El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Su objetivo general es fomentar el uso de recursos informáticos como fuente de información e interacción con los estudiantes. Explica que las TIC pueden mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes al ofrecer nuevas formas de presentar información. También recomienda que los docentes usen las TIC de manera adecuada a cada contexto y contenido para maximizar su impacto

1. Universidad Técnica De Cotopaxi
Unidad Académica De Ciencias Administrativas Y Humanísticas
Carrera Parvulario
Ciclo Séptimo “G”
Integrantes:
Diana León
Silvana Chimbolema
USO DE LAS TIC EN EL AULA
Desarrollo
Objetivo general
1. Fomentar el uso de los recursos informáticos como fuente de información e interacción con
los estudiantes
Objetivo especifico
2. Desarrollar estrategias colaborativa entre los docentes y los estudiantes para la búsqueda,
de nueva información a través de Internet o de soportes digitales.
3. Facilitar la información necesaria para obtener los resultados esperados.
INTRODUCCION
En este mundo tan actualizado se está potenciando el desarrollo de la
competencia digital y de tratamiento de la información. Además nos facilita la labor
de explicación y comprensión gracias a los modelos informáticos y a los
componentes multimedia (vídeo, sonido Así mismo, su uso despierta
la curiosidad, y por tanto el interés, motivando al estudiante a profundizar en los

2. contenidos trabajados, lo que implica un desarrollo de las competencias para
aprender a aprender y de autonomía e iniciativa personal al propiciar el
aprendizaje autónomo .Las herramientas Tics ayudan evaluar el proceso de
aprendizaje porque permiten observar el trabajo personal de los alumnos, wikis,
participación en foros, etc. Como ya hemos señalado anteriormente, él uso de las
TICs contribuye a desarrollar las competencias básicas e igualmente a evaluar el
grado de alcance de las mismas y también sirven al alumnado para comprobar su
propio avance y facilitar su progreso educativo, pues al ser un proceso interactivo,
permite la autoevaluación de forma automática y le da información sobre su ritmo
de aprendizaje.
Desarrollo
Cabe destacar que hacer uso de las TIC en el aula ofrecen la posibilidad de
mejorar el proceso enseñanza aprendizaje, y transformar el quehacer pedagógico
alrededor de un nuevo modelo didáctico integrado de trabajo en la red que se
desarrolla en un espacio de comunicación o ciberespacio y que cede la iniciativa
del proceso formativo al educando que podrá trabajar cooperativamente y acceder
a información presentada de manera diferentes (audio, video, text). Al mismo
tiempo, nosotros como educadores adquirimos un papel con nuevas prioridades y
responsabilidades de mayor complejidad pedagógica que, como ocurría en la
enseñanza tradicional seguirán marcando el desarrollo de la educación.
El hacer uso de las TIC en el aula es un desafío para que los educadores y los
estudiantes se preocupen por hacerse más competentes en su uso técnico, tomar
conciencia de que no es la cantidad de información que consigamos en la red lo
que aporta el conocimiento sino el hecho de que esta sea procesada, analizada, y
digerida en la mente, para convertirla en ideas.
Con el uso de las TIC podemos obtener materiales con base en los cuales
podemos dar completamente una clase, pero podemos usarlos de mejor manera
para obtener ideas que enriquezcan nuestras planificaciones, adaptando las
propuestas que encontramos en la red y rescatando lo que sea útil, minimizando
así la tendencia de repetir con nuevas tecnologías lo que siempre se ha hecho sin
éstas.
Es importante que los estudiantes al realizar actividades estén guiados y
apoyados por pautas o guías elaboradas por el educador de tal manera que
enseñe a explotar la tecnología disponible, sin que para esto sea necesario que la

3. domine .Cuando se trata de integrar las TIC en el aula de clases es muy
importante que éstas no se conviertan para los estudiantes tan sólo en una
herramienta “entretenida”. Es importante mantener claridad en los objetivos
curriculares planteados antes de comenzar y, en función de estos, promover en
los educandos el análisis de los recursos y servicios que se les presentan.
En este ámbito, las tecnologías de la información y la comunicaciónTICs, se están
desarrollando a pasos agigantados siendo una necesidad, ya que los rápidos
cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación en
pasos de la actualización se convierten día a día en una exigencia permanente.
Con el paso del tiempo y el nacimiento cada vez más masivo de tecnología se
hace necesario implementar nuevas técnicas y materiales para la utilización de
ésta en la educación.
Es por esto, la necesidad que el docente tiene a actualizarse y a hacer uso de
estos recursos en el aula, ya que los alumnos a muy temprana edad utilizan sus
habilidades a este tipo de recursos (en general la computación), por lo mismo, es
importante y enriquecedor saber y poder utilizar el potencial de los alumnos en
función de la tecnología en educación.
Las tecnologías, en especial las TIC, deben ser parte integral de la educación
moderna, permitiendo con su uso efectivo llevar a cabo la misión de divulgación e
investigación en las instituciones educativas. El computador debe sobrepasar sus
funciones tradicionales, como simple herramienta de procesamiento de texto y
computación individual, para convertirse en herramienta de uso comunitario que
facilite el desarrollo y la coordinación de tareas cooperativas con base en la
información. Las actividades escolares colaborativas, desde cualquiera de las
áreas temáticas del currículo, son el eje de innovación en aspectos socioculturales
propios del entorno pedagógico. Este tipo de actividad tecnológica involucra el
desarrollo y crecimiento del talento humano como un proceso cooperativo
espontáneo y efectivo, contrastando con la actual cultura basada en la
competitividad y la propiedad intelectual.
La necesidad que se tiene en acceder a las clase o laboratorios virtuales permitan
dar a conocer como suceden los fenómenos y sus leyes aplicadas a cada caso. La
idea es que los alumnos tengan otra o más versiones de la materia, además de la
que el docente dicta en una clase tradicional ya esta este método pasado de
moda, por ello hay que tener en cuenta el método de utilizar la tecnología en la
educación Es importante que el docente tenga una idea muy clara del potencial de
cada uno de los recursos tecnológicos a su alcance, así como de las limitaciones
de un proceso educativo, saber diagnosticar en vivo y en directo y a partir de

4. información articulada. Sobre esta base, el docente debe ser capaz de diseñar y
poner en funcionamiento ambientes de aprendizaje.
A través de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar el
conocimiento de una manera que resultaría imposible utilizando fuentes de
referencia tradicionales. El acceso a estos recursos incide positivamente en la
disposición que muestran los alumnos para profundizar y enriquecer su
conocimiento indagando más fuentes de información. Con el soporte de este
engranaje interactivo, la curiosidad e imaginación del alumno se transforman en un
poderoso dispositivo capaz de irrumpir en vastos dominios del conocimiento.
Conclusiones
• Estimula la labor del docente para que la creación de nuevas cosas sean de
innovación educativa, a través de las tics en los procesos de aprendizaje en
la educación
• Podemos decir que con el uso de las TICs en la educación se puede lograr
despertar el interés en los alumnos y profesores posibilitando el
mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades
pudiendo acceder a mayor cantidad de información.
• Estas nuevas tecnologías están produciendo un gran impacto y
transformación en la sociedad, en la cultura y en la educación.
Recomendaciones.
• Las tecnologías deben ser adecuadas a los contextos, elegir una opción
demasiado obsoleta o demasiado avanzada puede limitar el impacto de los
proyectos de desarrollo.
• Las utilidades de las innovaciones tecnológicas solo se pueden determinar
a partir de sus aplicaciones prácticas en la solución.
• Para superar la brecha digital no basta con dejar una capacidad instalada,
es necesario fomentar la capacidad de uso de la tecnología mediante la
creación de contenidos, la investigación y el apoyo a procesos reales de
apropiación.
Bibliografía
• http://www.monografias.com/trabajos64/tics-aula/tics-aula2.shtml#xaplicac

5. • http://piedadseveriche.blogspot.com/
• http://www.slideshare.net/Meifer/objetivos-de-las-tics-en-la-educacin-
8004612

6. Tabla de contenido
USO DE LAS TIC EN EL AULA...............................................................................................................1
INTRODUCCION..................................................................................................................................1
Desarrollo...........................................................................................................................................2
Tabla de contenido.............................................................................................................................6

7. Tabla de contenido
USO DE LAS TIC EN EL AULA...............................................................................................................1
INTRODUCCION..................................................................................................................................1
Desarrollo...........................................................................................................................................2
Tabla de contenido.............................................................................................................................6