Didattica italiano l2

La didattica dell’italiano L2 Similarità con l’insegnamento dell’italiano L1 Obiettivo finale:competenza articolata nei diversi contesti comunicativi Obiettivi intermedi:deficit di competenza linguistica degli allievi italiani che possono essere simili a quelli degli stranieri

Lingua per comunicare e lingua per studiare ,[object Object],[object Object],[object Object]

Come si acquisisce una lingua straniera ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Le implicazioni glottodidattiche ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Direzionalità ,[object Object],[object Object]

L’opposizione di Krashen: acquisizione e apprendimento ,[object Object]

L’apprendimento ,[object Object]

Implicazioni didattiche ,[object Object]

I tre principi di Krashen per produrre acquisizione ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Interlingua termine sincronico (sistema posseduto in un certo momento) e diacronico-evolutivo ,[object Object],[object Object],[object Object]

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TTT: Teacher’s Talking Time ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Processo o prodotto? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Interazione in classe ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Testo o frase? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Scritto e parlato ,[object Object],[object Object],[object Object]

Input e output ,[object Object],[object Object]

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