tanto [que me hagan doler la cabeza].
11. FLSP 0502 Transp. 52
Subordinadas condicionales:
La subordinada condicional expresa las condiciones bajo las cuales se desarrolla la
acción de la oración principal.
[Si consigues ese empleo], disfrutarás de muy buenos beneficios.
⇑ ⇑
PRÓTASIS APÓDOSIS
• Si la apódosis precede a la prótasis, no se usa coma:
Nos sentiremos mejor [si reservas los billetes ahora].
⇑ ⇑
PRÓTASIS APÓDOSIS
Dos Tipos:
• Subordinadas condicionales contrafactuales:
[Si yo lo supiera] te lo contaría.
• Subordinadas condicionales factuales:
[Si el chico decía la verdad] le daban un premio.
Subordinadas condicionales contrafactuales:
• [-EXPERIENCIA]
De futuro:
[Si hallo el libro] te lo prestaré.
• El futuro es contrafactual por naturaleza.
De presente:
[Si hallara el libro ahora] te lo prestaría.
• Se implica que no he hallado el libro.
De pasado:
[Si hubiera hallado el libro ayer] te lo habría prestado.
• Se implica que no lo hallé ayer.
12. FLSP 0502 Transp. 53
Secuencia de tiempos en Cond. contrafactuales:
PRÓTASIS APÓDOSIS
Futuro Presente Indicativo Futuro Indicativo
Presente Imperfecto Subjuntivo Condicional
Pasado Pluscuamperf. Subjuntivo Condicional Perfecto
• Otras secuencias posibles:
[Si anoche me hubiera acostado temprano] no tendría tanto sueño ahora.
[Si fuéramos a Atlanta este fin de semana] me gustaría visitar un museo.
• Construcciones con llegar:
[Si me llegan a invitar] no voy.
Subordinadas condicionales factuales:
• [+EXPERIENCIA]
De presente:
[Si María necesita información] va a la biblioteca.
• Cada vez que necesita información va a la biblioteca.
De pasado:
[Si María necesitaba información] iba a la biblioteca.
• Cada vez que necesitaba información iba ala biblioteca. Equivalente a Cuando
necesitaba información ...
[Si Pedro vio / ha visto esa película] le gustó / ha gustado.
• No sabemos si la vio, pero es del tipo de películas que le gustan.
Secuencia de tiempos en Cond. factuales:
PRÓTASIS APÓDOSIS
Presente Presente Indicativo Presente Indicativo
Pasado Imperfecto Indicativo Imperfecto Indicativo
Pretérito Indicativo Pretérito Indicativo
Pret. Perf. Indicativo Pret. Perf. Indicativo
13. FLSP 0502 Transp. 54
• Otras secuencias posibles:
[Si Juan tuvo un examen ayer] seguramente hoy no está en clase.
[Si Juan hubiera tenido un examen ayer] seguramente hoy no estaría en clase.
Otros nexos que expresan condición: NEXOS
[Como José no apruebe los exámenes] lo expulsarán de como
la universidad.
siempre que siempre que
Irán al partido [ siempre y alguien los invite]. siempre y
cuando cuando
[En (el) caso que llamen nuevamente] diles que en (el) caso que
no estoy.
En el supuesto en el supuesto
de que de que
En la suposición en la suposición
[ de que te ofrezcan el puesto], ¿lo aceptarás? de que
En la hipótesis en la hipótesis
que que
Dado caso que dado caso que
a condición a condición
de que de que
Te ayudo [ con la condición tú me ayudes después]. con la condición
de que de que
con tal de que con tal de que
Te presto mis notas [a cambio de que me prestes las tuyas]. a cambio de que
[Mientras no estudie esto con atención], no lo comprenderé. mientras
• Nótese que todos estos nexos requieren subjuntivo en la subordinada.
14. FLSP 0502 Transp. 55
Otras construcciones que expresan condición:
Gerundio:
[Pensando tu de ese modo] todos se disgustarán contigo.
[No yendo a las reuniones] jamás sabrás lo que pasa.
De + Infinitivo:
[De salir temprano] llegaremos allá a tiempo. (Si salimos temprano
[De conseguir dinero] compraríamos las entradas. (Si consiguiéramos dinero ...
[De haber venido Juan] habríamos podido estudiar. (Si Juan hubiera venido ...
[De tener tiempo] te ayudo / ayudaba. (Si teng o/ tuviera tiempo ...
Participio en construcción apositiva:
Esta pintura, [mirada con cuidado] tiene mérito.
Con + frase nominal:
[Con esos hermanos tuyos] yo me volvería loco. (Si tuviera hermanos como los
tuyos ...)
Oracion exhortativa + y/o:
[Cómpralo] y no te arrepentirás. (Sí lo compras ... )
[Me ayudas] o te mato. (Si no me ayudas ... )
• Nótese que una exhortativa con o se interpreta como condición negativa.
Oración desiderativa + y:
[Que no digan la verdad] y verán lo que les pasa. (Si dicen la verdad ... )
Condicionales que expresan comparación: NEXOS
Hechos presentes o futuros:
como si como si
igual que si igual que si
María habla lo mismo no supiera nada]. lo mismo
que si que si
cual si cual si
15. FLSP 0502 Transp. 56
Hechos pasados:
como si
igual que si
María estaba pálida [ lo mismo hubiera visto un fantasma].
que si
cual sí
Condicionales excluyentes: NEXOS
• La acción de 1a oración principal (apódosis) se efectúa
si no se cumple la condicional (prótasis).
Estudiaría, [salvo si dieran una buena película]. (si no ...) salvo si
Te prestaría el coche, [excepto si tuviera que salir]. (si no ...) excepto si
No nos visitarán, [a menos que los invitemos]. a menos que
Iré a la playa, [a no ser que llueva]. (si no ...) a no ser que
• Nótese que la secuencia de tiempos es igual a la de las condicionales
contrafactuales.
Subordinadas adverbiales concesivas NEXOS
Expresan una dificultad para que se cumpla la oración
principal, la cual se cumple a pesar de tal dificultad.
Tengo que comprar el libro [aunque cueste mucho dinero]. aunque
[Aunque el libro costaba mucho dinero], lo compré.
[Aun cuando el examen sea fácil], piensan prepararse bien. aun cuando
[Aun cuando reviso mis notas con cuidado], se me
escapan errores.
Fueron a Venezuela, [bien que no tenían suficiente dinero]. bien que
Piensan ir a Venezuela, [bien que les falte el dinero].
16. FLSP 0502 Transp. 57
a pesar de que a pesar de (que)
Fue al baile, [ no lo habían invitado].
pese a que pese a (que)
A pesar de
tener buenas cuñas], Luis no encuentra empleo.
Pese a
Se mudó a Chicago, [mal que no tolera bien el frío]. mal que
Ella busca empleo, [solo que no se ha graduado todavía]. solo que
¿Por que no me llamaste, [cuando me prometiste que lo harías]? cuando
Le ofrecieron el puesto, [y eso que ni siquiera había postulado]. y eso que
Esta novela es mediocre, [si bien tiene una trama interesante]. si bien
Estaba empeñado en ir [así (que) perdiera el empleo por ello]. así (que)
Modos:
Y eso que y cuando Sólo indicativo.
Salió mal en el examen, [y eso que había estudiado toda la noche].
Saco una D, [cuando necesitaba una B para pasar].
Aunque Indicativo o Subjuntivo.
[Aunque Carmen y Paco se comprometerán] no se casarán.
• Sé que se comprometerán (han fijado la fecha) y así lo informo, también informo
que no se casaran.
[Aunque Carmen y Paco se comprometan], no se casarán.
Ambigua:
• Sé que se comprometerán (han fijado la fecha), pero a pesar de ello también sé
que no se casarán
• No sé si se comprometerán o no, pero, lo hagan o no, no se casaran.
⇒ Se construyen como aunque: aun cuando, bien que, a pesar de (que), pese a
(que), mal que, si bien, así(que).
17. FLSP 0502 Transp. 58
A pesar de (que) y pese a (que) Infinitivo si OP y OSAdv. tienen
el mismo sujeto.
a pesar de que
[ saca notas aceptables]
pese a que
Nicolás se deprime,
a pesar de
[ sacar notas aceptables]
pese a
Otras construcciones que expresan concesión:
por + ADJ/ADV + que: Equivalente a no importa lo ...
[Por importante que sea la reunión], no podré asistir. Sólo Subjuntivo
[Por muy mal que se sintiera], Diego siempre venía a clases.
por mucho(s)/mucha(s) + Sustantivo + que:
Equivalente a no importa cuanto ...
[Por mucho calor que haga], no se quita la chaqueta. Sólo Subjuntivo
[Por muchas cosas que diga], no nos convence.
Construcciones reduplicativas: Equivalente a no importa ...
[Pase lo que pase], no te asomes a la ventana. Sólo Subjuntivo
[Hablen con quien hablen], todos les dirán lo mismo.
aun + gerundio: Equivalente a Aunque + verbo
[Aun acostándonos temprano], no pudimos salir a las cinco.
[Aun sabiendo todas las respuestas], Pedro no sacó una buena nota.
con + infinitivo:
[Con disculparte], no arreglas nada. Equivalente a Aunque + verbo
[Con haber estudiado poco], Equivalente a A pesar de + verbo
pasó el curso.
con + lo + ADJ + que + ser/estar: Equivalente a A pesar de que ...
[Con lo cansado que estaba], me ayudó con la tarea. Sólo Indicativo
[Con lo fuerte que es Pedro], no puede abrir el frasco.
18. FLSP 0502 Transp. 59
con + Art. + (ADJ) + Sust. + que: Equivalente a No importa ...
[Con los libros que lee], sigue tan ignorante. [+EXPERIENCIA] Indicativo
[Con los libros que lea], seguirá tan [-EXPERIENCIA] Subjuntivo
ignorante.
gerundio/participio/adjetivo + y todo: Equivalente a A pesar de ...
[Corriendo y todo], no llegamos a clase a la hora.
[Aterrorizado y todo por el terremoto], entró en la casa.
[Enfermo y todo], fue a trabajar.
verbo en subjuntivo + disyunción: Equivalente a Aunque ...
[Almorzara o no], siempre le daba hambre.
[Se esfuerce mucho o poco], Pedro siempre sale airoso.
[Hayan acabado o no], deben entregar los exámenes a las dos media.
Subordinadas adverbiales causales: NEXOS
Expresan el motivo por el cual ocurre la acción de
la oración principal.
Estoy preocupado [porque mi hija no me ha llamado]. porque
Me quedaré en casa [puesto que el coche está en puesto que
el taller].
Como como
[ Ya que todavía no has acabado de comer], a ti te toca ya que
Dado que dado que
lavar los platos.
Luis estará enfermo [pues no ha venido por acá]. pues
[Visto que ya eran las cinco], decidieron regresar. visto que
No había salido de casa [por razón de que no se había sentido por razón
bien]. de que
No hagas ruido, [que te regañarán]. que
Modos: Con la excepción de porque, en todas las causales se usa Indicativo.
19. FLSP 0502 Transp. 60
Porque:
Pedro no habló [porque estaba enfadado]. Indicativo
• Se niega la OP y se afirma que la OSAdv. es causa de la OP.
Es equivalente a:
La razón porque Pedro NO habló es porque estaba enfadado.
Pedro no habló [porque estuviera enfadado], sino porque tenía Subjuntivo
que hacerlo.
• Se niega la causa y se afirma la OP. Es equivalente a:
Pedro habló, (pero) no porque estuviera enojado, sino porque
tenía que hacerlo.
(La causa “porque tenía que hacerlo” aparece en Indicativo)
En preguntas:
a) ¿Pedro trabajaba [porque necesitaba el dinero]? Indicativo
b) ¿Pedro trabajaba [porque necesitara el dinero]? Subjuntivo
• En (a) preguntamos si necesitar el dinero era la causa de que
Pedro trabajara, en (b) además de preguntar lo mismo,
dudamos que esa sea la causa.
Otras construcciones que expresan causa:
Construcciones disyuntivas o distributivas: Indicativo o Subjuntivo
o o
(o) bien estaba (o) bien
Ella [ porque cansada, porque
ya fuera estuviera ya fuera
ya ya
olvidó
se le ], no asistió a la cena.
olvidara
20. FLSP 0502 Transp. 61
de + (lo/lo, tan) + ADJ/PART + que + serlestar:
De
[ orgulloso que es], no saluda a nadie.
De lo
De
[ (tan) cansado que estaba, me quedé dormido.
De lo
de + (lo) tanto + (que):
de tanto que 1eía
A Don Quijote se le secó el cerebro [ de lo tanto historias
de leer
disparatadas].
Subordinadas adverbiales comparativas:
Sirven de punto de comparación con la oración principal.
Dos Tipos:
• Comparativas de igualdad:
Estoy tan feliz [como (estás) tu].
• Comparativas de desigualdad:
más [de lo que tu estás].
Estoy feliz
menos [que tú]
Subordinadas comparativas de igualdad:
tan + ADJ/ADV + como
Pedro es tan intransigente [como (era) su abuelo].
Felipe duerme tan pacíficamente [como (duerme) un bebé].
21. FLSP 0502 Transp. 62
tanto(s)/tanta(s) + Sustantivo + como
Me preocupo por tantas cosas [como (te preocupas) tú].
Lucas se comporta con tanto tacto [como (se comporta con) destreza].
tanto + como
María estudia tanto [como (estudia) Consuelo].
Tengo que trabajar tanto [como (trabajaba) mi madre] .
tal como / tal cual
[como lo establecían las normas].
Escribí el ensayo tal [+EXPERIENCIA] Indicativo
[cual lo establecían las normas].
[como lo establezcan las normas].
Escribiré el ensayo tal [-EXPERIENCIA] Subjuntívo
[cual lo establezcan las normas].
• El verbo es obligatorio en esta subordinada.
Subordinadas comparativas de desigualdad:
más/menos + ADJ/ADV + que + frase nominal
más [que su abuelo].
Pedro es intransigente
menos [de lo que era su abuelo].
[que una hormiga].
más diligentemente
[de lo que trabaja una hormiga].
Felipe trabaja
[que un oso].
menos diligentemente
de lo que trabaja un oso].
• Comparativos irregulares
Es mejor que (calidad)
Es bueno
Es más bueno que (bondadoso)
22. FLSP 0502 Transp. 63
Es peor que (calidad)
Es malo
Es más malo que (perverso)
Es menor que (edad)
Es joven
Es más joven que (edad)
Es mayor que (edad)
Es viejo
Es más viejo que (antigüedad)
Es menor que (importancia / tamaño)
Es pequeño
Es más pequeño que (tamaño)
Es mayor que (importancia /tamaño)
Es grande
Es más grande que (tamaño)
más/menos + Sustantivo + que + frase nominal
más [que tú].
Me preocupo por cosas [+EXPERIENCIA] Indicativo
menos [de las que piensas tú].
más [que tú].
Veré películas [-EXPERIENCIA] Subjuntivo
menos [de las que veas tú].
• Verbos pensar, creer, esperar, etc., en la subordinada
pensaba
[de los que yo creía ]
más esperaba
Tíenes discos
menos pensaba
[de lo que yo creía ]
esperaba
23. FLSP 0502 Transp. 64
pensaba
[de las que yo creía ]
más esperaba
Han construido casas
menos pensaba
[de lo que yo creía ]
esperaba
• el, la, los, las que = objetos comparados como unidades;
lo que = objetos comparados como grupo.