El documento describe los principios de la gamificación en la gestión ágil. Explica las diferencias entre la gestión tradicional y la gestión ágil, y analiza modelos de gestión como Scrum. También discute sesgos comunes como el efecto Dunning-Kruger y cómo la gamificación puede aplicarse para desarrollar habilidades. Finalmente, enfatiza la importancia del entrenamiento y la psicoeducación para mitigar sesgos cognitivos dentro de los equipos ágiles.

1. Los principios de la
gamificación en la
agilidad.
Ing. Matías S. Iacono

2. Gestión tradicional vs.
gestión ágil.

3. The new new product development game
Takeuchi, Nonaka (1986)
Cone of Uncertainty
Boehm (1981)
Revision from McConnel (2006)

4. Modelos de gestión
Copyright 2010 Scott W. Ambler www.ambysoft.com/surveys/
Note: Accurate to within +/-7%
Figures don’t add to 100% due to use of “ranged options”

5. Sesgos y comportamientos comunes
• Efecto Dunning-Kruger en el
equipo y en el cliente (Dunning-
Kruger).
• Obediencia y subordinación
(Milgram).
• Presión de social y de grupo
(Asch).

6. Gamificación y
aplicaciónes.

7. The new new product development game
Takeuchi, Nonaka (1986)

8. Manifesto for Agile Software Development
We are uncovering better ways of developing
software by doing it and helping others do it.
Through this work we have come to value:
Individuals and interactions over processes and tools
Working software over comprehensive documentation
Customer collaboration over contract negotiation
Responding to change over following a plan
That is, while there is value in the items on
the right, we value the items on the left more.

9. Scrum cómo metodología ágil
Planning
meeting
Review &
retrospective

10. Roles y ceremonias
Ceremonias
• Sprint Planning.
• Sprint Review.
• Sprint Retrospective.
• Daily Scrum Meeting.
Roles
• Product Owner.
• Scrum Master.
• Team.

11. Implica la utilización de
mecánicas de juego en contextos
no lúdicos para promover el
desarrollo de ciertas habilidades
(Lee & Hammer, 2011).
Anglicismo proveniente
de la palabra
gamification.
Gamificación

13. Comentarios finales.

14. Entrenamiento y psicoeducación
• Entrenar en la gestión ágil.
• No limitar el entrenamiento al
conocimiento técnico de la
metodología.
La gran deuda
• Incluir la psicoeducación como parte
vital del proceso de aprendizaje.
• Aplicar técnicas para mitigar sesgos
cognitivos dentro de los equipos de
trabajo.

15. Gracias

16. Acerca mío
@matiasiacono
http://ar.linkedin.com/in/matiasiacono
http://miacono.wordpress.com
matias.iacono@gmail.com
Profesor Titular
Ing. Matías Iacono
Project Manager @ Ravegan
https://github.com/matiasiacono/jsGFwk