SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  23
marvindmina
Republic of the Philippines Department of Education
Cordillera Administrative Region
Division of Apayao
CUPIS NATIONAL HIGH SCHOOL
Umbog-Caglayan, Conner, Apayao
Nasyonalismo sa Timog Asya
Inihanda ni:
Marvin D. Mina
Guro sa Araling Panlipunan
Araling Panlipunan 7
marvindmina
Table of Contents
Objectives ---------------------1
Guide Card --------------------2-8
Activity Card ------------------9-11
Assessment Card ------------12-13
Enrichment Card -------------14
Reference Card --------------15
Answer Card ------------------16-21
marvindmina
Layunin
Pangkalahatang Layunin:
Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaral sa ika-7 na baitang ay inaasahang
nailalahad ang katuturan ng nasyonalismo sa Timog Asya.
Sub-Tasks:
1.Naipaliliwanag ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa pag-usbong at pag-unlad
ng nasyonalismo sa timog asya
2.Nasusuri ang pamamaraang ginamit ng rehiyong timog asya sa pagtamo ng
kalayaan mula sa mga kanluranin
Least Mastered Skill:
Napahahalagahan ang pakikipaglaban ng mga mamayan ng India upang isulong ang
nasyonalismo
1
marvindmina
Magandang araw! ! Ito ang modyul na
pag-aaralan mo sa Araling Panlipunan sa
Baitang 7. Kailangan lamang na mag-ukol
ng kaunting oras upang matagumpay
mong matugunan ang mga
pangangailangan ng Araling ito.
Guide Card (Pamatnubay)
Makinig at pagkatapos mayroon akong
inihandang gawain para saiyo upang mas
maunawaan at mahasa mo ang iyong
kaalaman sa paksang ito. Handa ka na ba?
Hand aka na ba?
2
marvindmina
Guide Card (Pamatnubay)
Nasyonalismo - ito ay pagmamahal sa bansang kinabibilangan. Maaari
din itong bigyang-kahuluganbilangpag-kilos upang
maipahayagang pagmamahalsa sariling bansa.
Nasyonalismosa Timog Asya - ang pagsupilng mga British sa
mga karapatanat kalayaanng mga Indian ang nagsilbing
mitsa sa pag-alabng kanilang
damdaming nasyonalistiko,na lalong
nagpatatag sa kilusang nasyonalista.
Kung handa ka na, sisimulan na natin ang pagtalakay……
3
marvindmina
Guide Card (Pamatnubay)
H Halimbawa,naging mahalagangsalik sa pag-usbong ng nasyonalismo
ang nangyaring Amritsar Massacre noong 1919.
Amritsar Massacre - ay mapayapangprotesta ay nauwi sa
karahasandahilsa walang awang pagpapaputok
ng baril ng mga sundalongBritish.
MohandasGandhiipinaglaban niya ang
karapatanng mga Indianbatay sa ahimsa o
pagtalikodsa karahasanat kalupitan.
4
marvindmina
Guide Card (Pamatnubay)
Paano ipinaglaban ni
Mohandas Gandhi ang
kasarinlan ng India ng
walang karahasan na
nangyari?
Sa pamamagitan ng pag-
aayuno, pagsasagawang
pagboykot at
mapayapang
demostrasyon tulad ng
pagmartsa sa
dalampasigan upang
tutulan ang pagbubuwis
sa asin O kilala bilang Salt
March.
5
marvindmina
Guide Card (Pamatnubay)
Sino ang naging
kasama ni
Mohandas Gandhi
sa pagkamit ng
kalayaan ng India?
Si Jawaharlal Nehru silang dalawa
ang namuno sa pakikibaka para sa
pagpapatalsik sa mga British sa
India. Naniwala sina Gandi at Nehru
sa pagkakaroon ng isang bansa kung
saan maaring magsama ang mga
Hindu at Muslim kapag nakamit nila
ang kanilang kalayaan mula sa
British.
6
marvindmina
Guide Card (Pamatnubay)
Nakamit ba ng India
ang kanilang
kalayaan?
Oo, Inanunsiyo noongika-20 ng Pebrero
1947 ng bagong Punong Ministro na si
Clement Atlee ng Great Britain ang
pagsalin ng karapatan sa mga Indian na
pamunuan ang kanilang bansa bago
sumapit ang Hunyo 1948. Ngunit
hinangad ni Mohammad Ali Jinnah ang
isang malayang bansa para sa mga
Muslimna hiwalaysa India.Nauwi ito sa
isang madugong kaguluhan. Mahigit
5000 katao ang namatay at humigit-
kumulang 20,000 ang nasugatan.
7
marvindmina
Guide Card (Pamatnubay)
Anu ang kinahinatnan
ng kilos protesta ng
Muslim Party na
pinangunahan ni
Jinnah?
Ipinoklama ng House of Commons ng
Great Britain noong ika-15 ng Hulyo
1947 ang pagtatag ng India at Pakistan.
Naging bahagi ng Pakista ang mga
lalawigan ng Baluchistan na may 91.8%
na mga Muslim, Sindh 72.7%, Punjab
55.7% at Bengal 54.4%. Nakamit ng
India ang kalayaan mula sa mga
Bristish. Natupad din ang pagtatag ng
hiwalay na bansa para sa mga Muslim.
Nabuo ang India at Pakistan.
8
marvindmina
ACTIVITY CARD
Unang Pagsubok…
Panuto: Pagbuo ng Konsepto. Buuin ang paliwanag tungkol sa sa nasyonalismong umusbong sa Timog Asya.
Ang nasyonalismo ay __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________.
Ang pangyayaring nagbigay-daan sa pagusbong ng nasyonalismo sa India ay ang _____
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________.
Sina _____________________________,_______________________________,____________________________,_
ang mga nanguna sa pagkamit ng kasarinlan sa India mula sa bansang Britain.
9
marvindmina
ACTIVITY CARD
Ikalawang Pagsubok…
Panuto: Magsulat. Ipaliwanagkung ano ang nangyayarisa larawan
10
marvindmina
ACTIVITY CARD
Ikatlong Pagsubok…
Panuto: Nasyonalismo sa paraang asyano. Ipaliwanag kung paano naipamalas ng sumusunod na Asyano
ang nasyonalismo sa kanilang bansa sa pamamagitan ng Venn Diagram.
Mohandas Gandhi Mohammad Ali Jinnah
PamamaraangGinamitPamamaraangGinamit
Pagkakatulad
11
marvindmina
Assessment Card
Unang Pagtataya…
Panuto: Isulat sa patlang ang HINDI kung opinion at TAMA kung katotohanan ang pahayag.
_____________1. Hindi lalaganap ang tensiyon sa India kung hindi naganap ang massacresa Amritsar
_____________2. Malaki ang naging impluwesiya ni Gandhi sa pagtatamo ng marubdob na nasyonalismo ng mga Indian
_____________3. Ang pag-iisa ng mga British sa India Peninsula ang nagbigkis sa mga Indian bilang isang nasyon
_____________4. Sa madugong digmaan lamang naipapakita ang nasyonalismo
_____________5. Ang bumubuo sa bansang Pakistan ay mga lalawigan ng India noon.
_____________6. Ang pakikipaglaban ni Gandhi para sa kalayaan ng India ay sinuportahan ni JawaharlalNehru.
_____________7. Ang pagbili ng mga produktong dayuhan ay isang halimbawa ng nasyonalismo.
_____________8. Maayus na pagkanta sa Lupang Hinirang ay isang pagkilos sa pagmamahalsa sariling bansa.
_____________9. Mohammad Ali Jinnah ay nakipaglaban sa kalayaan ng India batay sa Ahimsa.
_____________10. Ang pangarap nina Gandhi at Nehru na pagkaroon ng isang bansa kung saan maaring magsama ang mga
Hindu at Muslim ay natupad.
12
marvindmina
Assessment Card
Ikalawang Pagtataya…
Panuto: Pagtapat-tapatin: Hanapin sa Hanay B ang mga pahayag na naglalarawan sa mga salitang nasa Hanay A.
Isulat lamang ang letra sa patlang.
_______________1. Mohandas Gandhi A. Pagtalikod sa karahasan at kalupitan
_______________2. Mohammad Ali Jinnah B. Salik sa pag-usbongng nasyonalismongIndia
_______________3. Nasyonalismo K. Pagsuporta sa kaunlaran ngbansa
_______________4. AmritsarMassacre D. Hindu nangampanya para magkaroon ngbansangPakistan
_______________5. Ahimsa E. Hangarin na magkarron ng isangbansangmalaya angHindu at Muslim
F. Nagkilos protesta para sa isangmalayangbansa na hiwalaysa India.
13
marvindmina
Enrichment Card
Panuto: Sitwasyon: Nagdaos ng athletic meet sa inyong dibisyon. Isa sa mga makikipagkumpetensiya ay iyong paaralan. Hindi ka
kabilang sa mga manlalaro ng inyong paaralan. Bilang isa sa mga mag-aaral paano mo maipapakita ang iyong pagsusuporta sa
iyong paaralan. Sagutin mga tanong sa ibaba.
Ano-ano ang iyong gagawin
upang maipakita ang
pagmamalasakit sa iyong
paaralan at inyong manlalaro?
Paano nahahawig ang ipinakita mong suporta
at pagmamahal sa inyong mga manlalaro sa
pagmamahal at pagmamalasakit sa isang
kababayan at sa mismong bayan?
Bakit kailangan mong
suportahan at tulungan ang
paaralan at mga manlalaro sa
magaganap na athletic meet?
14
marvindmina
Asya; Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba (Rosemarie C. Blando)
Araling Asyano Tungo sa Pagkakakilanlan (Romela M. Cruz, Ed.D.)
Internet (Google)
Reference Card
15
marvindmina
Answer Card
Ang nasyonalismo ay pagmamahal sa bansang kinabibilangan at
maaari din itong bigyang-kahulugan bilang pag-kilos upang maipahayag
ang pagmamahal sa sariling bansa.
Ang pangyayaring nagbigay-daan sa pagusbong ng nasyonalismo
sa India ay ang nagyaring Amtisar Massacre noong 1919 ang mapayapang
protesta ay nauwi sa karahasan at ito ang naging nagsilbing mitsa sa pag-
alab ng kanilang damdaming nasyonalistiko.
Sina Mohandas Gandhi , Jawaharlal Nehru , Mohammad Ali Jinnah , ang
mga nanguna sa pagkamit ng kasarinlan sa India mula sa bansang
Britain.
Activity Card
Unang Pagsubok
16
marvindmina
Answer Card
May dalawang pangkat sa
larawanmga karaniwangmamayanna
nag-proprotesta laban sa kanilang
kalayaan at mga nakahanay sundalo.
Sa larawan mapapansin na
nawala ang barikada ng mga
ngproprotesta, napahiga,
umaatras at tumatakbo dahil
binabaril sila ng mga sundalo.
Activity Card
Ikalawang Pagsubok
17
marvindmina
Answer Card
Mohandas Gandhi Mohammad Ali Jinnah
PamamaraangGinamitPamamaraangGinamit
Pagkakatulad
- Ipinaglaban ang kalayaan sa
pamamagitan ng pag-aayuno,
pagsasagawa ng pagboykot at
mapayapang demontrasyon. Nakilala sa
mapayapang paraan ng pakikibaka
upang isulong ang kaniyang kahilingang
kalayaan sa India.
- Naglunsadngkilosprotestaat
madugonglabanan upangiparatingangkanilang
hangarinpara sa isanghiwalaynabansa para sa
mga Muslim.Sa pagkamitngkalayaan
nasangkotang kaniyanggruposa madugong
kaguluhanngnagresultang5000 katao ang
namatayat humigit-kumulang20,0000 ang
nasugatan.
-Pagka-
nasyonalismo
-Hinangadna
magkaroonng isang
malayangbansa.
Activity Card
Ikatlong Pagsubok
18
marvindmina
1. TAMA
2. TAMA
3. HINDI
4. HINDI
5. TAMA
6. TAMA
7. HINDI
8. TAMA
9. HINDI
10. HINDI
Answer Card
Assessment Card
Unang Pagtataya
19
marvindmina
1. E
2. F
3. K
4. B
5. A
Answer CardAssessment Card
Ikalawang Pagsubok
20
marvindmina
Answer Card
Ano-ano ang iyong gagawin upang
maipakita ang pagmamalasakit sa
iyong paaralan at inyong
manlalaro?
– Bumuo o sumali sa isang
organisasyon sa paaralan na ang
layunin ay maayus na pagdaosan
ng athletic meet at kalagayan ng
mga manlalaro.
Paano nahahawig ang ipinakita mong suporta at
pagmamahal sa inyong mga manlalaro sa
pagmamahal at pagmamalasakit sa isang
kababayan at sa mismong bayan?
- Angpagkakahawig ay ang layuninmong
makatulong o ikakabutinglahat,ang maliitna bagay
napagsuportaatinyongmanlalaro ay hakbangsa
pagmamahalatpagmamalasakitsamismongbayan.
Bakit kailangan mong
suportahan at tulungan ang
paaralan at mga manlalaro sa
magaganap na athletic meet?
-Para makamit ang
paaralan ang tungkulin nito at
manalo ang mga manlalaro.
Ang pakikiisa sa tungkulin ay
magreresulta sa tagumpay na
gustong abutin ng paaralan at
manlalaro.
Enrichment Card
21

Contenu connexe

Tendances

Ang Kinalaman ng Edukasyon sa Pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya
Ang Kinalaman ng Edukasyon sa Pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang AsyaAng Kinalaman ng Edukasyon sa Pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya
Ang Kinalaman ng Edukasyon sa Pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya
edmond84
 
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin sa asya (timog silangang asya) ...
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin sa asya (timog silangang asya)  ...Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin sa asya (timog silangang asya)  ...
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin sa asya (timog silangang asya) ...
ApHUB2013
 
Nasyonalismo sa timog silangang asya
Nasyonalismo sa timog silangang asyaNasyonalismo sa timog silangang asya
Nasyonalismo sa timog silangang asya
Chanda Prila
 
Una at ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga kanluranin sa asya
Una at ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga kanluranin sa asyaUna at ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga kanluranin sa asya
Una at ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga kanluranin sa asya
darleneamarasigan
 

Tendances (20)

Mga pamamaraang ginamit sa pagtamo ng kalayaan mula kolonyalismo2
Mga pamamaraang ginamit sa pagtamo ng kalayaan mula kolonyalismo2Mga pamamaraang ginamit sa pagtamo ng kalayaan mula kolonyalismo2
Mga pamamaraang ginamit sa pagtamo ng kalayaan mula kolonyalismo2
 
Banghay aralin sa araling panlipunan 7
Banghay aralin sa araling panlipunan 7Banghay aralin sa araling panlipunan 7
Banghay aralin sa araling panlipunan 7
 
AP 7 Lesson no. 31-B: Nasyonalismo sa Indonesia
AP 7 Lesson no. 31-B: Nasyonalismo sa IndonesiaAP 7 Lesson no. 31-B: Nasyonalismo sa Indonesia
AP 7 Lesson no. 31-B: Nasyonalismo sa Indonesia
 
Aralin 24 : Nasyonalismong Asyano
Aralin 24 : Nasyonalismong AsyanoAralin 24 : Nasyonalismong Asyano
Aralin 24 : Nasyonalismong Asyano
 
Paglaganapngnasyonalismosakanlurangasya
Paglaganapngnasyonalismosakanlurangasya Paglaganapngnasyonalismosakanlurangasya
Paglaganapngnasyonalismosakanlurangasya
 
Rebolusyong amerikano
Rebolusyong amerikanoRebolusyong amerikano
Rebolusyong amerikano
 
Gr 8 4th aralin 3
Gr 8 4th aralin 3 Gr 8 4th aralin 3
Gr 8 4th aralin 3
 
AP MELC-Q3-L4-LAS4.pdf
AP MELC-Q3-L4-LAS4.pdfAP MELC-Q3-L4-LAS4.pdf
AP MELC-Q3-L4-LAS4.pdf
 
Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang AsyaKolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
 
Nasyonalismo sa Kanlurang asya
Nasyonalismo sa Kanlurang asyaNasyonalismo sa Kanlurang asya
Nasyonalismo sa Kanlurang asya
 
Ang Kinalaman ng Edukasyon sa Pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya
Ang Kinalaman ng Edukasyon sa Pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang AsyaAng Kinalaman ng Edukasyon sa Pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya
Ang Kinalaman ng Edukasyon sa Pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya
 
mga samhang pangkababaihan.pptx
mga samhang pangkababaihan.pptxmga samhang pangkababaihan.pptx
mga samhang pangkababaihan.pptx
 
Nasyonalismo sa Timog Asya
Nasyonalismo sa Timog AsyaNasyonalismo sa Timog Asya
Nasyonalismo sa Timog Asya
 
Epekto ng imperyalismo at kolonyalismo
Epekto ng imperyalismo at kolonyalismoEpekto ng imperyalismo at kolonyalismo
Epekto ng imperyalismo at kolonyalismo
 
Nasyonalismo sa timog asya INDIA
Nasyonalismo sa timog asya INDIANasyonalismo sa timog asya INDIA
Nasyonalismo sa timog asya INDIA
 
Nasyonalismo sa asya
Nasyonalismo sa asyaNasyonalismo sa asya
Nasyonalismo sa asya
 
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin sa asya (timog silangang asya) ...
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin sa asya (timog silangang asya)  ...Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin sa asya (timog silangang asya)  ...
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin sa asya (timog silangang asya) ...
 
Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang AsyaKolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
 
Nasyonalismo sa timog silangang asya
Nasyonalismo sa timog silangang asyaNasyonalismo sa timog silangang asya
Nasyonalismo sa timog silangang asya
 
Una at ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga kanluranin sa asya
Una at ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga kanluranin sa asyaUna at ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga kanluranin sa asya
Una at ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga kanluranin sa asya
 

Similaire à Strategic Intervention Materials (Nasyonalismo sa Timog Asya) (Microsoft Word)

Similaire à Strategic Intervention Materials (Nasyonalismo sa Timog Asya) (Microsoft Word) (10)

Nasyonalismo sa timog asya
Nasyonalismo sa timog asyaNasyonalismo sa timog asya
Nasyonalismo sa timog asya
 
AP Week 6.pptx : Ang Pagwawakas ng Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
AP Week 6.pptx : Ang Pagwawakas ng Imperyalismo sa Timog at Kanlurang AsyaAP Week 6.pptx : Ang Pagwawakas ng Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
AP Week 6.pptx : Ang Pagwawakas ng Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
 
Ap7-Q3-W3-Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya...
Ap7-Q3-W3-Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya...Ap7-Q3-W3-Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya...
Ap7-Q3-W3-Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya...
 
AP6_q1_mod7_ang mga natatanging pilipino at ang kanilang kontribusyon para sa...
AP6_q1_mod7_ang mga natatanging pilipino at ang kanilang kontribusyon para sa...AP6_q1_mod7_ang mga natatanging pilipino at ang kanilang kontribusyon para sa...
AP6_q1_mod7_ang mga natatanging pilipino at ang kanilang kontribusyon para sa...
 
K 12 Grade8 AP LM Q3
K 12 Grade8 AP LM Q3K 12 Grade8 AP LM Q3
K 12 Grade8 AP LM Q3
 
1st Summative test ARALING PANLIPUNAN.docx
1st Summative test ARALING PANLIPUNAN.docx1st Summative test ARALING PANLIPUNAN.docx
1st Summative test ARALING PANLIPUNAN.docx
 
Araling Asyano Learning Module - Third Quarter
Araling Asyano Learning Module - Third QuarterAraling Asyano Learning Module - Third Quarter
Araling Asyano Learning Module - Third Quarter
 
Grade 8 araling_panlipunan_modyul_3
Grade 8 araling_panlipunan_modyul_3Grade 8 araling_panlipunan_modyul_3
Grade 8 araling_panlipunan_modyul_3
 
Grade8aralingpanlipunanmodyul3 130818183043-phpapp01
Grade8aralingpanlipunanmodyul3 130818183043-phpapp01Grade8aralingpanlipunanmodyul3 130818183043-phpapp01
Grade8aralingpanlipunanmodyul3 130818183043-phpapp01
 
Aralin-Blg-1-Mahatma-Gandhaaaaaaaaai.pptx
Aralin-Blg-1-Mahatma-Gandhaaaaaaaaai.pptxAralin-Blg-1-Mahatma-Gandhaaaaaaaaai.pptx
Aralin-Blg-1-Mahatma-Gandhaaaaaaaaai.pptx
 

Plus de marvindmina07

Plus de marvindmina07 (11)

Ikalawang Digmaang Pandaigdig (PowerPoint)
Ikalawang Digmaang Pandaigdig (PowerPoint)Ikalawang Digmaang Pandaigdig (PowerPoint)
Ikalawang Digmaang Pandaigdig (PowerPoint)
 
Performance Assessment in Araling Panlipunan (Microsoft Word)
Performance Assessment in Araling Panlipunan (Microsoft Word)Performance Assessment in Araling Panlipunan (Microsoft Word)
Performance Assessment in Araling Panlipunan (Microsoft Word)
 
Mga Sinaunang Dinastiya sa China
Mga Sinaunang Dinastiya sa ChinaMga Sinaunang Dinastiya sa China
Mga Sinaunang Dinastiya sa China
 
Karahasan sa kababahihan (PowerPoint)
Karahasan sa kababahihan (PowerPoint)Karahasan sa kababahihan (PowerPoint)
Karahasan sa kababahihan (PowerPoint)
 
Ang Disaster Management
Ang Disaster ManagementAng Disaster Management
Ang Disaster Management
 
Significance of production theory in business
Significance of production theory in businessSignificance of production theory in business
Significance of production theory in business
 
Learning with Technology
Learning with TechnologyLearning with Technology
Learning with Technology
 
Ang mga suliranin at hamong pangkapaligiran
Ang mga suliranin at hamong pangkapaligiranAng mga suliranin at hamong pangkapaligiran
Ang mga suliranin at hamong pangkapaligiran
 
Batas na nangangalaga sa kapakanan ng mga mamimili
Batas na nangangalaga sa kapakanan ng mga mamimiliBatas na nangangalaga sa kapakanan ng mga mamimili
Batas na nangangalaga sa kapakanan ng mga mamimili
 
Anyo ng globalisasyon
Anyo ng globalisasyonAnyo ng globalisasyon
Anyo ng globalisasyon
 
Kabihasnang mesoamerica
Kabihasnang mesoamericaKabihasnang mesoamerica
Kabihasnang mesoamerica
 

Dernier

Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptxFil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
MaamMeshil1
 
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling PanlipunanFourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Paul649054
 
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptxICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
VALERIEYDIZON
 
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
CindyManual1
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
SundieGraceBataan
 
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
diannesofocado8
 
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
MaamCle
 
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
KathlyneJhayne
 

Dernier (20)

Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptxFil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
 
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented byKabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
 
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling PanlipunanFourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
 
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptxICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
 
kagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibikokagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
 
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdfPOLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
 
ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1
ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1
ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1
 
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
 
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 studentsGRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
 
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
 
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
 
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ededukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
 
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdfPOLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
 
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
 
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
 
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptx
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptxDisenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptx
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptx
 
tambalangsalita-230816125816-6865effc.pptx
tambalangsalita-230816125816-6865effc.pptxtambalangsalita-230816125816-6865effc.pptx
tambalangsalita-230816125816-6865effc.pptx
 
Reviewer-3RD PT.English.Filipino.Araling panlipuunan.docx
Reviewer-3RD PT.English.Filipino.Araling panlipuunan.docxReviewer-3RD PT.English.Filipino.Araling panlipuunan.docx
Reviewer-3RD PT.English.Filipino.Araling panlipuunan.docx
 
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdfCopy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
 

Strategic Intervention Materials (Nasyonalismo sa Timog Asya) (Microsoft Word)

  • 1. marvindmina Republic of the Philippines Department of Education Cordillera Administrative Region Division of Apayao CUPIS NATIONAL HIGH SCHOOL Umbog-Caglayan, Conner, Apayao Nasyonalismo sa Timog Asya Inihanda ni: Marvin D. Mina Guro sa Araling Panlipunan Araling Panlipunan 7
  • 2. marvindmina Table of Contents Objectives ---------------------1 Guide Card --------------------2-8 Activity Card ------------------9-11 Assessment Card ------------12-13 Enrichment Card -------------14 Reference Card --------------15 Answer Card ------------------16-21
  • 3. marvindmina Layunin Pangkalahatang Layunin: Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaral sa ika-7 na baitang ay inaasahang nailalahad ang katuturan ng nasyonalismo sa Timog Asya. Sub-Tasks: 1.Naipaliliwanag ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa pag-usbong at pag-unlad ng nasyonalismo sa timog asya 2.Nasusuri ang pamamaraang ginamit ng rehiyong timog asya sa pagtamo ng kalayaan mula sa mga kanluranin Least Mastered Skill: Napahahalagahan ang pakikipaglaban ng mga mamayan ng India upang isulong ang nasyonalismo 1
  • 4. marvindmina Magandang araw! ! Ito ang modyul na pag-aaralan mo sa Araling Panlipunan sa Baitang 7. Kailangan lamang na mag-ukol ng kaunting oras upang matagumpay mong matugunan ang mga pangangailangan ng Araling ito. Guide Card (Pamatnubay) Makinig at pagkatapos mayroon akong inihandang gawain para saiyo upang mas maunawaan at mahasa mo ang iyong kaalaman sa paksang ito. Handa ka na ba? Hand aka na ba? 2
  • 5. marvindmina Guide Card (Pamatnubay) Nasyonalismo - ito ay pagmamahal sa bansang kinabibilangan. Maaari din itong bigyang-kahuluganbilangpag-kilos upang maipahayagang pagmamahalsa sariling bansa. Nasyonalismosa Timog Asya - ang pagsupilng mga British sa mga karapatanat kalayaanng mga Indian ang nagsilbing mitsa sa pag-alabng kanilang damdaming nasyonalistiko,na lalong nagpatatag sa kilusang nasyonalista. Kung handa ka na, sisimulan na natin ang pagtalakay…… 3
  • 6. marvindmina Guide Card (Pamatnubay) H Halimbawa,naging mahalagangsalik sa pag-usbong ng nasyonalismo ang nangyaring Amritsar Massacre noong 1919. Amritsar Massacre - ay mapayapangprotesta ay nauwi sa karahasandahilsa walang awang pagpapaputok ng baril ng mga sundalongBritish. MohandasGandhiipinaglaban niya ang karapatanng mga Indianbatay sa ahimsa o pagtalikodsa karahasanat kalupitan. 4
  • 7. marvindmina Guide Card (Pamatnubay) Paano ipinaglaban ni Mohandas Gandhi ang kasarinlan ng India ng walang karahasan na nangyari? Sa pamamagitan ng pag- aayuno, pagsasagawang pagboykot at mapayapang demostrasyon tulad ng pagmartsa sa dalampasigan upang tutulan ang pagbubuwis sa asin O kilala bilang Salt March. 5
  • 8. marvindmina Guide Card (Pamatnubay) Sino ang naging kasama ni Mohandas Gandhi sa pagkamit ng kalayaan ng India? Si Jawaharlal Nehru silang dalawa ang namuno sa pakikibaka para sa pagpapatalsik sa mga British sa India. Naniwala sina Gandi at Nehru sa pagkakaroon ng isang bansa kung saan maaring magsama ang mga Hindu at Muslim kapag nakamit nila ang kanilang kalayaan mula sa British. 6
  • 9. marvindmina Guide Card (Pamatnubay) Nakamit ba ng India ang kanilang kalayaan? Oo, Inanunsiyo noongika-20 ng Pebrero 1947 ng bagong Punong Ministro na si Clement Atlee ng Great Britain ang pagsalin ng karapatan sa mga Indian na pamunuan ang kanilang bansa bago sumapit ang Hunyo 1948. Ngunit hinangad ni Mohammad Ali Jinnah ang isang malayang bansa para sa mga Muslimna hiwalaysa India.Nauwi ito sa isang madugong kaguluhan. Mahigit 5000 katao ang namatay at humigit- kumulang 20,000 ang nasugatan. 7
  • 10. marvindmina Guide Card (Pamatnubay) Anu ang kinahinatnan ng kilos protesta ng Muslim Party na pinangunahan ni Jinnah? Ipinoklama ng House of Commons ng Great Britain noong ika-15 ng Hulyo 1947 ang pagtatag ng India at Pakistan. Naging bahagi ng Pakista ang mga lalawigan ng Baluchistan na may 91.8% na mga Muslim, Sindh 72.7%, Punjab 55.7% at Bengal 54.4%. Nakamit ng India ang kalayaan mula sa mga Bristish. Natupad din ang pagtatag ng hiwalay na bansa para sa mga Muslim. Nabuo ang India at Pakistan. 8
  • 11. marvindmina ACTIVITY CARD Unang Pagsubok… Panuto: Pagbuo ng Konsepto. Buuin ang paliwanag tungkol sa sa nasyonalismong umusbong sa Timog Asya. Ang nasyonalismo ay __________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________. Ang pangyayaring nagbigay-daan sa pagusbong ng nasyonalismo sa India ay ang _____ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________. Sina _____________________________,_______________________________,____________________________,_ ang mga nanguna sa pagkamit ng kasarinlan sa India mula sa bansang Britain. 9
  • 12. marvindmina ACTIVITY CARD Ikalawang Pagsubok… Panuto: Magsulat. Ipaliwanagkung ano ang nangyayarisa larawan 10
  • 13. marvindmina ACTIVITY CARD Ikatlong Pagsubok… Panuto: Nasyonalismo sa paraang asyano. Ipaliwanag kung paano naipamalas ng sumusunod na Asyano ang nasyonalismo sa kanilang bansa sa pamamagitan ng Venn Diagram. Mohandas Gandhi Mohammad Ali Jinnah PamamaraangGinamitPamamaraangGinamit Pagkakatulad 11
  • 14. marvindmina Assessment Card Unang Pagtataya… Panuto: Isulat sa patlang ang HINDI kung opinion at TAMA kung katotohanan ang pahayag. _____________1. Hindi lalaganap ang tensiyon sa India kung hindi naganap ang massacresa Amritsar _____________2. Malaki ang naging impluwesiya ni Gandhi sa pagtatamo ng marubdob na nasyonalismo ng mga Indian _____________3. Ang pag-iisa ng mga British sa India Peninsula ang nagbigkis sa mga Indian bilang isang nasyon _____________4. Sa madugong digmaan lamang naipapakita ang nasyonalismo _____________5. Ang bumubuo sa bansang Pakistan ay mga lalawigan ng India noon. _____________6. Ang pakikipaglaban ni Gandhi para sa kalayaan ng India ay sinuportahan ni JawaharlalNehru. _____________7. Ang pagbili ng mga produktong dayuhan ay isang halimbawa ng nasyonalismo. _____________8. Maayus na pagkanta sa Lupang Hinirang ay isang pagkilos sa pagmamahalsa sariling bansa. _____________9. Mohammad Ali Jinnah ay nakipaglaban sa kalayaan ng India batay sa Ahimsa. _____________10. Ang pangarap nina Gandhi at Nehru na pagkaroon ng isang bansa kung saan maaring magsama ang mga Hindu at Muslim ay natupad. 12
  • 15. marvindmina Assessment Card Ikalawang Pagtataya… Panuto: Pagtapat-tapatin: Hanapin sa Hanay B ang mga pahayag na naglalarawan sa mga salitang nasa Hanay A. Isulat lamang ang letra sa patlang. _______________1. Mohandas Gandhi A. Pagtalikod sa karahasan at kalupitan _______________2. Mohammad Ali Jinnah B. Salik sa pag-usbongng nasyonalismongIndia _______________3. Nasyonalismo K. Pagsuporta sa kaunlaran ngbansa _______________4. AmritsarMassacre D. Hindu nangampanya para magkaroon ngbansangPakistan _______________5. Ahimsa E. Hangarin na magkarron ng isangbansangmalaya angHindu at Muslim F. Nagkilos protesta para sa isangmalayangbansa na hiwalaysa India. 13
  • 16. marvindmina Enrichment Card Panuto: Sitwasyon: Nagdaos ng athletic meet sa inyong dibisyon. Isa sa mga makikipagkumpetensiya ay iyong paaralan. Hindi ka kabilang sa mga manlalaro ng inyong paaralan. Bilang isa sa mga mag-aaral paano mo maipapakita ang iyong pagsusuporta sa iyong paaralan. Sagutin mga tanong sa ibaba. Ano-ano ang iyong gagawin upang maipakita ang pagmamalasakit sa iyong paaralan at inyong manlalaro? Paano nahahawig ang ipinakita mong suporta at pagmamahal sa inyong mga manlalaro sa pagmamahal at pagmamalasakit sa isang kababayan at sa mismong bayan? Bakit kailangan mong suportahan at tulungan ang paaralan at mga manlalaro sa magaganap na athletic meet? 14
  • 17. marvindmina Asya; Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba (Rosemarie C. Blando) Araling Asyano Tungo sa Pagkakakilanlan (Romela M. Cruz, Ed.D.) Internet (Google) Reference Card 15
  • 18. marvindmina Answer Card Ang nasyonalismo ay pagmamahal sa bansang kinabibilangan at maaari din itong bigyang-kahulugan bilang pag-kilos upang maipahayag ang pagmamahal sa sariling bansa. Ang pangyayaring nagbigay-daan sa pagusbong ng nasyonalismo sa India ay ang nagyaring Amtisar Massacre noong 1919 ang mapayapang protesta ay nauwi sa karahasan at ito ang naging nagsilbing mitsa sa pag- alab ng kanilang damdaming nasyonalistiko. Sina Mohandas Gandhi , Jawaharlal Nehru , Mohammad Ali Jinnah , ang mga nanguna sa pagkamit ng kasarinlan sa India mula sa bansang Britain. Activity Card Unang Pagsubok 16
  • 19. marvindmina Answer Card May dalawang pangkat sa larawanmga karaniwangmamayanna nag-proprotesta laban sa kanilang kalayaan at mga nakahanay sundalo. Sa larawan mapapansin na nawala ang barikada ng mga ngproprotesta, napahiga, umaatras at tumatakbo dahil binabaril sila ng mga sundalo. Activity Card Ikalawang Pagsubok 17
  • 20. marvindmina Answer Card Mohandas Gandhi Mohammad Ali Jinnah PamamaraangGinamitPamamaraangGinamit Pagkakatulad - Ipinaglaban ang kalayaan sa pamamagitan ng pag-aayuno, pagsasagawa ng pagboykot at mapayapang demontrasyon. Nakilala sa mapayapang paraan ng pakikibaka upang isulong ang kaniyang kahilingang kalayaan sa India. - Naglunsadngkilosprotestaat madugonglabanan upangiparatingangkanilang hangarinpara sa isanghiwalaynabansa para sa mga Muslim.Sa pagkamitngkalayaan nasangkotang kaniyanggruposa madugong kaguluhanngnagresultang5000 katao ang namatayat humigit-kumulang20,0000 ang nasugatan. -Pagka- nasyonalismo -Hinangadna magkaroonng isang malayangbansa. Activity Card Ikatlong Pagsubok 18
  • 21. marvindmina 1. TAMA 2. TAMA 3. HINDI 4. HINDI 5. TAMA 6. TAMA 7. HINDI 8. TAMA 9. HINDI 10. HINDI Answer Card Assessment Card Unang Pagtataya 19
  • 22. marvindmina 1. E 2. F 3. K 4. B 5. A Answer CardAssessment Card Ikalawang Pagsubok 20
  • 23. marvindmina Answer Card Ano-ano ang iyong gagawin upang maipakita ang pagmamalasakit sa iyong paaralan at inyong manlalaro? – Bumuo o sumali sa isang organisasyon sa paaralan na ang layunin ay maayus na pagdaosan ng athletic meet at kalagayan ng mga manlalaro. Paano nahahawig ang ipinakita mong suporta at pagmamahal sa inyong mga manlalaro sa pagmamahal at pagmamalasakit sa isang kababayan at sa mismong bayan? - Angpagkakahawig ay ang layuninmong makatulong o ikakabutinglahat,ang maliitna bagay napagsuportaatinyongmanlalaro ay hakbangsa pagmamahalatpagmamalasakitsamismongbayan. Bakit kailangan mong suportahan at tulungan ang paaralan at mga manlalaro sa magaganap na athletic meet? -Para makamit ang paaralan ang tungkulin nito at manalo ang mga manlalaro. Ang pakikiisa sa tungkulin ay magreresulta sa tagumpay na gustong abutin ng paaralan at manlalaro. Enrichment Card 21