1. APRENDIZAJE COMBINADO.
JENNIFER HOFMANN

2.  No introducir todas las tecnologías
disponibles a la vez, y el uso de la tecnología
más simple posible para hacer su punto.
Además, asegúrese de apoyo capacitado está
disponible para cada tecnología y el
facilitador tiene las respuestas a los
problemas más comunes.

3.  Comience con pequeñas iniciativas, y una vez
que la tecnología funciona, construir sobre
ese éxito, e incorporar las lecciones
aprendidas.


4.  La orientación es la clave. Los participantes
deben tener una introducción a la
experiencia-incluyendo toda las expectativas
acerca de cómo instalar y utilizar la
tecnología, y la participación y los requisitos
de asistencia / terminación.

5.  Prepare facilitadores, sumergiéndolos en un
programa de aprendizaje mixto para que
entiendan por completo la experiencia de los
participantes. Y a su vez adquieran
experiencia vivencial.

6.  : Las organizaciones deben evaluar todos los
componentes de una mezcla para asegurar la
terminación. Los elementos que parecen ser
opcional en general no se completarán. La
evaluación es uno de los factores críticos de
éxito para superar este reto.

7.  No predeterminar la respuesta de entrega de
un programa en particular.
 Ir a través de un proceso de diseño bien
pensado, y determinar qué piezas pueden
requerir cara a cara el tiempo y qué piezas
requieren colaboración.

8.  : La selección de la tecnología debe ser el
último paso del proceso de diseño. Los
diseñadores educacionales necesitan pasar
por una evaluación minuciosa para validar los
objetivos de aprendizaje y determinar las
metodologías adecuadas de evaluación, antes
de determinar la forma de entregar el
contenido para cada objetivo de aprendizaje.

9.  En el diseño de su propio ritmo de
aprendizaje de los objetivos del
conocimiento, considere un 12 - a un
máximo de 20 minutos por tema o módulo.
Para las interacciones en el aula virtual,
encontrar una manera para que los
participantes a hacer algo cada tres o cinco
minutos.

10.  Siendo realistas ver el contenido en el
contexto de su público y enviar el mensaje de
que no será capaz de pasar a vivir sesiones a
menos que se hayan completado con éxito.

11.  Un mapa del curso visual con una propuesta
de calendario para el propio ritmo de trabajo
puede ayudar a los participantes a
organizarse.

12.  El aprendizaje combinado muestra sus
ventajas en la facilidad de acceso, la
movilidad de horarios, el tiempo y el lugar de
estudio.
 Sus desventajas radican principalmente en la
deficiente conectividad a internet, y factores
que tienen que ver con el compromiso del
usuario y del generador del programa.
 Un ejemplo de está modalidad en México es
telesecundaria.